АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Что такое комплексная оценка физического развития?

1. Определение группы физического развития.

2. Определение уровня биологического развития.

3. Определение группы физического развития и его гармоничности, уровня биологического развития.

183. «Индекс здоровья» рассчитывается как соотношение:

1. Дней, пропущенных по болезни, к общему числу учебных дней.
2. Числа детей, не болевших в течение года, к средней числен­ности детей в учреждении за год.

3. Числа выявленных случаев заболеваний и функциональных отклоне­ний к числу детей, обследованных при углубленном медицинском осмотре.

4. Числа детей болевших 4 и долее раз в течение года, к общему числу обращавшихся в поликлинику детей, в процентах.

184. Состояние детей и подростков наиболее полно характеризует комплекс пока­зателей:

1. Физическое развитие, наличие или отсутствие хронического заболе­вания, соматическая и инфекционная заболеваемость, степень резистентности организма к неблагоприятным факторам окружающей среды.
2. Физическое и нервно-психическое развитие, функциональное состояние органов и систем, наличие или отсутствие хронических заболеваний, степень резистентности организма к неблагоприятным факторам окружающей среды.

3. Физическое и нервно-психическое развитие, патологическая пораженность, функциональное состояние органов и систем, соматическая и инфекционная заболеваемость, заболеваемость по обращаемости с временной утратой трудо­способности.

185. Какие группы по физическому воспитанию выделяют в зависимости от состояния здоровья школьников:

1. Группа детей с нормальным развитием, группа риска, группа отклонений в развитии.

2. Основная, подготовительная, специальная.

3. Развитие низкое, ниже среднего, среднее, выше среднего, вы­сокое.

4. Отстает, опережает, соответствует.

186. Оптимальная вместимость городских общеобразовательных школ:

1. Не более 1000 человек.

2. Не более 500 человек.

З. Не более 1500 человек.

4. Не более 2000 человек.

187. Санитарно-гигиеническое благополучие образовательного учреждения – это:

1. Интегральная оценка санитарно-гигиенического обеспечения образо­вательного учреждения и состояния здоровья детского коллектива.

2. Состояние здоровья детского коллектива.

3. Характеристика земельного участка, здания и отдельных сооружений.

4. Качество питьевой воды, атмосферного воздуха и почвы на территории размещения образовательного учреждения.

5. Оборудование и санитарно-техническое обеспечение.

188. Численность коек в палатной секции для взрослых не более:

1. 24

2. 30

3. 40

4. 50

5. 60..

189. Инфекционное отделение многокоечной больницы должно быть размещено:

1. В главном корпусе.

2. В самостоятельном корпусе.

З. На любом этаже любого корпуса при наличии шлюза со стороны кори­дора и отдельного лифта.

4. На верхних этажах лечебного корпуса.

190. Благоприятный лечебно-охранительный режим, эффективную профилак­тику внутрибольничных инфекций, доступность использования больными больничного парка обеспечивает система застройки больниц:

1. Централизованная.

2. Децентрализованная.

3. Полиблочная.

4. Свободная.

191. Системы застройки больниц:

1. Децентрализованная, централизованная, блочная.

2. Строчная, однокорридорная, планировка с двумя коридорами, круглая, прямоугольная.

3. Свободная.

192. Стационары, для которых требуется самостоятельное отделение приема и выписки:

1. Терапевтический, хирургический, глазной.

2. Акушерский, детский, инфекционный.

3. Инфекционный, туберкулезный, кожно-венерологический.

4. Терапевтический, акушерский, детский.

193. Бокс от полубокса отличается:

1. Не отличается ничем.

2. Наличием входа с улицы для больных.

3. Наличием шлюза для персонала.

4. Наличием санитарной комнаты.

5. Наличием общего входа из отделения для персонала и больных.

194. В состав бокса входят:

1. Палата, санитарная комната, шлюз для персонала, отдельный вход с улицы для больного, тамбур.

2. Палата, санитарная комната, вход с улицы для больного.

3. Палата, санитарная комната вход для персонала и больных со сторо­ны коридора отделения.

4. Набор помещений зависит от профиля и коечности больницы.

195. В состав палатной секции входят:

1. Палаты, процедурная, столовая, санузлы, кабинет врача, буфетная, пост дежурной сестры.

2. Палата, входной тамбур, туалеты, ванная, шлюз.

3. Палата, туалеты, ванная, шлюз.

196. Площадь бокса на 1 койку должна составлять:

1. 9 м²

2. 18 м²
3. 22 м²

4. 25 м²

5. 27 м²

197. Одна палатная секция в терапевтических отделениях проектируется на:

1. 60 коек.

2. 50 коек.

3. 20-30 коек.

4. Не регламентируется.

5. Регламентируется только в городских больницах.

198. Размещение операционного блока рационально:

1. На первом этаже приемного корпуса.

2. На одном из этажей палатного отделения.

3. Изолированно от палатных отделений, в виде самостоятельного блока.

4. На одном этаже с лечебно-диагностическим отделениям.

5. В отдельном корпусе больницы.

199. Соответствует ли гигиеническим нормативам четырехконечная палата для терапевтических больных площадью 20 м²?

1. Нет

2. Да

3. Соответствует для многокоечных больниц.

4. Соответствует для малокоечных больниц.

5. Соответствует только для сельских больниц.

200. Хорошую естественную вентиляцию и освещенность обеспечивает внутренняя планировка палатной секции:

1. Однокоридорная односторонняя.

2. Однокоридорная двухсторонняя.

3. Двухкоридорная.

4. Угловая.

201. Показатели, применяемые для оценки естественной освещенности:

1. Коэффициент естественной освещенности, коэффициент глубины заложе­ния, световой коэффициент.

2. Коэффициент равномерности освещения, угол падения, угол отверстия.

3. Освещение на рабочем месте (люкс), коэффициент равномерности осве­щения, удельная мощность ламп.

4. Коэффициент равномерности освещения, угол падения, угол отверстия.

5. Удельная мощность ламп, коэффициент глубины заложения, световой коэф­фициент.

202. Показатели, применяемые, для оценки искусственной освещенности:

1. Коэффициент естественной освещенности, коэффициент глубины заложе­ния, световой коэффициент.

2. Коэффициент равномерности освещения, угол падения, угол отверстия.

3. Освещение на рабочем месте (люкс), коэффициент равномерности осве­щения, удельная мощность ламп.

4. Коэффициент равномерности освещения, угол падения, угол отверстия.

5. Удельная мощность ламп, коэффициент глубины заложения, световой коэф­фициент.

203. Нормы освещенности рабочих мест в классах при люминесцентном освещении:

1. Не менее 75 люкс.

2. Не менее 100 люкс.

3. Не менее 150 люкс.

4. Не менее 300 люкс.

5. Не менее 400 люкс.

204. Нормы освещенности рабочих мест в классах при использовании ламп накаливания:

1. Не менее 50 люкс.

2. Не менее 100 люкс.

3. Не менее 150 люкс.

4. Не менее 300 люкс.

5. Не менее 400 люкс.

205. Оптимальная ориентация по странам света окон операционных для средних широт:

1. Юг.

2. Юг, юго-восток.

3. Запад.

4. Север.

5. Восток, северо-восток.

206. Оптимальная ориентация по странам света окон палат больницы для средних широт:

1. Юг.

2. Юг, юго-восток.

3. Запад.

4. Север.

5. Восток, северо-восток.

207. Оптимальная ориентация по странам света окон помещений школы:

1. Юг.

2. Юг, юго-восток.

3. Запад.

4. Север.

5. Восток, северо-восток.

208. Максимальный инсоляционный режим рекомендуется:

1. В операционных.

2. В палатах интенсивной терапии.

3. В палатах восстановительно-реабилитационного отделения.

4. В предоперационной.

5. В помещениях санитарной обработки.

Дата добавления: 2015-11-25 | Просмотры: 587 | Нарушение авторских прав