АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Вправа «Печемо пироги»

1. «Молотити» (діти стукають долонями по піску).

2.«До млина носити та борошно намолоти» (діти перетирають між долонями пісок).

3. «Насіяти борошна» (діти пересипають пісок із долоні в долоню).

4. «Замісити тісто» (діти кулачками легко та з напру­женням натискають на пісок, поливають його водою).

5. «Напекти пирогів» (діти з мокрого піску ліплять «пироги»).

Пісочна Фея. Прибігли мишенята. (діти стукають двома пальчиками по піску). І почали, просити щоб півник пригостив їх пиріжками.

А Півник і каже: «А які ви знаєте прислів'я про працю?»

Мишенята розповідають:

Хочеш їсти калачі – не сиди на печі.

Маленька праця краще за велике безділля.

Хто не працює, той не їсть.

Бджола мала і та працює.

Пісочна Фея. Півник погодився пригостити мишенят. Наїлись вони пиріжків, потім Півник каже: «Пограйте зі мною у цікаву гру!».

Пісочна Фея проводить гру «Півник-дружечок»

Правила гри: діти утворюють коло. Одна дитина – Півник. Півник стоїть

у середині кола. Кожна дитина по черзі підходить до нього і каже:

«Півнику-дружечок, продай пиріжечок!»

Півник каже: «Купи!»

Дитина: «Скільки гривень дати?»

Півник: «1 або 2, 3 або 4, 5» (називає лише одну цифру).

Кожна дитина плескає в долоні стільки разів, скільки грошей назвав Півник.

Після гри діти дякують Пісочній Феї за цікаву подорож.

Діти. До наступної зустрічі, пісочна Фея, чекай на нас!

У кінці проведеної казки вихователь підбиває підсумки проведеного заняття.

Висновки. Отже, доходимо висновку, що пісочна терапія має такий вплив на дітей дошкільного віку:

– формує образ цілісного, сильного і здорового «Я» дитини;

– забезпечує рівновагу між внутрішніми потребами дитини із зовнішнім соціальним світом;

– уможливлює роботу з психологічними травмами особистості;

– допомагає дитини відчути негативні та позитивні емоції;

– заспокоює та забезпечує емоційну розрядку;

– допомагає стимулювати поведінкову активність особистості;

– спонукає дитину до гри;

– навчає програвати свої фантазії, страхи, бажання у безпечних умовах пісочної терапії;

– активізує можливість контролювати свої внутрішні переживання;

– гармонізує загальний психо-емоційний стан;

– знижує тривожність;

– сприяє формуванню у дитини відчуття структурованості меж і границь власної поведінки.

Окрім терапевтичних дій у пісочниці проводяться корекційні заняття щодо:

– удосконалення координації рухів, дрібної моторики, орієнтації у просторі;

– стимуляції вербальної і невербальної активності у процесі гри;

– формування навичок позитивної комунікації;

– розвитку сенсорно-перцептивної сфери дитини, зокрема тактильно-кінестетичної чутливості.

Дітей дошкільного віку захоплює гра з піском, оскільки для них це є природнім середовищем. Саме тому пісочна терапія успішно використовується в дошкільних навчальних закладах. Вихователям не потрібно докладати багато зусиль для організації цього розвивального дозвілля. Пісочне середовище створює сприятливі умови для розвитку пізнавальної сфери дітей, а також має терапевтичний ефект – пісок і голубий колір пісочниці гармонійно заспокоюють і розслабляють дітей.

Дата добавления: 2015-11-25 | Просмотры: 505 | Нарушение авторских прав