АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Гигиенические требования к максимальным величинам воздействия на школьника учебно-воспитательного процесса в соответствии с СП 2.4.2.782-99

Прочитайте:
  1. D. отношения между работодателем и работником по поводу применения и процесса наемного труда
  2. I. гигиенические требования к размещению и территории лечебного учреждения
  3. IV. Требования к работникам дошкольного учреждения
  4. V. Требования к организации и проведению занятий с детьми
  5. А — нормальная плетизмограмма; б — плетизмограмма при воздействии холода; в— плетизмограмма при воздействии тепла; 1— начало воздействия; 2— конец воздействия.
  6. Акклимаьтзация в условиях холодного климата. Гигиенические мероприятия облегчающие процесс аклиматизации.
  7. Анализ локализации процесса
  8. Анализ причин хронизации процесса
  9. Ауксины, биосинтез и их роль в процессах регуляции роста растений.
  10. Бактериологическая характеристика воды. Санитарно-эпидемиологические требования к питьевой воде.
Классы Максимально допустимая недельная нагрузка, ч
  при 6-ти дневной неделе при 5-ти дневной неделе
3-х летняя начальная школа
1-3    
4-х летняя начальная школа
     
2-4    
     
     
     
8-9    
10-11    

Таблица 2

Длительность непрерывного применения на уроках различных технических средств обучения

Классы Длительность просмотра, мин
  диафильмов, диапозитивов кинофильмов Телепередач
1-2 7-15 15-20  
3-4 15-20 15-20  
5-7 20-25 20-25 20-25
8-11   25-30 25-30

 

Таблица 3

Распределение учебных предметов по степени трудности
(Сивков И.Г., 1975 г.) (СП 2.4.2.782-99)

Предмет Количество баллов
Математика, русский язык (для национальных школ)  
Иностранный язык  
Физика, химия  
История  
Родной язык, литература  
Естествознание, география  
Физкультура  
Труд  
Черчение  
Рисование  
Пение  

 

Таблица 4

Ранговая шкала трудности предметов для младших классов (по Агаркову В. И.)

№ Предмет Балл
  Математика  
  Русский (национальный) язык  
  Природоведение  
  Русская (национальная) литература  
  История (4 класс)  
  Рисование и музыка  
  Труд  
  Физкультура  

 

Таблица 5

Ранговая шкала трудности предметов для старших классов:

  Общеобразовательные предметы Количество баллов (ранг трудности) по классам
             
1. Химия – –          
2. Физика – –          
3. Геометрия – –          
4. Алгебра – –          
5. Информатика              
6. Экономика – – – –      
7. Математика     – – – – –
8. Иностранный язык              
9. Русский язык              
10. Литература              
11. Биология              
12. История              
13. Краеведение         – – –
14. Москвоведение – – – – –    
15. Граждановедение –         – –
14. Обществознание – – – – –    
16. Мировая художественная культура – –          
17. География –            
18. Природоведение     – – – – –
19. Экология              
20. Основы безопасной жизнедеятельности (ОБЖ)              
21. Физкультура              
22. ИЗО         – – –
23. Черчение – – –     – –
24. Труд           – –
25. Этикет     – – – – –
26. Ритмика   – – – – – –
27. Музыка (пение)         – – –
Примечание: Степанова М.И., Александрова И.Э., Седова А.С. Новая шкала трудности учебных предметов в общеобразовательной школе // Вестник образования России от 9 мая 2004 года.

Для работы необходимо иметь действующее расписание какого-либо класса и учебный план на текущий учебный год (с учебным планом можно ознакомиться у учителя)

Ход работы:

1. Сравните количество часов по предметам в учебном плане с их количеством в действующем расписании. Проанализируйте общую плотность часовой нагрузки используя (таблицу1)

2. Используя таблицу 2 проанализируйте плотность использование технических средств на уроках в течении дня.

3. Перепишите действующее расписание уроков закрепленного за Вами класса и дайте оценку каждому дню недели и всему недельному расписанию уроков в баллах на основании ранговой шкалы трудности предметов (таблица 3,4,5). Постройте графики дневной и недельной кривой расписания занятий.

 

 
 

 


40

баллы

0 пн вт ср чт пт сб

дни недели (количество уроков)

 

Составьте для этого класса такое расписание уроков, которое отвечало бы всем гигиеническим требованиям. Для этой цели необходимо определить в баллах среднюю величину одного дня недели и принять это за 100%. Затем необходимо подсчитать количество баллов, на каждый день недели, используя таблицу 6 и учитывать этот показатель при составлении расписания. Постройте недельную кривую этого расписания занятий на том же графике.

Рекомендации к оформлению работы. В протокол запишите действующее расписание одного класса, указав, что в нем не соответствует гигиеническим требованиям, а также расписание уроков этого класса, отвечающее всем гигиеническим требованиям.

 

Пример: ∑ баллов П. ┼В ┼Ср.┼ Чт. ┼Пят. ┼Суб. \ кол.дней = ср.балл

 

Ср.балл - 100%

Х - 98% (Уровень работоспособности в понедельник) таблица 6

 

И так на каждый день недели полученные баллы являются стандартом сложности уроков на каждый день недели.

Таблица 6

№ Дни недели % Баллы
1. 2. 3. 4. 5. 6. Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота 98% 105% 109% 96% 95% 94%  

 

 

Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 822 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.082 сек.)