 |
|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология |
Внимание. Психофизиологический процесс, характеризующий динамические особенности познавательной деятельности:~а1 Психофизиологический процесс, характеризующий динамические особенности познавательной деятельности: -Мышление. -Память. +Внимание. -Функциональное состояние. -Научение. ~а2 Что определяется через избирательность и селективность? -Мышление. -Память. +Внимание. -Функциональное состояние. -Научение. ~а2 Если рассматривать внимание как самостоятельный психический процесс, то каких видов внимания не существует? -Сенсорного. -Моторного. -Эмоционального. -Интеллектуального. +Условно-рефлекторного. ~а3 Если рассматривать внимание как одну из характеристик взаимодействия психических процессов, то какие процессы более всего зависят от него? +Когнитивные. -Сенсорные. -Моторные. -Условно-рефлекторные. -Эмоциональные. ~а3 Кто создал первую теоретическую модель фильтра? +Д.Бродбент. -А.Трейсман. -Д.Дойч. -К.Судаков. -Ю.Александров. ~а3 Нервная система, несмотря на множество входов, работает как одиночный коммуникационный канал с ограниченными возможностями, а на входах канала осуществляется селекция информации - это: +Теория фильтра. -Нервная модель стимула. -Модель "Светлого пятна". -Ориентировочное поведение. -Процесс привыкания к внешним раздражителям. ~а3 Кто модифицировал теорию фильтра, предположив наличие логического анализатора (словаря)? -Д.Бродбент. +А.Трейсман. -Д.Дойч. -К.Судаков. -Ю.Александров. ~а3 Назовите автора теории фильтра, который предположил, что все поступающие в мозг сигналы анализируются на предмет специфичности и важности для организма, исходя из прошлого опыта? -Д.Бродбент. -А.Трейсман. +Д.Дойч. -К.Судаков. -Ю.Александров. ~а4 Избирательное слушание одного из двух или нескольких одновременно читаемых текстов - это тест: +На внимание. -На память. -На слух. -На интеллект. -На научение. ~a4 В традиционной психофизиологии внимание рассматривается: +Как теория фильтра. -Как нервная модель стимула. -Как модель "Светлого пятна". -Как ориентировочное поведение. -Как процесс привыкания к внешним раздражителям. ~а4 Какая модель обеспечивает высокий уровень внимания, поскольку "позволяет воспринимать знакомые предметы за более короткое время и более надёжно, чем малознакомые объекты? -Теория фильтра. +Нервная модель стимула. -Модель "Светлого пятна". -Ориентировочное поведение. -Процесс привыкания к внешним раздражителям. ~а4 Поступившая в центр афферентация от незнакомого раздражителя приводит к рассогласованию её с нервной моделью, в результате чего возникает: +Ориентировочное поведение. -Безусловный рефлекс. -Условный рефлекс. -Научение. -Стресс. ~а4 Пассивная, непроизвольная форма внимания формируется при предъявлении: +Любого стимула. -Редкого стимула. -Целевого стимула. -Большого количества стимулов. -Без стимуляции. ~а4 Активная или произвольная нервная модель формируется при предъявлении: -Любого стимула. +Редкого стимула. -Целевого стимула. -Большого количества стимулов. -Без стимуляции. ~а4 Когда вероятность появления целевого стимула, который нужно обнаружить, возрастает до определённого уровня, возникает: +След внимания. -Пассивная форма внимания. -Активная форма внимания. -Ориентировочное поведение. -Условно-рефлекторное реагирование. ~а5 В основе описанных моделей внимания и концепций лежат: +Афферентные влияния от внешних раздражителей. -Эфферентные влияния от корковых структур на рецепторные образования. -Эфферентные влияния от подкорковых структур. -Эфферентные влияния на нейроны релейных ядер. -Афферентные влияния от внутренних раздражителей. ~а5 Реализация взаимодействующих между собой функциональных систем поведенческих актов разной сложности - это: +Поведение. -Ориентировочное поведение. -Безусловный рефлекс. -Условный рефлекс. -Научение. ~а5 В системной физиологии внимание рассматривается как: -Как самостоятельный психический процесс. +Как отражение взаимоотношений текущей деятельности, которые обеспечивают эффективность этой деятельности. -Как взаимодействие субъекта с внешним миром. -Как образ действий, формируемый на основе инструкции. -Как ориентировочное поведение. ~а5 Процесс рассогласования афферентных влияний с нервной моделью стимула проявляется в связанных с событиями потенциалов мозга: -Отражает регистрацию поступающей информации. -Проводит анализ приходящей информации. -Отражает внимание, с помощью которого осуществляется селекция этой информации. +Отражается в более поздней негативной волне. -Поздней позитивной волной отражает процесс выбора ответа.
Эмоции ~a1 Субъективное переживание человеком своего внутреннего состояния, в частности потребностей, а также воздействий многочисленных, прежде всего социальных, факторов внешней среды - это: -Потребности. -Мотивации. +Эмоции. -Условные рефлексы. -Безусловное поведение. ~а2 Неразрывный компонент системной архитектоники целенаправленных поведенческих актов человека и животных: -Потребности. -Мотивации. +Эмоции. -Условные рефлексы. -Безусловное поведение. ~а2 Что является причиной психосоматических заболеваний? +Стресс. -Потребности. -Мотивации. -Эмоции. -Условные рефлексы. ~а3 Что помогает каждому живому существу оценивать своё состояние и воздействие факторов окружающей среды, а также предвидеть эти воздействия? -Потребности. -Мотивации. +Эмоции. -Условные рефлексы. -Безусловное поведение. ~а3 Каких эмоций не существует? -Положительных. -Отрицательных. -Позитивных. -Негативных. +Опережающих. ~а3 Какой психофизиологический процесс возник в процессе эволюции, как средство оценки внутренних метаболических потребностей и их удовлетворения? -Потребности. -Мотивации. +Эмоции. -Условные рефлексы. -Безусловное поведение. ~а3 Какая эмоция стимулирует животное или человека, которое испытывает ту или иную потребность, к её удовлетворению? -Положительная. +Отрицательная. -Позитивная. -Застойная. -Опережающая. ~а3 Что выступает в роли санкционирующего фактора поведения? +Положительная эмоция удовлетворения потребности. -Отрицательная эмоция. -Позитивная эмоция. -Застойная эмоция. -Опережающая эмоция. ~а4 Положительная эмоция выражена сильнее: +Чем труднее преодоление препятствий к достижению цели. -Чем меньше препятствий на пути к цели. -Когда нет препятствий к достижению цели. -Когда есть предчувствие достижения цели. -Когда цель легко достижима. ~а4 Что является мощным стимулом целенаправленной деятельности человека: -Потребности. -Мотивации. +Положительные эмоции удовлетворения потребностей. -Условные рефлексы. -Безусловное поведение. ~а4 При неоднократном удовлетворении однотипных биологических или социальных потребностей, эмоционально оценивается не только потребность, но и предвидимая положительная эмоция, которая сопровождает удовлетворение потребности, и формируется: +Аппетит. -Позитивная эмоция. -Застойная эмоция. -Опережающая эмоция. -Отрицательная эмоция. ~а4 Они имеют межличностный информационный смысл, являются надёжным средством общения, играют коммуникативную роль через вегетативные, мимические и поведенческие проявления: -Инстинкты. -Потребности. -Мотивации. +Эмоции. -Условные рефлексы. ~а4 Что позволяет быстро оценивать действие внешних факторов, их вредность или полезность? -Инстинкты. -Потребности. -Мотивации. +Эмоции. -Условные рефлексы. ~а4 Теория функциональных систем рассматривает эмоциональные состояния в отрезке поведенческой деятельности, включающем: +Доминирующую потребность и её удовлетворение в системном кванте поведения. -Потребность. -Мотивацию. -Афферентный синтез. -Действие. ~а4 Что возникает в случае отсутствия достижения приспособительного результата? +Ориентировочно-исследовательская деятельность. -Конфликтная ситуация. -Стресс. -Застойная эмоция. -Аппетит. ~а5 Что определяет формирование эмоционально окрашенной цели? -Потребности. -Мотивации. +Положительные эмоции удовлетворения потребностей. -Условные рефлексы. -Безусловное поведение. ~а5 Что является субстратом эмоций? +Лимбическая система. -Таламус. -Ретикулярная формация. -Базальные ядра. -Кора головного мозга. ~а5 Теории эмоций: -Теория подкорковых центров. -Корковая теория эмоций. -Периферическая теория Д. Ланге. +Эмоции - интегративное состояние мозга. -Метаболическая теория. ~а5 Ситуация, в которой субъект при наличии выраженной биологической или социальной потребности не имеет возможности получить ведущий приспособительный результат, удовлетворит потребность, называется: +Конфликтной ситуацией. -Стрессом. -Застойной эмоцией. -Аппетитом. -Отрицательной эмоцией.
Дата добавления: 2015-02-02 | Просмотры: 996 | Нарушение авторских прав |