 |
|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология |
Функциональная несформированность правого полушария мозгаЦентральный симптом – недостаточность пространственных представлений во всех формах (метрические, топологические, координатные, проекционные). Известно, что все базисные пространственные представления либо полностью актуализируются правым полушарием, либо формируются в процессе парного взаимодействия полушарий, инициация которого также зависит от активности правого полушария. Симптомы: 1. Дефекты метрических синтезов: ошибки при оценке и воспроизведении расстояний, углов, пропорций. 2. Структурно-топологические ошибки: изменение общей принципиальной схемы пространственного строения объекта, смешения части и целого, разрушается целостный образ. 3. Ошибки зрительного опознания: 1) Предметные парагнозии (дом называется шкафом, гвоздь – шприцом или карандашом). 2) Дефекты лицевого гнозиса (при рассматривании сюжетных картинок часто неверно опознается пол, возраст, настроение действующего лица). 4. Нарушение удержания порядка мнестических эталонов при сохранности объема запоминаемого материала. 5. Привнесение побочных ассоциаций при воспроизведении запоминаемого материала или при пересказе (кит-меч-круг: кит-море-сено-сеновал…). Парадокс заключается в том, что такая неадекватность редко рефлексируется самим человеком. Это имеет положительные стороны с творческой деятельности (побочные ассоциации, тенденция к постоянному переструктурированию и новообразованиям – залог продуктивного мышления и постоянных творческих находок). Но для детей такое фантазирование подчас заканчивается исключением из школы с формулировкой «слишком умный». 6. В зрительной памяти нарушение порядка сочетается с обилием параграфий, когда эталонные образцы видоизменяются и трансформируются до неузнаваемости. Это сказывается на процессах усвоения букв, цифр. 7. Особенности речи и мышления: 1) характерно употребление суперабстрактных наименований, 2) речь подчеркнуто «взрослая», носит штамповый оттенок. Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 547 | Нарушение авторских прав |