АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема: Остеология – учение о костях

Цель: изучить химический и тканевой состав, механические свойства костей, виды соединений костей, дать им анатомическую и биомеханическую классификацию.

Материалы и оборудование: скелет человека, муляжи костей разных отделов скелета человека, наборы позвонков, крестец, копчик, муляжи одного из средних грудных позвонков, препараты разреза костной ткани, распилы длинных, плоских и коротких костей, мацерированные и прокаленные кости, свежая кость,таблица скелета человека и различных видов соединений костей, лупа.

Вопросы к занятию:

1. Основные ориентиры тела человека (оси, плоскости, линии и направления).

2. Основные области тела человека.

3. Каково строение костной ткани?

4. Что вы знаете о химическом составе костей и ее механических свойствах.

5. Кость как орган.

6. Расскажите о классификации костей (трубчатых, плоских, воздухоносных, смешанных).

7. Скелет человека, строение и функция.

8. Строение позвонка. Особенности строения шейных, грудных, поясничных, позвонков. Строение крестца и копчика.

Методика выполнения работы:

1. Изучить общие анатомические термины, области, части тела, термины учения о костях.

2. На целом скелете представить основные оси (вертикальная, сагиттальная, поперечная), плоскости (сагиттальная, фронтальная, горизонтальная), направления (верхнее, нижнее, переднее, заднее, боковое, серединное), линии (задние и передние серединные, правые и левые грудинные, среднеключичные, подключичные, лопаточные) и области (головы, шеи, груди, живота, спины, верхних и нижних конечностей) тела человека.

3. На целом скелете найти части скелета: осевой и добавочный. Рассмотреть кости осевого скелета: позвонки, кости черепа и грудной клетки; добавочного скелета: кости верхних и нижних конечностей.

4. На целом скелете найти трубчатые кости (бедренную, плечевую, кости предплечья и голени). Изучить особенности строения длинных трубчатых костей. Найти короткие, плоские, смешанные, воздухоносные кости, рассмотреть особенности их строения

5. Рассмотреть под лупой строение губчатой и костной ткани на шлифе головки плечевой и бедренной кости.

6. Изучить строение типичного позвонка, его части, анатомические образования. Рассмотреть шейный позвонок. Обратить внимание на отверстия поперечных отростков. Изучить строение атланта и назвать его отличительные особенности. Сравнить строение шейных, грудных и поясничных позвонков. Найти основание и верхушку крестца, поверхности, латеральные части, ушковидные поверхности, отверстия, гребни, канал.

Форма отчетности:

1. Зарисовать схему расположения осей и плоскостей тела человека и определить местоположение сердца, печени, желудка относительно осей и плоскостей тела.

2. Заполнить таблицу:

Работа №2

Тема: Скелет туловища

Работа№3

Тема: Череп

Цель: Изучить скелет черепа в целом, на отдельных препаратах рассмотреть кости мозгового и лицевого отделов черепа, их части, строение черепных ямок, глазниц, носовой полости, основание черепа.

Материалы и оборудование: Целый череп, сагиттальный распил черепа, муляж основания черепа, отдельные кости черепа.

Вопросы к занятию:

1. Строение и функция черепа.

2. Назовите кости мозгового отдела черепа. Строение затылочной, лобной, височной, клиновидной, решетчатой костей. С какими соседними костями соединяется каждая кость?

3. Назовите кости лицевого отдела черепа. Строение верхней и нижней челюстей, небной, скуловой, носовой, слезной, подъязычной костей, сошника, воздухоносных пазух. С какими соседними костями соединяется каждая кость?

4. Назовите кости, участвующие в образовании стенок глазницы, полости носа и рта.

5. Опишите черепные ямки (на внутреннем основании черепа), укажите их границы и имеющиеся там отверстия.

6. Опишите возрастные преобразования черепа в постнатальном онтогенезе.

Методика выполнения работы:

1. На целом черепе показать мозговой и лицевой отделы черепа, провести границу между ними. Найти кости:

– мозгового отдела черепа: непарные (лобная, решетчатая, клиновидная, затылочная), парные (височные, теменные);

– лицевого отдела черепа: парные (верхнюю челюсть, скуловую, носовую, слезную, небную, носовую раковину); непарные (нижнюю челюсть, сошник, подъязычную кость).

2. Изучить детали строения отдельных костей мозгового отдела черепа.

3. Изучить детали строения отдельных костей лицевого отдела черепа.

4. Изучить возрастные особенности строения отдельных костей черепа, сроки срастания костей, особенности строения черепа новорожденного (пользуясь учебником).

5. Найти на черепе взрослого человека краниометрические точки (глабеллу, метопион, брегму, ламбду, базион, назион, инион, эурион). Проследить ход границы между крышей и основанием черепа, рассмотреть череп с разных позиций. Определить вертикальную норму, найти и назвать образующие ее кости, швы, теменные бугры.

6. Рассмотреть затылочную норму. Найти наружный затылочный выступ, верхний и нижний выйные линии.

7. Рассмотреть стенки глазницы (перечислить кости). Показать сообщение глазницы с полостью носа (носослезный канал), средней черепной ямкой, крыловидно - небной и подвисочной ямками.

8. Изучить череп в целом. Указать и зарисовать нормы черепа.

9. Изучить полость носа. Найти носовые раковины, ходы, клиновидно - небное отверстие, расположенные позади средней носовой раковины.

10. Изучить полость рта, наружный и внутренний основания черепа.

Форма отчетности:

1. Зарисовать череп (вид спереди) с указанием названий костей.

2. Заполнить таблицу:

Работа №4

Дата добавления: 2015-11-26 | Просмотры: 784 | Нарушение авторских прав