АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Общие принципы организации поведения

Прочитайте:
  1. F07 Расстройства личности и поведения вследствие болезни, повреждения и дисфункции головного мозга
  2. F6 - РАССТРОЙСТВА ЛИЧНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ У ВЗРОСЛЫХ
  3. F60-F69 Расстройства зрелой личности и поведения у взрослых
  4. F60-F69 РАССТРОЙСТВА ЛИЧНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ
  5. I I. ОБЩИЕ НЕВРОЛОГИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ.
  6. I ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ТЕРАПИИ ОСТРЫХ ОТРАВЛЕНИЙ
  7. I. ОБЩИЕ ДАННЫЕ АНАМНЕЗА
  8. I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ МЕТОДИКИ ОБСЛЕДОВАНИЯ БОЛЬНОГО
  9. I. Общие сведения
  10. I. Общие сведения

~а1

Активное поведение животных и человека обусловлено:

+Действием специальных функциональных систем.

-Деятельностью анализаторов.

-Рефлекторными ответами.

-Мыслительной деятельностью.

-Трудовой деятельностью.

~а2

Рефлекторный принцип организации поведения был предложен:

+Павловым И.П.

-Бродбентом Д.Е.

-Трейсманом А.

-Дойчем Д.

-Фрейдом З.

~а2

Существует столько видов поведенческих рефлексов:

+2.

-3.

-4.

-5.

-6.

~а3

Реакции организмов на воздействие разнообразных факторов внешней среды это:

+Поведение.

-Внимание.

-Восприятие.

-Мышление.

-Память.

~а3

Какие рефлексы по И.П.Павлову являются врождёнными?

+Безусловные.

-Условные.

-Ориентировочные.

-Защитные.

-Места и времени.

~а3

Какие рефлексы по И.П.Павлову являются приобретёнными?

-Безусловные.

+Условные.

-Ориентировочные.

-Защитные.

-Места и времени.

~а3

Инстинкты - это:

+Сложные безусловные рефлексы.

-Условные рефлексы.

-Ориентировочные рефлексы.

-Защитные рефлексы.

- Рефлексы места и времени.

~а3

Качественно новая форма рефлекторной поведенческой деятельности, приобретаемая живыми существами в индивидуальной жизни и связанная с обучением - это:

-Сложные безусловные рефлексы.

+Условные рефлексы.

-Ориентировочные рефлексы.

-Защитные рефлексы.

- Рефлексы места и времени.

~а4

При формировании условного рефлекса ведущим фактором является:

+Потребность.

-Ориентировочно-исследовательская деятельность.

-Память.

-Подкрепление.

-Повторение.

~а4

Выработке условного рефлекса любого качества не способствует:

+Ориентировочно-исследовательская деятельность.

-Наличие потребности.

-Наличие доминирующей мотивации.

-Подкрепление.

-Сочетание условного раздражителя с безусловным подкреплением.

~a5

Условные рефлексы не классифицируются:

-По названию условных раздражителей.

-По названию анализаторов.

-По характеру подкрепления.

-По методу выработки.

+По генетическому фактору.

~а4

Величина условно-рефлекторного ответа прямо пропорциональна физической силе условного раздражителя - это:

+Закон силовых отношений.

-Константа Ливанова.

-Закон Рубнера.

-Первый закон термодинамики.

-Второй закон термодинамики.

~а4

Образованию условно-рефлекторной временной связи в коре головного мозга способствуют:

+Доминантные отношения.

-Наличие потребности.

-Формирование мотивации.

-Наличие пунктов условного и безусловного раздражений коры.

-Безусловное подкрепление.

~а4

Конвергентная теория условного рефлекса П.К. Анохина не включает:

-Представления о множественных специфических восходящих активирующих влияниях подкорковых образований на кору большого мозга.

-Роль мотивации, обстановочных и пусковых раздражений, памяти в механизмах афферентного синтеза.

-Представления о различных видах конвергенции возбуждений на нейронах коры большого мозга.

-Представления об опережающих возбуждениях, формирующихся в мозге аппаратом акцептора результата действия.

+Рефлекторную дугу.

~а4

Взаимодействие с внешним миром не включает:

-Деятельность анализаторов.

-Рефлекторные ответы.

-Поведение, направленное на удовлетворение ведущих потребностей живых существ и активное воздействие на среду обитания.

-Мыслительную деятельность.

+Патологические мотивации.

~а5

Системообразующие факторы поведения:

+Приспособительный результат.

-Действие.

-Оценка поведенческих актов с помощью обратной афферентации.

-Параметры результатов поведения.

-Потребности.

~а5

Ведущим фактором целенаправленного поведения является:

+Приспособительный результат.

-Действие.

-Оценка поведенческих актов с помощью обратной афферентации.

-Параметры результатов поведения.

-Потребности.

~а5

Оценка результата поведения осуществляется с помощью:

+Обратной афферентации.

-Ориентации в пространстве.

-Оценки физических свойств результата.

-Эфферентных связей.

-Оценки информационных свойств результата.

~а5

Программирование поведения не включает:

-Акцептор результата действия.

-Параметры потребного результата.

-Параметры среды, ведущие к удовлетворению потребного результата.

-Параметры среды, препятствующие достижению потребного результата.

+Действие.

 


Дата добавления: 2015-02-02 | Просмотры: 700 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)