II. Основная часть занятия. 1. Закрепление знаний о буквах занятия
1. Закрепление знаний о буквах занятия. Припоминание сходства и различий букв занятия. Припоминание символов для схематичного обозначения букв ц-щ.
2. Развитие логического мышления. Определение предмета по предложенным пр изнакам.
Логопед: Отгадайте героев занятия по описанию.
Первый - желтый, пушистый, пищит, дружит с буквой Ц, появляется из скорлупы. (Цыплёнок.)
Вторая - бывает различного цвета: зелёного, синего, серого, лапки с перепонками. Имеет длинный хвост, появляется из скорлупы, умеет ползать. «Дружит» с обеими буквами занятия. (Ящерица.)
Третий - пушистый, игривый, шаловливый, когда вырастет, будет охранять дом. Ему нравится буква щ. (Щенок.) После называния всех героев логопед выставляет на доску предметные картинки с изображением героев занятия. Дети расставляют буквы ц-щ под картинки.
3. Развитие навыков слогового анализа и синтеза (задание 7. с. 28).
Логопед: Щенок, цыпленок и ящерица принесли вам много заданий. Вот первое из них.
Слова: пища, роща, гуща, щавель, щадить, лисица, лица, шлица*, цапля, цари, царица.
| Составьте новые слова при помощи моделей и объясните значение полученных слов.
Дифференциация букв «ц — щ» 73
Объяснить детям значение слов, отмеченных звездочкой.
4. Развитие умения подбирать родственные слова (задание 8. с. 28).
Логопед: Запишите к словам ВЕЩЬ, ЦВЕТОК, ПОМОЩНИЦА родственные слова и укажите наличие в них общей части и буквы занятия.
Дети выполняют задание с предварительным анализом.
5. Развитие слухового внимания и логического мышления.
Логопед: Герои занятия записали слова, но очень торопились и пропустили свои любимые буквы. Вставьте в записанные на доске слова буквы и прочитайте слова.
6. Развитие зрительного внимания.
Логопед: Цыпленок очень хотел, чтобы его друзья поселились рядом с ним. Щенку это не сложно - его будка стоит как раз на птичьем дворе. А вот ящерка боится приходить на двор, она опасается других птиц и домашних животных. Тогда щенок и цыплёнок решили построить для неё домик.
Пособие «Ящик» (карточки на каждого ребенка)
Логопед: Подчеркните все буквы ц - синим карандашом, а все буквы щ - зелёным карандашом, и дом для ящерки будет готов.
7.Пальчиковая гимнастика.
Упражнения «Цапли», «Деревцо», «Ящерица».
8. Развитие навыков конструирования. Работа с палочками или спичками.
Логопед: Выложите по заданию логопеда или по образцу фигуры: «Цапли», «Дерево», «Ящик», «Цветок».
74 Конспекты занятий по коррекции оптической биографии
9. Развитие звукового анализа.
Логопед: Ящерица очень довольна новым домом. Она принесла в подарок своим друзьям необычные цветы.
Логопед выставляет пособие «Цветы».
Посмотрите, бабочки летят к понравившимся цветам, чтобы образовать с написанными на них словами новые. Какие слова у них получатся?
Ответы: каменщик, носильщик, певица. Что общего между этими словами? (Это профессии.)
10. Работа на уровне текста (задание 9. с. 28-29).
1 й класс. Логопед: Вставьте буквы в слова и запишите предложения.
У меня живёт...енок.
Борис сложил огур..ы в я...ик.
...енок выскочил на ули...у.
2-й класс. Логопед: Вставьте буквы в слова и прочитайте предложения. Переставьте предложения так, чтобы получился рассказ.
Когда мальчик уходил в школу,...енок шалил со...ёткой.
У Бори жил маленький...енок.
Боря и...енок были настоя...ими друзьями.
Боря кормил...енка молоком.
Запишите текст в тетрадь. Прочитайте его. Выделите в словах буквы занятия: букву ц обведите синим кружком, а щ - зеленым.
Дифференциация букв «З-Е» 75
III. Итог занятия (задание 10, с. 29).
Логопед: Посмотрите на картинку. Какие предметы вы на ней видите? Назовите их и запишите названия под соответствующими буквами.
Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 699 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 |
|