АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

III. Нервная система

Спец. Дошкольное образование, 1 курс, 1 семестр

I.Введение

1. Значение знаний по анатомии, физиологии и гигиене в профессиональной деятельности.

2. Основные положения и терминология анатомии, физиологии и гигиены.

II. Уровни организации организма человека.

1. Общая схема строения организма человека (клетки, ткани, органы, системы органов, организм как единое целое).

2. Клетки организма: анатомия, физиология, гигиена.

3. Основные группы тканей.

4. Органы и системы органов.

5. Основные свойства организма: обмен веществ и энергии с окружающей средой, саморегуляция, адаптация к внешней среде, способность к размножению.

6. Регуляция функций в организме (нервная, гуморальная).

7. Основные закономерности роста и развития детского организма.

8. Возрастная периодизация. Морфофункциональная характеристика периодов "ранее и первое детство".

9. Особенности адаптация детей к ДОУ

10. Основные критерии биологического возраста.

III. Нервная система

1. Значение и общий план строения нервной системы.

2. Нейрон – основная структурная единица нервной системы, развитие нейрона, связь между нейронами.

3. Функциональное значение различных отделов центральной нервной системы.

4. Структурно-функциональная организация коры головного мозга.

5. Межполушарная асимметрия мозга. Развитие мозга ребенка.

6. Гигиена нервной системы.

Дата добавления: 2015-10-19 | Просмотры: 715 | Нарушение авторских прав