АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Процессы понимания и кодирования. Взаимосвязь абстрактного категориального знания и процессов восприя- тия стала активно обсуждаться начиная с 1970-х годов
Взаимосвязь абстрактного категориального знания и процессов восприя- тия стала активно обсуждаться начиная с 1970-х годов. В центре внимания оказались два вопроса: «Почему мы знаем, что роза — это роза?», «Когда мы знаем, что роза — это роза?». Гипотетическая роза до сих пор является излюбленным примером в данной области исследований. Первый из этих вопросов касается выделения значимых признаков для принятия семанти- ческого решения, второй — характера и временных этапов процесса семан- тической обработки. В результате многочисленных исследований был вы- делен ряд феноменов и предложены несколько объяснительных конструк- тов. В частности, было показано, что быстрота понимания слова зависит от его частотности, а также от привычности формы и условий предъявле- ния (см.[Величковский, 1982]).
Исследование процессов понимания традиционно связывалось с фено- меном контекста: буква быстрее воспринимается в слове, значение слова легче вычленяется в предложении, смысл которого заключен в тексте. Если появляется стимул, противоречащий контексту, возникает ситуация семан- тического рассогласования. Феномен контекста — один из наиболее устой- чивых феноменов в области исследований семантических процессов [Кап- теленин, 1983]. Это свидетельствует о том, что в данном случае затрагива-
ло
Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 432 | Нарушение авторских прав
|