|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Базовые знания, навыки, необходимые для изучения темы
(междисциплинарная интеграция)
| Дисциплины
| Знать
| Уметь
| | Предыдущие дисциплины:
Анатомия, топографическая анатомия, физиология, патологическая физиология, биохимия, пропедевтика внутренних болезней, рентгенология.
| Анатомию и физиологию органов брюшной полости.
| Знать топографическую анатомию органов брюшной полости, патанатомические и физиологические процессы при их патологии.
| | Следующие дисциплины:
Хирургия, терапия, эндокринология, анестезиология, клиническая фармакология.
| Эпидемиологию, классификацию, клинические признаки, методы диагностики заболеваний, протекающих с синдромом острого живота, тактику лечения и прогноз.
| Применять полученные базовые знания для дальнейшего изучения проблем заболеваний, выбора оптимальных способов лечения и адекватных методов обезболивания.
| | Внутрипредметная интеграция.
| Удельный вес сидрома острого живота среди хирургических заболеваний. Результаты и последствия их лечения, методы профилактики.
| Оценивать эффективность результатов лечения, использовать методы профилактики.
|
План и организационная структура занятия
| № п/п
| Основные этапы занятия, их функция и содержание
| Учебные цели в уровнях усвоения
| Методы контроля и обучения
| Материалы методического обеспечения
| Время
| | І.Подготовительный этап
| | 1.
| Организация занятия.
|
|
|
| 1-3 минуты
| | 2.
| Определение учебных целей и мотиваций.
|
|
|
|
| | 3.
| Контроль исходного уровня знаний, навыков, умений:
- определение понятия синдрома острого живота;
- его основные этиопатогенетические факторы;
- классификация заболеваний;
- основные клинические признаки данной патологии;
- диагностика и дифференциальная диагностика;
- показания к выбору метода лечения.
|
ІІ
ІІ
ІІ
ІІІ
ІІІ
ІІІ
|
Индивидуальный устный опрос, решение типовых задач, тестовый контроль II уровня сложности
|
Вопросы, тесты II уровня сложности, задачи III уровня сложности, таблицы, рисунки, слайды.
|
20%
| | ІІ.Основной этап
| | 4.
| Формирование профессиональных умений и навыков:
- овладеть методикой обследования больных;
- провести курацию больного с синдромом острого живота;
- определить требуемый объём дополнительных методов обследования при данной патологии;
- определить лечебную тактику и выбрать способы лечения больных с данной патологией.
|
ІІІ
ІІІ
ІІІ
ІІІ
|
Практический тренинг, профессиональный тренинг в решении нетиповых ситуационных задач.
|
Нетиповые задачи в форме текстовых ситуационных задач, историй болезней.
|
70%
| | ІІІ.Заключительный этап
| | 5.
| Контроль и коррекция уровня профессиональных умений и навыков, разбор типичных ошибок.
|
ІІІ
| Индивидуальный контроль практических навыков. Решение нетипичных ситуационных задач.
|
Ситуационные задачи III уровня сложности.
|
10%
| | 6.
| Подведение итогов практического занятия.
|
|
|
| 2-3 минуты.
| | 7.
| Домашнее задание.
|
|
| Ориентировочная карта самостоятельной работы с литературой.
|
1-3 минуты.
| 4.1. Перечень практических навыков по теме и степень их усвоения студентами:
| № п\п
| Название обязательных навыков по теме
| Степень усвоения
| | Ознакомился
| Освоил
| Овладел
| | 1.
| Собирать жалобы и анамнез у больных с синдромом острого живота.
|
|
+
|
| | 2.
| Проводить осмотр больных.
|
|
| +
| | 3.
| Проводить дифференциальную диагностику при сидроме острого живота.
|
|
+
|
| | 4.
| Определять лечебную тактику при заболеваниях, протекающих с синромом острого живота.
|
|
+
|
|
4.2. Методическое обеспечение занятия
1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия: вопросы, тестовые задания II уровня сложности, задачи III уровня сложности.
2. Материалы методического обеспечения основного этапа занятия: ориентировочные карты для формирования практических умений и навыков, учебные задачи III уровня сложности, тесты III уровня сложности.
3. Материалы контроля для заключительного этапа: задания, тестовые задания III уровня сложности, тесты III уровня сложности.
4. Материалы методического обеспечения самоподготовки студентов: ориентировочные карты для организации самостоятельной работы студентов учебной литературой.
4.3. Ориентировочная карта для самостоятельной работы с литературой
| Основные задания
| Указания
| Ответы
| | Выучить:
1.Этиологию.
| Назвать основные этиологические факторы.
|
| | 2.Патогенез.
| Определить патогенетические процессы.
|
| | 3.Классификацию.
| Составить классификацию.
|
| | 4.Клинику.
| Назвать основные клинические симптомы тромбоза магистральных вен
|
| | 5.Диагностику
| Дать перечень основных методов исследо-вания, которые необходимы для диагностики
|
| | 6.Дифференциальную диагностику
| Заполнить таблицу дифференциальной диагностики тромбоза магистральных вен
|
| | 7.Лечебную тактику
| Составить схему оперативного лечения
|
| 4.4. Инструктивные материалы для овладения указанными профессиональными умениями и навыками.
| Задания
| Указания
| Примечания
| |
Оволадеть методикой обследования больных
| Выполнить в приведенной последовательности
- Жалобы.
- Анамнез.
- Общий осмотр.
- Физикальное обследование по органам и системам.
|
- цвет кожи;
- признаки воспаления;
- наличие типичных симптомов.
| | Научиться правильно оценивать и интерпретиро-вать результаты инструменталь-ных методов исследований
| 1. УЗИ.
2. Рентренологичес-кие исследования.
3. Клинические и биохимические лабораторные методы.
| - исключить хирургическую патологию, требующую экстренного хирургического лечения.
| | Определить лечебную тактику
| Оперативные вмешательства
Применяются при острой хирургической патологии.
|
- ургентные операции показаны при острой хирургической патологии.
|
Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 837 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
|
