АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

F50.1 Атипичная нервная анорексия

Диагностические критерии:

· Используется в тех случаях, когда отсутствуют один или более из ключевых признаков нервной анорексии (F50.0), но клиническая картина является достаточно типичной, или имеются все ключевые симптомы, но только в легкой форме.

· Не следует использовать этот термин для расстройства питания, которые напоминают нервную анорексию, но обусловлены известными соматическими и психогенными заболеваниями.

Дифференциальный диагноз:

· Сочетание с депрессивной или обсессивной симптоматикой, а также признаками личностного расстройства делает дифференциацию трудной и/или требует использования более чем одного диагностического кода.

· У молодых пациентов среди соматических причин потери веса следует выделять хронические истощающие заболевания, опухоли мозга и кишечные расстройства, такие как болезнь Крона или синдром нарушения кишечной всасываемости.

Сверхценные образования:

Сверхценные образования — аффективно заряженные, резко доминирующие в сознании и субъективно значимые суждения, представления, интересы, аффекты, тесно связанные с личностью и конкретными обстоятельствами, имеющие четкую тенденцию к реализации в виде поступка.

Особенности у подростков:

Клинические критерии:

· Возможность их клинического оформления в виде самостоятельного синдрома или компонента в структуре сложных пубертатных психопатологических синдромов.

· Тесная спаянность содержания с пубертатной психологией.

· Личностный уровень расстройств.

· Наличие патологических и непатологических аналогов.

· При пограничных состояниях сверхценные образования выступают как самостоятельный синдром.

Синдромы односторонних сверхценных интересов:

· Синдром метафизической интоксикации (сверхценная идеаторная интеллектуальная деятельность познавательного характера).

· Синдром патологических увлечений (аффективно заряженное стремление к конкретной деятельности с усилением влечения).

Ситуационно-личностные реакции

у подростков

· Реакция эмансипации — стремление освободиться от контроля взрослых, протест против правил и порядков, стремление к независимости и самоутверждению.

· Реакция группирования — объединение в формальные и нефор­мальные группы:

· важный канал информации;

· новая форма межличностных отношений с более глубоким самопознанием;

· новый специфический вид эмоциональных контактов.

Подростковая группа — социальные образования, занимающие промежуточное положение между личностью подростка и обществом, в котором происходит усвоение моральных и правовых норм, зарождаются свои неписанные нормы и ожидания, нередко расходящиеся с моральными установками и неправовыми предписаниями микросреды.

Противоречия между групповой и микросредовой нормой обусловлены возрастным психологическим комплексом.

Реакции увлечения (хобби-реакции):

· интеллектуально-эстетические;

· телесно-мануальные;

· лидерские;

· коллекционирование;

· эгоцентрические (экстравагантность в одежде, манерах, речи, модная область знаний и т. д.);

· информационно-коммуникативные;

· азартные игры.

Реакции, обусловленные сексуальными влечениями — фантазии, рассуждения на эти темы, увлечение литературой, фильмами, игрой, транзиторный онанизм.

Реакции, обусловленные формированием самосознания — осознание своей индивидуальности, устойчивого образа собственного «Я», что адресуется к внешнему облику и внутреннему миру.

Ситуационно-личностные реакции могут представлять собой психологические особенности (психологические реакции) или быть формой выражения патологии характера (патологические реакции).

Диагностические критерии патологических реакций (А.Е. Личко):

· Склонность к генерализации (реакции возникают в разных ситуациях и вызываются различными стимулами).

· Склонность приобретать характер патологического стереотипа.

· Склонность превышать «потолок» нарушения поведения.

· Склонность вызывать социальную дезадаптацию.

Перечисленные типы реакций далеко не полно отражают всё их многообразие. В клинике чаще встречаются смешанные типы реакций, что еще раз подчеркивает многогранность личности подростка и сложность взаимоотношений её с внешней средой.

ЛИТЕРАТУРА

Актуальные проблемы задержки психического развития / Под ред. К.С. Лебединской — М.: Педагогика, 1983.

Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: Учебное пособие / Под ред. Л.С. Цветковой. — М.: Московский психолого-социальный институт; — Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2001. — 272 с.

Алиханов А.А., Петрухин А.С. Семиология эпилептических припадков // Эпилептология детского возраста: Руководство для врачей / Под ред. А.С. Петрухина. — М.: Медицина, 2000, — С. 63–79.

Антропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С. Психосоматические расстройства и патологически привычные действия у детей и подростков. — М.: Изд-во института психотерапии, 1999. — 304 с.

Бауэр Т. Психическое развитие младенца: Пер. с англ. — М.: «Прогресс», 1979.

Беликов Ф.Ф., Забозлаева И.В. Коморбидные состояния в клинике депрессий у подростков // Современные принципы терапии и реабилитации психически больных: Материалы Рос. конф. — М., 2006. — С. 211–212.

Бенько Л.А. Психосоматические и соматоформные расстройства (возрастные, клинико-терапевтические аспекты): Учебное пособие / Под ред. проф. Н.Е.Буториной. — Челябинск: УГМАДО, 2005. — 42 с.

Бенько Л.А. Задержка формирования доминантности левого полушария у детей с резидуально-органическим психосиндромом // Структурно-функциональные и нейрохимические закономерности асимметрии и пластичности мозга: Материалы науч.-практич. конф. ГУ НИИ мозга. — М., 2005. — С. 42–44.

Бенько Л.А., Буторин Г.Г. Задержка психического развития в дошкольном возрасте: Нейропсихологический анализ: Материалы XIV съезда психиатров России. — М., 2005. — С 183–184.

Бохан Н.А., Буторина Н.Е., Кривулин Е.Н. Депрессивные реакции при пенитенциарной дезадаптации у подростков. — Челябинск: Изд-во «ПИРС», 2006. — 264 с.

Брунер Дж. Онтогенез речевых актов // Психолингвистика / Под ред. А.М. Шахнаровича. — М.: Прогресс, 1984.

Буторин Г.Г., Буторина Н.Е. Донозологические психические состояния депривационного генеза в детском возрасте. — Челябинск: Изд-во АТОКСО, 2007. — 366 с.

Буторина Н.Е., Буторин Г.Г. Синдромы психических расстройств, преимущественные для детского и подросткового возраста: Учебное пособие. — Челябинск: Изд-во АТОКСО, 1999. — 30 с.

Буторина Н.Е., Буторин Г.Г. Периодизация развития в детском возрасте: Проблемы стадиальности онтогенеза и дизонтогенеза // Актуальные проблемы детской и подростковой психиатрии: Материалы юбилейного научно-практич. симпозиума, посвященного 20-летию НИИ психического здоровья ТНЦ СО РАМН / Под ред. проф. Н.Е. Буториной, проф. Н.А. Корнетова. — Томск–Челябинск, 2001. — С 34–39.

Буторина Н.Е., Ретюнский К.Ю. Затяжные системные расстройства в детском возрасте (клиника, патогенез, терапия). — Екатеринбург: «Экспресс-дизайн», 2005. — 280 с.

Буянов М.И. Системные психоневрологические расстройства у детей и подростков: Руководство для врачей и логопедов. — М., 1996.

Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. — 200 с.

Венгер А.Л. Структура психологического синдрома // Вопросы психологии. — 1994. — № 4. — С. 82–92.

Венгер Л.А. Восприятие и обучение (дошкольный возраст). — М.: Просвещение, 1969.

Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. — М: Просвещение, 1972.

ВОЗ. Многоосевая классификация психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Классификация психических и поведенческих расстройств у детей и подростков в соответствии с МКБ-10. — М.: Изд-во: «Смысл», СПб.: Речь, 2003. — 408 с.

Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы) / Под ред. Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова, — М.: Просвещение, 1966.

Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 4. — М.: Педагогика, 1983.

Гарбузов В.И., Захаров А.И., Исаев Д.Н. Неврозы у детей и их лечение. — Л.: Медицина, 1977. — 272 с.

Гельвеций К.А. О человеке, его умственных способностях и его воспитании // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М.: Просвещение, 1971.

Горячева Т.Г., Султанова А.С. Сенсомоторная коррекция при психосоматических расстройствах в детском возрасте. В кн.: Бихевиорально-когнитивная психотерапия детей и подростков / Под обшей ред. проф. Ю.С. Шевченко. — СПб.: Речь, 2003. — С. 474–490.

Детская психиатрия: Учебник / Под ред. Э.Г. Эйдемиллера. — СПб.: Питер, 2005. — 1120 с.

Дозорцева Е.Г. К проблеме аномального личностного развитая подростков с делинквентным и криминальным поведением // Рос. психиатрич. журнал. — 1999. — № 3. — С. 28–32.

Дозорцева Е.Г., Морозова Е.И. Опыт применения коррекционно-реабилитационной программы «Открытие» в специальной школе для девиантных подростков // Социальная дезадаптация: нарушения поведения у детей и подростков: Материалы всероссийской науч.-практ. конф. — М., 1996. — С. 79–80.

Драпкин Б.З. Психотерапия материнской любовью. — М.: ДеЛи принт, 2004. — 232 с.

Забозлаева И.В., Беликов Ф.Ф. Роль комбинированной психотерапии в лечении тревожных расстройств у подростков // Современные проблемы поведенческих и эмоциональных расстройств в психиатрии и наркологии: Материалы науч.-практ. конф. — Челябинск, 2006. — С. 24–26.

Забозлаева И.В., Беликов Ф.Ф. Роль психотравмирующих факторов в возникновении депрессии у подростков // Мониторинг психического здоровья: Материалы межрег. науч.-практ. конф. — Новокузнецк, 2006.

Забрамная С.Д., Костенкова Ю.А. Развивающие занятия с детьми. — М.: Центр гуманитарной литературы РОИ, 2001.

Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей. 2-е изд., доп. — М.: Просвещение, 1993. — 192 с.

Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. I. Психическое развитие ребенка. — М.: Педагогика, 1986.

Исаев Д.Н. Психосоматическая медицина детского возраста: Руководство для врачей. — СПб.: Спец. литература, 1996.

Исаев Д.Н., Каган В. К. Девиантное поведение и половые роли у девочек-подростков // Психопатические расстройства у подростков. — Л., 1987. — С. 25–30.

Исаев Д.Н. Психосоматический (целостный) подход к анализу нервно-психических расстройств в детско-подростковом возрасте // Теория и практика медицинской психологии и психотерапии: Труды ин-та им. В.М.Бехтерева. Т. 134. — 1994. — С. 70–77.

Каган В. Е. Аутизм у детей. — Л.: Медицина, 1981. — 190 с.

Каплан Г.И., Сэдок Б.Дж. Клиническая психиатрия. Т.2. — М., 1994. — 523 с.

Карлов В.А. Эпилепсия. — М.: Медицина, 1990. — 336 с.

Кириченко Е.И., Шевченко Ю.С., Бобылева Г.И. Психопатологическая структура реактивных депрессий у детей раннего возраста // Журн. невропат. и психиатр. им. С.С. Корсакова. — 1986. — 10. — С. 1555–1560.

Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. — М.: Медицина, 1995. — 560 с.

Ковалев В.В. Неврозы и нарушения характера у детей и подростков. — М.: Медицина, 1973. — 57 с.

Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. — М.: Медицина, 1985. — 288 с.

Ковалев В.В., Шевченко Ю.С. Проблема неврозов и неврозоподобных состояний в свете современных представлений детско-подростковой психиатрии // Журн. невропат. и психиатр. им. С.С. Корсакова. — 1991. — 6. — С. 127–130.

Кон И.С. Психология ранней юности. — М., 1989.

Корнеева В.А. Сенсомоторная коррекция при нарушениях психического развития у детей младшего школьного возраста. В кн.: Антропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С. Лечение детей с психосоматическими расстройствами. — СПб.: Речь, 2002. — 463 с.

Корнетов А.Н., Самохвалов В.П., Коробов А.А., Корнетов Н.А. Этология в психиатрии. — Киев: Здоровья, 1990. — 215 с.

Кулаков С.А. Основы психосоматики. — СПб.: Речь, 2003. — 288 с.

Лазовскис И.Р. Справочник клинических симптомов и синдромов. 2-е изд. — М.: Медицина, 1981. — 512 с.

Лангмейер Й., Матейчик З. Психическая депривация в детском возрасте: Пер. с чешского Г.А. Овсянникова. — Прага: Авиценум, 1984. — 334 с.

Ландау Э. Одаренность требует мужества: Психологическое сопровождение одаренного ребенка. — М.: Академия, 2002. — 168 с.

Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. — М.: Изд-во МГУ, 1985. — 168 с.

Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция, — М.: Изд-во МГУ, 1990. — 197 с.

Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. — М.: Педагогика, 1971.

Леонгард К. Акцентуированные личности. — Киев: Вища школа, 1981. — 392 с.

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. — М.: Изд-во МГУ, 1972. — 576 с.

Лехтман-Абрамович Р.Я., Фрадкина Ф.И. Этапы развития игры и действий с предметами в раннем детстве. — М., 1949.

Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. — М.: Педагогика, 1986. — 145 с.

Личко А.Е. Акцентуации характера как концепция в психиатрии и медицинской психологии // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева. — 1993. — № 1. — С. 5–17.

Личко А.Е. Подростковая психиатрия: Руководство для врачей. — Л.: Медицина. — 1985. — 416 с.

Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — Л.: Медицина, 1983. — 256 с.

Личко А.Е., Попов Ю.В. Саморазрушающее поведение у подростков //Социальная психиатрия: Фундаментальные и прикладные исследования: Материалы симпозиума. — Л., 1990. — С. 77–82.

Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд-во Центр ВЛАДОС, 2003. — 630 с.

Лурия А.Р. Язык и сознание / Под ред. Е.Д. Хомской. 2-е изд. — М.: Изд-во МГУ, 1998. — 336 с.

Лурия А.Р., Цветкова Л.С. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе. — М.: Институт практической психологии, 1997. — 62 с.

Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. — М., 1973.

Малин Д.И. Побочное действие психотропных средств. — М.: «Вузовская книга», 2000. — 207 с.

Малинина Е.В. Расстройства психомоторики в структуре психоорганического синдрома у детей: Материалы XIII съезда психиатров России. — М., 2000. — С. 134.

Малинина Е.В. Варианты динамики тиков в структуре резидуально-органического психосиндрома у детей и подростков // Современные проблемы клиники и лечения психических расстройств. — Челябинск: УГМАДО, 2000. — С. 57–59.

Малинина Е.В., Русанова Н.В. Аутистическиподобный синдром при резидуально-органических поражениях головного мозга // Актуальные проблемы детской и подростковой психиатрии: Материалы юбилейного научно-практич. симпозиума, посвященного 20-летию НИИ психического здоровья ТНЦ СО РАМН / Под ред. проф. Н.Е. Буториной, проф. Н.А. Корнетова. — Томск–Челябинск, 2001. — С. 100–103.

Малинина Е.В., Буторина Н.Е. Клинико-психиатрические аспекты эпилепсии (в таблицах и схемах): Учебное пособие. — Челябинск: УГМАДО, 2004. — 48 с.

Мамцева В.Н. Депрессивный невроз в детском возрасте, — М.: Медицина, 1982.

Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств. — СПб.: «Адис», 1994. — 272 с.

Мещеряков Д.И. Слепоглухонемые дети. — М., 1974.

Микиртумов Б.Е., Кошавцев А.Г., Гречаный С.В. Клиническая психиатрия раннего детского возраста. — СПб.: Питер, 2001. — 256 с.

Мосолов С.Н. Основы психофармакотерапии. — М.: «Восток», 1996. — 288 с.

Мосолов С.Н. Клиническое применение современных антидепрессантов. — СПб.: «Медицинское информационное агентство», 1995. — 568 с.

Мухин К.Ю., Петрухин А.С. Идеопатические формы эпилепсии: Систематика, диагностика, терапия. — М., 2000. — 319 с.

Мухин К.Ю., Петрухин А.С. Эпилептические синдромы: Диагностика и стандарты терапии. — М., 2005. — 143 с.

Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. — М., 1981.

Никандров В.В. Психомоторика: Учебное пособие. — СПб.: Речь, 2004. — 104 с.

Никанорова М.Ю., Темин П.Д., Крапивкин А.И. Семиология эпилептических пароксизмов // Диагностика и лечение эпилепсии у детей. — Можайск-Терра, Москва, 1997. — С. 54–84.

Никольская О.Н. Аффективная сфера человека: Взгляд сквозь призму детского аутизма, — М.: Центр лечебной педагогики, 2000. — 363 с.

Обухова Л.Ф. Детская психология: Теории, факты, проблемы. — М.: Тривола, 1995. — 360 с.

Одаренные дети / Под ред. Г.В. Бурменской, В.М. Слуцкого. — М.: Изд-во МГУ, 1991.

Особенности психического развития детей 6–7-летнего возраста / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. — М.: Педагогика, 1988.

Пиаже Ж. Избранные психологические труды: Психология интеллекта, генезис числа у ребенка, логика и психология. — М.: Просвещение, 1969. — 659 с.

Пилявская О.И. Методики патопсихологического обследования, применяемые в детской психиатрии: Учебное пособие. — Челябинск: УГМАДО, 2007. — 24 с.

Пилявская О.И. Особенности становления органического расстройства личности у девочек-подростков // Современные проблемы пограничных расстройств в психиатрии и наркологии: Материалы науч.-практ. конф. — Челябинск, 2005. — С 82–84.

Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. — М.: Педагогика, 1977.

Полуянов Ю.А. Диагностика общего и художественного развития детей по их рисункам: Пособие для школьных психологов. — М.–Рига: ПЦ «Эксперимент», 2000.

Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи. — М.: Педагогика, 1990.

Психиатрия детского и подросткового возраста: Пер. со швед. / Под ред. К. Гиллберга и Л. Хеллгрена. / Рус. изд. под общ. ред. П.И. Сидорова. — М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004. — 544 с.

Психическое здоровье личности в современной социальной ситуации: Проблемы и способы решения: Материалы научн.-практич. конф. с международным участием / Под ред. проф. Н.Е. Буториной, докт. мед. наук Е.В. Малининой. — Челябинск: Изд-во «Пирс», 2007. — 186 с.

Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С. Лейтеса — М.: Академия, 1996.

Психокоррекция: Теория и практика./ Под ред. Ю.С Шевченко, В.П. Добриденя, О.Н. Усановой. — НПЦ «Коррекция», 1995. – 224 с.

Психотерапия детей и подростков: Пер. с нем. / Под ред. X. Ремшмидта. — М.: Мир, 2000. — 656 с.

Психофармакологические и противоэпилептические препараты, разрешенные к применению в России. 2-е изд. / Под ред. проф. С.Н. Мосолова — М.: «Бином», 2004. — 304 с.

Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л.Д. Венгера. — М.: Педагогика, 1986.

Райтингер X. Педагогика переживания в детской и подростковой психиатрии: Проект психолого-педагогической реабилитации для детей и подростков с делинквентным поведением //Дети и насилие: Материалы Всерос. науч.-практ. конф. — Екатеринбург, 1996. — С. 137–143.

Рейтинге Х. Тренинг по предупреждению насильственного поведения в исправительных учреждениях для несовершеннолетних правонарушителей //Социальное и душевное здоровье ребенка и семьи: Защита, помощь, возвращение в жизнь: Материалы Всерос. науч.-практ. конф. — М., 1998. — С. 133–134.

Раттер М. Помощь трудным детям: Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1987. — 424 с.

Ремшмидт X. Детская и подростковая психиатрия: Пер. с нем. Т.Н. Дмитриевой. — М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — 624 с.

Ремшмидт X. Аутизм: Клинические проявления, причины и лечение: Пер. с нем. — М.: Медицина, 2003. — 120 с.

Руководство по психиатрии. /Под ред. Г.В. Морозова. Совместное издание СССР–ГДР–ЧССР–ВНР–НРБ–СРР–ПНР. Т. 2. — М., 1988. — 640 с.

Руководство по психиатрии / Под ред. акад. А.В. Снежневского. Т. 2. — М., 1983. — 480 с.

Руководство по клинической детской и подростковой психиатрии: Пер. с англ. / Под ред. К.С. Робсона. — М.: Медицина, 1999. — 488 с.

Северный А.А., Шевченко Ю.С., Волошин В.М. Психическое здоровье детей России: Системные проблемы // Вопросы психического здоровья детей и подростков. Т. 2. — М., 2002. — С. 5–13.

Селье Г. Стресс без дистресса. — Рига: Виеда, 1992.

Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: Учебное пособие для высш. учебн. заведений. — М,: Издательский центр «Академия», 2002. — 232 с.

Семке В.Я. Истерические состояния. — М.: Медицина, 1988. — 223 с.

Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. — М.: Изд-во МГУ, 1985. — 190 с.

Симсон Т.П., Неврозы у детей: их предупреждение и лечение. — М., 1958.

Системные механизмы поведения./ Под ред. Н.В. Судакова — М.: Медицина, 1990. — 239 с.

Современные проблемы пограничных расстройств в психиатрии и наркологии: Клинико-терапевтические и социально-психоло­гические аспекты: Материалы науч.-практич. конф. / Под ред. проф. Н.Е. Буториной. — Челябинск: Изд-во АТОКСО, 2005. — 128 с.

Современные проблемы поведенческих и эмоциональных расстройств в психиатрии и наркологии: Клинико-терапевтические и социально-психологические аспекты: Материалы науч.-практич. конф. / Под ред. проф. Н.Е. Буториной. — Челябинск: Изд-во АТОКСО, 2006. — 128 с.

Снежневский А.В. Клиническая психопатология: Руководство по психиатрии. Т. 2. — М.: Медицина, 1983. — 16–97 с.

Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. 2-е изд., дополн. и перераб. / Под ред. проф. С.Ю. Циркина. — СПб.: «Питер», 2004. — 896 с.

Судаков К.В. Системные механизмы эмоционального стресса. — М.: Медицина, 1981. — 232 с.

Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. Т. 1. — М.: Медгиз, 1955. —458 с.

Ушаков Г.К. Очерк онтогенеза уровней сознания: Проблемы сознания: Материалы симпозиума. — М., 1966. — С. 51–63.

Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. — М.: Педагогика, 1989. —298 с.

Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержа­тельные характеристики процесса развития личности. — М.: Флинта, 1999.

Флейвелл Дж. X. Генетическая психология Жана Пиаже. — М.: Просвещение, 1967.

Фрейд 3. «Я» и «Оно». Труды разных лет: Пер. с нем. Кн. 2. — Тбилиси: «Мерани», 1991.

Хомская Е.Д. Нейропсихология: Учебник для вузов. 3-е изд. — СПб.: Питер, 2003. — 496 с.

Хьелл Л. Зиглер Д. Теории личности: Основные положения, исследования и применение. — СПб.: Питер Пресс, 1997. — 608 с.

Цветкова Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей. — М.: Российское педагогическое агентство, 1998. — 127 с.

Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. — М.–Рига: ПЦ «Эксперимент», 1995.

Шевченко Ю.С., Шевченко М.Ю. Коррекция поведения детей с гиперактивностью и психопатоподобным синдромом. — М.: Бита-Пресс, 1997. — 51 с.

Шевченко Ю.С., Добридень В.П. Онтогенетически-ориентированная психотерапия (методика ИНТЭКС): Практическое пособие. — М.: Российское психологическое общество, 1998. — 157 с.

Шевченко Ю.С., Крепица А.В. Принципы арттерапии и артпедагогики в работе с детьми и подростками: Методическое пособие. — Балашов: Изд-во БГПИ, 1998. — 56 с.

Шевченко Ю.С., Добридень В.П. Радостное взросление; развитие личности ребенка (Методика ИНТЭКС). — СПб.: Речь, 2004. — 202 с.

Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. — Л.: Медицина, 1990.

Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия: Учебное пособие для врачей и психологов. — СПб.: Речь, 2003. — 336 с.

Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 1989. — 560 с.

Эриксон Э. Детство и общество. — СПб.: Ленато, АСТ, Фонд «Универсальная книга», 1996.

Яничак Ф., Дэвидс, Прескорн Ш. и др. Принципы и практика психофармако-терапии. — Киев: «Ника-Центр», 1999. — 728 с.

American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-III-R, — Washington: Am. Ps. Ass., 1987.

Amman H. Schweigende Kinder // Heilpaedagogishe Werkblaetter. — 1958. — 5. — Р. 209–216.

Ajuriaguerra J. Manuel de psychiatrie de l"enfant. — Paris, 1970. — 1023 p.

Asperger H. Heilpadagogik, 5. Auflage, — Wien: Springer, 1968.

Bandura A. Aggression: A social learning analysis. — Englewood Cliffs, NJ: Prenlice-Hall, 1973.

Bandura A., Walters R. Social Learning and personality development. — N.-Y.: Holt, Rinehart & Winslon, 1963.

Bandura A., Walters R.H. Adolescent aggression. — N.-Y.: Ronald Press, 1959.

Bowlby J. Maternal care and mental health. — Geneva, 1951.

Evans J. Adolescent and Pre-Adolescent Psychiatry. — London, 1982. — 274 p.

Ey H., Bernard P., Brisset Ch. Manuel de Psychiatric. — Paris: Masson, 1967. —1211 p.

Finch S. Fundamentals of Child Psychiatry. — N.-Y.: W.W. Norton, 1960. — 8l2 p.

Gewirtz J.L. A learning analysis of the effects of normal stimulation privation and deprivation in the acquisition of social motivation and attachment // Determinants of Infant Behavior. — N.-Y.: Ed. by B.M. Foss, 1961.

Gollnitz G. Neuropsychiatri des Kindes und Jugendalters. — VEB Gustav Fischer Verlag / Yena, 1970. — 428 p.

Graham P. Child Psychiatry. A developmental approach. Oxford–N.-Y.–Tokio: Ox. Un. Press, — 1986. — 465 p.

Hirschi T. Causes of delinquency. — Berkeley, CA: University of California Press, 1969.

Heuyer G. Introduction a la psychiatric infantile. — Paris, 1966.

Kanner L. Child psychiatry. 2-d ed. — Thomas, 1955. — 752 p.

Kempinsky A. (Кемпински А.) Психопатология неврозов. — Варшава: Пол. мед. изд., 1975. — 400 c.

Kisker K., Freyberger H. Rose H., Wulff E. (Kискер K., Фрайбергер Г., Poзe Г., Byльф Э.). Психиатрия, психосоматика, психотерапия / Пер. с нем. — M.: Aлетейна, 1999. — С. 63–64.

Oudschoom D. (Oyдсхорн Д.). Детская и подростковая психиатрия. — M., 1993. — 319 c.

Psychiatry (Психиатрия)/ под ред. Р. Шейдера / Пер. с англ. — M.: Практика, 1998. — 485 c.

Remschmidt H. Mutismus. In: Lehrbuch der Klinischen Psychologie und Psychotherapie des Kides- und Jugendalters. — Stuitgart–N.-Y.: Herausgegeben von Gunter Esser. 2., aktualisierte Aufiage, G.Thieme Verlag, 2003. — S. 285–292.

Rutler M. Parent–child separation: psychological effects on the children //J. of Child Psychology and Psychiatry. — 1971. — № 12. — P. 233–260.

Spitz R.A. Hospitalism. A follow up report // Psychoanal. Study of Child. — N.-Y. — 1946. — № 2.39.

Strehlov U., Kirchmann H., Schafer H. Ein ungewohliches Zusammentreffen: Elektiver Mutismus und Syndrom des schlafgebundenen bioelektrischen Krampfstatus (ESES). — Prax. Kinderpsychol. Kinderpsychiatr, 1993. — 42 (5), — 157–160 p.

The Essentials of Postgraduate Psychiatry/ Edited by R. Murray, P. Hill, P. McGuftin. 3rd ed. — Cambridge University Press, 1997. — P. 115–116.

Наталья Ерофеевна Буторина,

Елена Викторовна Малинина,

Ольга Ивановна Пилявская,

Лариса Александровна Бенько,

Ирина Валентиновна Забозлаева.

Дата добавления: 2015-11-02 | Просмотры: 838 | Нарушение авторских прав