АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Структура содержания темы.

Прочитайте:
  1. I. Разбор основных вопросов темы.
  2. III.1.1. Гигиена нервной системы. Режим дня
  3. IV. Патология нейроэндокринной системы.
  4. VІІІ. Методика проведення заняття та організаційна структура заняття
  5. Абилитация и реабилитация детей с поражением нервной системы.
  6. Актуальность темы.
  7. Актуальность темы.
  8. Актуальность темы.
  9. Актуальность темы.
  10. Актуальность темы.

ГОУ ВПО «Красноярская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»

Кафедра кожных и венерических болезней с курсом ПО

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ

 

Тема: «Прочие дерматозы: мастоцитоз, саркоидоз»

 

 

Утверждена на кафедральном заседании

№ протокола …….

«….» ______________2007г

 

 

Зав. кафедрой кожных и венерических болезней

с курсом ПО ГОУ ВПО КрасГМА

д.м.н.,проф. Прохоренков В.И……………

 

 

Составитель:

к.м.н. доцент Гузей Т.Н.

 

 

Красноярск

 

Тема занятия «Прочие дерматозы: мастоцитоз, саркоидоз»

2.Форма организации учебного процесса – практическое занятие.

Значение темы.

Дерматологи должны знать клинику и дифференциальную диагностику мастоцитоза и саркоидоза. Учитывая торпидное рецидивирующее течение, нередкое развитие тяжелых форм заболевания, дерматологам необходимо знание клинических особенностей мастоцитоза и саркоидоза, выявления их на ранней стадии развития, а также знание современных методов лечения.

4.Цели обучения:

Общая цель.

Совершенствовать знания врачей – дерматологов по мастоцитозу и саркоидозу.

Учебная цель.

На основе теоретических знаний и практических умений обучающийся к концу занятия должен:

- знать этиологические и патогенетические факторы развития мастоцитоза и саркоидоза;

-знать классификацию мастоцитоза и саркоидоза;

-знать клинико-морфологические варианты мастоцитоза и саркоидоза;

-знать особенности клинических проявлений и течения мастоцитоза и саркоидоза;

-уметь собрать анамнестические данные у больных, страдающих мастоцитозом и саркоидозом;

-уметь выполнять дополнительные клинико-диагностические тесты (симптом Дарье-Унны, забор материала на биопсию);

- знать дифференциальную диагностику мастоцитоза и саркоидоза;

-знать алгоритм обследования и лечения больных мастоцитозом и саркоидозом;

- знать проведение диспансеризации больных.

 

Психолого-педагогическая цель

Соблюдение правил биомедицинской этики и деонтологии при работе с больными, владение навыками консультирования данных больных.

 

Место проведения практического занятия.

Учебная комната, стационар Красноярского краевого кожно-венерологического диспансера №1.

Оснащение занятия.

Компьютерная презентация, электронный атлас кафедры, атласы по специальности, муляжи по теме занятия, гистологические препараты.

 

Структура содержания темы.

Хронокарта практического занятия.

№ п/п Этапы практического занятия Продолжительность (мин) Содержание этапа и оснащенность
1. Организация занятия   Проверка посещаемости  
2. Формулировка темы и цели   Преподавателем объявляется тема и ее актуальность, цели занятия  
3. Контроль исходного уровня знаний, умений   Тестирование, индивидуальный устный или письменный опрос, фронтальный опрос, типовые задачи  
4. Раскрытие учебно-целевых вопросов   Инструктаж обучающихся преподавателем (ориентировочная основа деятельности)  
5. Самостоятельная работа обучающихся (текущий контроль):   Работа а) с больными, с наглядным материалом (при отсутствии достаточного набора больных) б) с историями болезней в) демонстрация куратором практических навыков по осмотру, физикальному обследованию, интерпретации лабораторных и дополнительных методов обследования, выписке рецептов; представление больных преподавателю; разбор больных с активным участием группы по типу клинической конференции.  
6. Итоговый контроль знаний письменно или устно с оглашением оценки каждого обучающегося за теоретические знания и практические навыки по изученной теме занятия   Тесты по теме, ситуационные и нетиповые задачи  
7. Задание на дом (на следующее занятие)   Учебно-методические разработки следующего занятия, индивидуальные задания (составить схемы, алгоритмы, таблицы и т.д.).  
Всего:    

 

8.Аннотация (краткое содержание) темы

Мастоцитоз

n Мастоцитоз (М) – заболевание, в основе которого лежат патологические процессы, обусловленные аккумуляцией и пролиферацией мастоцитов и высвобождением из них биологически активных веществ.

n М – доброкачественная неоплазия с возможной малигнизацией.

Этиология

n Иммунный активатор: Ig E повышен.

n Неиммунные активаторы:

n Лекарства (кодеин, аспирин, полимиксин Б, тиамин, хинин, морфий и др.).

n Бактериальные токсины

n Яды змей, пчел, др.насекомых

n Пищевые продукты (специи, сыры, спиртные напитки и др.).

n Физические факторы (температура, УФО)

n Физическое и эмоциональное напряжение и т.д.

Патогенез

n Мастоциты имеют гликопротеиновые рецепторы, тропные к IgЕ. Дегрануляция мастоцитов и выделение БАВ: гистамин, гепарин, пептидазы.

n Выделение гистамина возможно и без дегрануляции.

n Действие гистамина:

n увеличение сосудистой проницаемости

n расширение капилляров, артериол

n снижение АД

n Стимуляция желудочной секреции

n Повреждение тромбоцитов, высвобождение из них серотонина – повышается уровень 5-оксииндолуксусной кислоты

n Гепарин – геморрагии.

n Пептидазы: (триптаза, протеаза) – эозинофильный хемотоксический фактор анафилаксии обусловливает эозинофилию.

n Ассоциация М со злокачественными заболеваниями крови и лимфомами.

n Взаимосвязь меланоцитов и тучных клеток – бурый цвет элементов.

n Частота М – 1,12 – 1 больной на 1000 пациентов дерматологических клиник.

n Дебют – первые 2 года жизни (75%).

n Кожный М у детей – склонность с спонтанному регрессу. Системный М чаще у взрослых.

Дата добавления: 2015-11-26 | Просмотры: 295 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.008 сек.)