Характеристика содержательной части основной профессиональной образовательной программы, подлежащей проверке в ходе аттестации
Программа итоговой государственной аттестации разработана в соответствии с действующими учебными программами в рамках учебного плана по специальности. Она включает перечень общемедицинских проблем, перечень состояний и заболеваний и перечень практических умений, на основании которых формируются аттестационные тестовые задания и ситуационные клинические задачи.
Перечень состояний и заболеваний представлен в соответствии с учебными программами на основе международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ-10). Разделы перечня состояний и заболеваний построены по системному принципу и объединяют всю патологию, относящуюся к данной системе органов по разным клиническим дисциплинам.
По каждому состоянию и заболеванию выпускнику необходимо знать:
– этиологию и патогенез;
– современную классификацию;
– клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения заболеваний у различных возрастных групп;
– синдромологию поражения различных органов и систем с использованием знаний, полученных на прикладных дисциплинах;
– методы диагностики, позволяющие поставить диагноз;
– обоснование тактики ведения больного, методов лечения и профилактики, определить прогноз.
Знания лечебных мероприятий должны включать все виды воздействий: режим, диету, устранение причинных факторов; медикаментозное, хирургическое, физиотерапевтическое лечение, лучевую терапию, методы детоксикации, трансфузионное лечение, методы электроимпульсной терапии, трансплантацию органов. По отношению ко всем специальным методам лечения, включая оперативное, необходимо знание сущности принципов их проведения и показания к ним.
Кроме того, выпускник должен знать:
– основы организации амбулаторно-поликлинической помощи населению, стационарного лечения больных, помощи пострадавшим в очагах массовых потерь в современной системе здравоохранения России;
– основы организации страховой медицины;
– вопросы организации экспертизы нетрудоспособности и медико-юридической помощи населению;
– основные показатели лечебно-диагностической работы ЛПУ;
– вопросы организации неспецифической и специфической профилактики основных инфекционных и неинфекционных заболеваний;
– основы законодательства РФ об охране здоровья граждан и обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия в стране;
– организацию врачебного контроля за состоянием здоровья населения.
Врач-выпускник должен соблюдать правила медицинской этики, морально-этические нормы взаимоотношений медицинских работников между собой и с пациентами.
В связи с реализацией концепции непрерывного высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования итоговая государственная аттестация должна учитывать, что выпускник – это специалист, имеющий качественную фундаментальную подготовку, но при этом владеющий лишь начальным опытом ее применения в практической деятельности. Поэтому критерием качества высшего медицинского образования является определение способности выпускника применять основные понятия, положения, методы всех дисциплин учебного плана в качестве методологического, теоретического и технологического средства обоснования и выполнения целевых видов познавательной и профессиональной деятельности на этапах его дальнейшей учебы и работы.
Нижеперечисленные основные учебные модули, обеспечивающие получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника, проверяются в процессе государственного экзамена.
Дата добавления: 2015-08-06 | Просмотры: 539 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|