АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Ожидаемые результаты образования

Прочитайте:
  1. B) нуклеотидов и образования двухцепочечной молекулы ДНК
  2. II. Обучающий симуляционный курс (ОСК.И.00) послевузовского профессионального образования врачей по специальности «Педиатрия»
  3. XIV. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ
  4. Анатомические образования в преддверии полости рта.
  5. В раннем периоде кистообразования после воспалительных, травматических
  6. Верно ли, что одной из причин образования дивертикула мочевого пузыря является неполная облитерация урахуса?
  7. ВНД. Физиологические механизмы образования условных рефлексов. Роль условных рефлексов в приспособлении организма к изменениям во внешней и внутренней среде.
  8. Вопрос 16 Основные учения о ВНД. Условные рефлексы. Правила и механизм образования.
  9. Вопрос 6: Этиология и патогенез новообразования.
  10. Вопрос № 9. « Механизм мочеобразования »

Компетенции обучающегося по завершении освоения анатомии человека. Выпускник должен обладать следующими общекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК):

способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8);

Общепрофессиональные компетенции:

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

в профилактической деятельности:

способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико- иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);

в научно-исследовательской деятельности:

способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);

способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-32).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1. Знать:

· - основные этапы истории анатомии;

· методы анатомических исследований и анатомические термины (русские и латинские);

· анатомию и топографию органов, систем и аппаратов органов, детали их строения и основные функции;

· взаимоотношения органов друг с другом; проекцию органов на поверхности тела;

· основные этапы развития органов (органогенез);

· основные варианты строения и возможные пороки развития органов;

· закономерности строения тела человека в целом, анатомические и функциональные взаимосвязи отдельных частей организма друг с другом;

· значение фундаментальных исследований анатомической науки для практической и теоретической медицины.

2. Уметь:

· правильно пользоваться анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем и др.);

· находить и показывать на анатомических препаратах органы, их части, детали строения, правильно называть их по-русски и по-латыни;

· находить и выделять методом препарирования мышцы и фасции, крупные сосуды, нервы, протоки желез, отдельные органы;

· находить и показывать на рентгеновских снимках органы и основные детали их строения;

· пользоваться научной литературой;

· используя приобретенные знания о строении, топографии органов, их систем и аппаратов, организма в целом, четко ориентироваться в сложном строении тела человека, безошибочно и точно находить и определять места расположения и проекции органов и их частей на поверхности тела, т.е. владеть "анатомическим материалом" для понимания патологии, диагностики и лечения.

3. Владеть/быть в состоянии продемонстрировать

· владение основными анатомическими терминами, медико-анатомическим понятийным аппаратом;

· знание анатомии и топографии органов, систем и аппаратов органов, детали их строения и основные функции;

· навыки пользования анатомическими инструментами;

· умение четко ориентироваться в сложном строении тела человека, безошибочно и точно находить и определять места расположения и проекции органов и их частей на поверхности тела, т.е. владеть "анатомическим материалом" для понимания патологии, диагностики и лечения;

· навыки препарирования трупного материала;

· умение на анатомических препаратах показать органы, их части, описать детали строения, правильно называть их по-русски и на латыни.

· базовыми технологиями преобразования информации: самостоятельной работой с учебной литературой на бумажных и электронных носителях, Интернет-ресурсах по анатомии человека.

 

·

Компетенция Код по ФГОС Дескрипторы основные признаки освоения (показатели достижения результата) Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
· способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности; способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну; ОК-1 ОК-8 Знать · методы анатомических исследований; · основные этапы развития анатомической науки, ее значение для медицины и биологии; · основные направления анатомии человека, традиционные и современные методы анатомических исследований; · основы анатомической терминологии в русском и латинском эквивалентах; · значение фундаментальных исследований анатомической науки для практической и теоретической медицины. Уметь · пользоваться научной литературой. Владеть · базовыми технологиями преобразования информации: самостоятельной работой с учебной литературой на бумажных и электронных носителях, Интернет-ресурсах по анатомии человека; медико-анатомическим понятийным аппаратом. лекции, лабораторные занятия, тестирование, выполнение письменных работ (рефераты, доклады, сообщения), презентации, внеаудиторная самостоятельная работа, научно-исследовательская работа студентов (эссе, статьи)
· способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности; · способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов; · способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;   ПК-3 ПК-16 ПК-31 ПК-32 Знать · общие закономерности строения тела человека, структурно-функциональные взаимоотношения частей организма; · анатомо-топографические взаимоотношения органов и частей организма у взрослого человека, детей и подростков; · основные детали строения и топографии органов, их систем, их основные функции в различные возрастные периоды; · возможные варианты строения, основные аномалии и пороки развития органов и их систем; · прикладное значение полученных знаний по анатомии взрослого человека, детей и подростков для последующего обучения и в дальнейшем – для профессиональной деятельности.   лекции, лабораторные занятия, тестирование, выполнение письменных работ (рефераты, доклады, сообщения), презентации, внеаудиторная самостоятельная работа, научно-исследовательская работа студентов (эссе, статьи)

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 599 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)