АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Материнство как стадия половозрастной и личностной идентификации

В исследованиях этого направления материнство анализируется с точки зрения личностного

развития женщины, психологических и физиологических особенностей разных периодов

репродуктивного цикла (в отличие от других периодов жизни) и т.п. Такие исследования проводятся в

рамках различных психологических подходов (психоанализ, гуманистическая психология, другие

личностные подходы, психиатрия, психофизиология, этология, кросскультурные исследования,

сравнительная психология и т.д.) с использованием различных методов (опросники, интервью, беседа,

психофизиологические и проективные методы, наблюдение и т.д.). Одной из наиболее важных фаз

считается беременность, которая рассматривается как критический период жизни женщины, стадия

полоролевой идентификации, особая ситуация для адаптации. В этот период актуализируются

неизжитые детские психологические проблемы, личностные конфликты, проблемы во взаимодействии

со своей матерью, в переживаниях беременности играют роль особенности модели материнства своей

матери, адаптация к супружеству и т.п. В динамике личностных изменений отмечается

инфантилизация, обострение внугриличностных конфликтов, повышение зависимости, уровня

тревожности. В работах, посвященных этой проблеме, беременность понимается как острый

переходный период, который нередко сопровождается кризисными переживаниями. В ходе

беременности существенно изменяются сознание женщины и ее взаимоотношения с миром.

Необходимой является перемена образа жизни, вживание в роль «матери». Для многих женщин исход

беременности и родов может быть громадным сдвигом к подлинной зрелости и возрастанию

самоуважения, для других, наоборот, это может быть патологическим разрешением потенциально

нагруженных чувством вины ранних материнско-детских отношений. Особенно стрессовой является

первая беременность, так как она означает окончание независимого первично целостного

существования и начало «безвозвратных» материнско-детских отношений, поскольку отныне

психическое равновесие матери становится связанным с запросами беспомощного и зависимого

существа. Ее можно считать критической точкой в развитии женской идентичности. Исследователи

разных направлений в основном выделяют три этапа в развитии беременности. Первый относится к

началу беременности, второй обычно совпадает с началом шевелений, третий является заключительной

фазой подготовки к родам и захватывает ближайший послеродовой период. В рамках

трансперсонального подхода рассматривается актуализация в беременности своего пренатального

опыта эмоционального взаимодействия с матерью, в первую очередь — эмоциональной конфронтации,

проблемы идентификации с ключевой личностью, перенос на ребенка функций объекта влечения,

объекта привязанности и т.п., выделяется типология отношения к беременности по критерию

сознательного – бессознательного принятия – отвержения.

В психотерапевтически ориентированных исследованиях принят подход к беременности как

периоду жизни, сензитивному к обострению психологических проблем и требующему вмешательства и

психологической поддержки, осуществляется разработка психотерапевтических методов коррекции

психологических проблем в беременности. Другое направление исследовании рассматривает

беременность как подготовительную фазу в развитии взаимной привязанности матери и ребенка,

которая связана с возникновением новых ощущений и физиологических изменений в организме

женщины в этот период. В.И Брутман считает центральным в формировании привязанности к ребенку

возникновение первичного интрацептивного ощущения в ходе беременности, совпадающее обычно с

началом шевеления, которое вызывает у будущей матери чувство «сродненности» с собственным

ребенком. До тех пор, пока будущая мать не ощущает внутриутробного движения, образ ее будущего

ребенка имеет лишь абстрактный, символический смысл, связанный с социально значимыми

ценностями и мотивами, отражающий сформированную в детстве, в родительской семье матрицу

материнского поведения, несущий отпечаток актуальной социальной ситуации (Ю.И. Шмурак).

Наблюдения показывают, что с момента начала шевеления у большинства беременных происходит

своеобразное вслушивание в свою телесность, фиксация на своих ощущениях. Женщины рассказывают,

как они «прислушиваются», с нетерпением «ждут» этих сигналов, наделяют их важным смыслом, как

бы «медитируют» на этих ощущениях. Как полагает В.И. Брутман, данный психологический механизм

(фиксация на ощущениях) позволяет осуществить подготовку самосознания беременной к принятию

реального ребенка. В конечном итоге этим и определяется отношение матери к ребенку как к

собственному, про которого она говорит: «Мой ребенок». Периодически возникающие шевеления

оживляют поток фантазий, связанных с ребенком, трактовок его поведения. Женщины бывают

настолько охвачены, погружены в эти переживания, что часто в их поведении также начинают

проскакивать черты детскости. Они становятся более сензитивными и внушаемыми, беспомощными и

размягченными. В этот период беременности также обычно возникает внутренний диалог матери с

ребенком. Под воздействием этого особого состояния постепенно формируется образ ребенка, который

включается в самосознание беременной. Исследования, проведенные Л.В. Копыл, О.Л. Баз, О.В.

Баженовой показали, что образ ребенка, возникающий в воображении матери, в ходе беременности

закономерно изменяется. Имеются две тенденции — движение к все большей реалистичности и

обобщенности образа, наделение его младенческими чертами поведения, строения тела, психическими

особенностями. При подходе к беременности как к критической переходной фазе уместно упоминание о

внутренних и социальных u1079 задачах, которые женщине надо разрешить, чтобы она смогла достичь в

результате зрелой личностной позиции. Одна из них — это построение новых сбалансированных и

стабильных отношений с ее близкими. Другой задачей, которую женщина должна решить во время

беременности и при воспитании детей, является интегрирование реальности и подсознательных

фантазий, надежд и мечтаний, относящихся к ребенку. В исследовании G.Ph.D. Louis and E. Margohes

анализируются высказывания матерей с точки зрения удовлетворенности материнской ролью,

соответствия ожиданий до и после родов. Высказывания по поводу образа ребенка, представления о

себе как матери и т.п. анализируются с точки зрения их эмоциональной насыщенности, когнитивной

дифференцированности и связываются с готовностью к материнству Беременность становится точкой

испытания материнско-дочерних отношений, поскольку беременная женщина сначала бессознательно

повторяет роль своей матери по отношению к своему ребенку, пока не сможет вести себя как

самостоятельная мать.

Отдельно обсуждаются особенности беременности юных: беременность и проблемы

личностного развития, связь с отношениями со своей матерью, качество привязанности юной матери,

материнская компетентность и особенности когнитивного и эмоционального взаимодействия с

ребенком после родов. Особенности беременности в зрелом возрасте также привлекают исследователей:

проблемы поздней беременности как для первородящих женщин, так и для имеющих детей ранее,

тревожность и компетентность проблемы психологического бесплодия и риск поздней беременности,

компенсаторные мотивы при поздней беременности, психотерапия и психокоррекция.

Все исследования свидетельствуют, что беременность можно назвать критическим переходным

периодом в жизни женщины, в ходе которого существенно перестраивается ее сознание и

взаимоотношения с миром. Особенно стрессовой становится первая беременность, которая является

испытанием полоролевой идентичности, материнско-дочерних отношений, способности устанавливать

адекватный контакт с партнером — отцом ребенка. В результате успешного завершения этого перехода

женщина достигает внутренней и внешней интегрированности и обретает новый социальный статус

Беременность — это важнейший этап в становлении материнской привязанности к ребенку.

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 495 | Нарушение авторских прав