АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Навчальна мета. а) розташування на черепі, стінки, вміст і сполучення очної ямки;

1. ЗНАТИ:

а) розташування на черепі, стінки, вміст і сполучення очної ямки;

б) розташування на черепі, стінки, вміст і сполучення носової порожнини;

в) вікові особливості черепа;

г) тім’ячка їх розташування на черепі, терміни заростання;

д) статеві особливості черепа;

е) контрфорси верхньої і нижньої щелепи;

є) основні розміри черепа;

ж) основні форми мозкового черепа;

з) основні форми лицевого черепа;

к) рентген анатомію черепа.

1. ВМІТИ:

а) показати стінки і сполучення очної ямки;

б) показати стінки і сполучення носової порожнини;

в) показати тім’ячка на черепі новонародженого;

г) показати контрфорси верхньої і нижньої щелепи;

д) визначити основні розміри мозкового і лицевого черепа;

е) на рентгенограмах показати кістки, що формують лицевий, мозковий череп, основу, склепіння, очну ямку, носову порожнину, повітряноносні пазухи.

Завдання для самостійної позааудиторної роботи

1. Вивчіть матеріал за конспектом лекцій та рекомендованою літературою.

2. Перечисліть з яких складових компонентів складаються стінки очниці.

3. Перечисліть, чим утворена медіальна стінка очниці.

4. Перечисліть, чим утворена латеральна стінка очниці.

5. Перечисліть, чим утворена верхня стінка очниці.

6. Перечисліть, чим утворена нижня стінка очниці.

7. Вивчіть утворення, які знаходяться на медіальній,латеральній, верхній, нижній стінках очниці.

8. Опишіть сполучення очниці.

9. Перечисліть з яких складових компонентів складаються стінки носової порожнини.

10. Перечисліть чим утворена медіальна стінка носової порожнини.

11. Перечисліть чим утворена латеральна стінка носової порожнини.

12. Перечисліть чим утворена задня стінка носової порожнини.

13. Перечисліть чим утворена верхня стінка носової порожнини.

14. Перечисліть чим утворена мнижня стінка носової порожнини.

15. Опишіть будову носових ходів.

16. Опишіть сполучення носової порожнини.

17. Вивчіть вікові особливості черепа.

18. Вивчітьстатеві особливості черепа.

19. Опишіть контрфорси верхньої і нижньої щелепи.

20. Вивчіть розміри черепа.

21. Навчіться описувати рентген анатомію черепа.

22. Дайте відповідь на контрольні питання.

Контрольні питання:

1. Кістки та їх поверхні, що формують стінки очної ямки.

2. Сполучення очної ямки з іншими анатомічними утвореннями.

3. Кістки та їх поверхні, що формують стінки носової порожнини.

4. Сполучення носової порожнини з іншими анатомічними утвореннями.

5. Носові раковини, носові ходи, їх сполучення.

6. Вікові особливості черепа, череп новонародженого.

7. Тім’ячка їх розташування на черепі, терміни заростання.

8. Особливості черепа в старечому віці.

9. Статеві особливості черепа.

10. Контрфорси верхньої і нижньої щелепи, їх характеристика.

11. Основні розміри лицевого і мозкового черепа.

12. Черепний індекс.

13. Форми мозкового черепа в залежності від черепного індекса.

14. Лицевий показник.

15. Форми лицевого черепа в залежності від лицевого показника.

16. Лицевий кут, опістогнатизм, ортогнатизм, прогнатизм.

17. Методи рентгенанатомії черепа.

Обсяг самостійної роботи на занятті

Студенти самостійно працюють з препаратами черепа в цілому і окремими кістками, а також з рентгенограмами черепа. Самостійно досліджують будову стінок орбіти, носової порожнини, вивчають носові ходи, визначають контрфорси верхньої і нижньої щелепи, силу дії різних зубів на кістки черепа.Визначають вікові і статеві особливості черепа, вчаться описувати рентгенанатомію черепа. Викладач консультує студентів по темі заняття, показує незрозумілі деталі будови черепа. В кінці заняття викладач шляхом тестування кінцевого рівня знань та вмінь оцінює роботу кожного студента в академічному журналі.

Тести для самоконтролю знань.

1. Яким номером на малюнку позначеноfissureorbitalisinferior?

A. 7

B. 34

C. 6

D. 29

E. 12

2. Яким номером на малюнку позначеноforamensupraorbitalis?

A. 12

B. 34

C. 29

D. 26

E. 1

3. Яким номером на малюнку позначеноmargoinfraorbitalis?

A. 34

B. 28

C. 6

D. 7

E. 27

4. Яким номером на малюнку позначеноmargosupraorbitalis?

A. 3

B. 34

C. 29

D. 7

E. 12

5. Яким номером на малюнку позначеноsinusmaxilaris?

A. 4

B. 1

C. 13

D. 10

E. 17

6. Яким номером на малюнку позначеноconchanasalisinferior?

A. 5

B. 13

C. 17

D. 14

E. 9

7. Яким номером на малюнку позначеноcellulaeethmoidalis?

A. 5

B. 13

C. 17

D. 5

E. 18

8. Яким номером на малюнку позначеноconchanasalismedia?

A. 14

B. 23

C. 16

D. 1

E. 6

9. Яким номером на малюнку позначеноospalatinum?

A. 13

B.24

C.5

D. 14

E. 16

10. Яким номером на малюнку позначеноcanalisincisivus?

A. 24

B. 6

C. 7

D. 14

E. 16

Розв'яжіть ситуаційні задачі:

1. У хворого на гайморит порушено сполучення верхньощелепно-біляносової пазухи з середнім носовим ходом. Який утвір в нормі забезпечує надходження повітря з носового ходу до гайморової пазухи?

A. Infundibulum ethmoidale

B. Recessus sphenopalatinus

C. Foramina ethmoidalia

D. Canalis nasolacrimalis

E. Hiatus semilunaris

2. Після травми ока виникло нагноєння м'яких тканин орбіти. Через який анатомічний утвір гнійний процес може поширитись у середню черепну ямку?

A. Через нижню очноямкову щілину

B. Через передній решітчастий отвір

C. Через верхню очноямкову щілину

D. Через вилично-очноямковий отвір

E. Через задній решітчастий отвір

3. Хворий скаржиться на головний біль, утруднене дихання. Рентген підтвердив діагноз – фронтит (запалення лобової пазухи). В якому носовому ході при огляді порожнини носа можуть спостерігатись гнійні виділення?

A. В середньому носовому ході

B. У верхньому носовому ході

C. У загальному носовому ході

D. У нижньому носовому ході

E. Над верхньою носовою раковиною

4. Пацієнт госпіталізований для корекції викривлення носової перегородки. Які кістки підлягають корекції в даному випадку?

A. Перпендикулярна пластинка решітчастої кістки, леміш

B. Вертикальна пластинка піднебінної кістки, леміш

C. Горизонтальна пластинка піднебінної кістки, леміш

D. Носова кістка, вертикальна пластинка піднебінної кістки

E. Перпендикулярна пластинка решітчастої кістки, нижня носова раковина

5. Після травми ока виникло нагноєння м'яких тканин орбіти. Через який анатомічний утвір гнійний процес може поширитись у крилопіднебінну ямку?

A. Через круглий отвір

B. Через крило піднебінний отвір

C. Через верхню очноямкову щілину

D. Через нижню очноямкову щілину

E. Через вилично-очноямковий отвір

6. При гнійному запаленні в ділянці підочноямкового отвору на обличчі можливе поширення запального процесу в орбіту. Через яке з утворень це можливо?

A. Canalis nosolacrimalis.

B. Fissura orbitalis inferior.

C. Canalis pterigoideus.

D. Canalis infraorbitalis.

E. Canalis incisivus.

7. Рентгенологічно встановлено скупчення гною у верхньощелепній пазусі справа. У який носовий хід виділяється гній?

A. У правий носоглотковий хід

B. У правий загальний носовий хід

C. У правий середній носовий хід

D. У правий нижній носовий хід

E. У правий верхній носовий хід

8. Лікар прогнозує можливість запалення клітковини орбіти при гнійному запаленні в ділянці підочноямкового отвору. Через яке з утворень можливе поширення інфекції?

A. Canalis nаsolacrimalis.

B. Canalis incisivus.

C. Canalis pterigoideus.

D. Canalis infraorbitalis.

E. Fissura orbitalis inferior.

9. Пацієнт звернувся до лікаря із скаргами на головний біль після перенесеного риніту. При обстежені на рентгенограмі-затемнення верхньощелепної пазухи. Яким шляхом розповсюдилася інфекція у гайморову порожнину?

A. Через задні решітчасті комірки

B. Через крилопіднебінний отвір

C. Через верхньощелепний розтвір

D. Через решітчасту лійку

E. Через передні решітчасті комірки

10. У хворого 28 років, діагностовано гострий запальний процес слизової оболонки носо-сльозової протоки. З анамнезу стало відомо, що після перенесеного грипу протягом 10-ти днів були виділення із носа. З якого відділу носової порожнини інфекція могла проникнути у носо-сльозовий канал?

A. Із середнього носового ходу

B. Із присінку носа

C. Із лобової пазухи

D. Із верхнього носового ходу

E. Із нижнього носового ходу

ЛІТЕРАТУРА

Рекомендована література.

1. Анатомія людини у трьох томах А.С.Головацький, В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.

2. Свиридов О.І. Анатомія людини. – Київ: Вища школа, 2000.- 399с.

3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.

4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. – К., 2004.

5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.

Додаткова:

65. В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. – Чернівці: БДМА, 2003.

66. П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. – К.: Здоров’я, 2003.

67. Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Б.В.Шутки. – Івано-Франківськ, 2004.

68. Міжнародна анатомічна номенклатура / За ред. І.І.Бобрика, В.Г.Кавешнікова. – К., 2001.

69. І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. – К., 2001.

70. С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). – К., 2002.

71. Анатомія людини у запитаннях і відповідях (у двох томах):Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.

72. Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров’я, 2001. – 328с.

Методична вказівка затверджена на засіданні кафедри

від ________ протокол № ____

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

ЗАНЯТТЯ 14

ТЕМА: Загальні дані про сполучення кісток. Сполучення хребта. Спо­­лу­­чення I та II хребців між собою та з черепом.

Актуальність теми: Знання будови різних сполучень кісток має практичне значення для дослідження рухів в суглобах, вивчення різноманітних впливів на перервні і неперервні сполучення. Вивчення сполучення хребців, І та ІІ хребців має значення для ЛФК та для правильної постави тіла.

Навчальні цілі заняття:

ЗНАТИ:

а) класифікацію всіх видів з’єднань;

б) види неперервних з’єднань;

в) напівперервні з’єднання;

г) перервні з’єднання;

д) будову суглоба;

е) класифікацію суглобів за формою суглобових поверхонь та об’ємом рухів;

є) аналіз рухів у суглобах;

ж) перервні і неперервні види зєднань хребців;

з) зєднання І і ІІ хребців між собою;

к) сполучення хребта і черепа.

ВМІТИ:

а) на препаратах та скелеті показати: різновиди синартрозів, діартрозів, геміартрозів;

б) показати складові частини і допоміжні елементи суглоба;

в) показати міжхребцеві диски, дуговідросткові суглоби, крижово-куприкове з’єднання, зв’язки, що з’єднують тіла, дуги та відростки хребців;

г) відпрепарувати і показати серединний та бічні атланто-осьові суглоби;

д) відпрепарувати і показати атлантопотиличні суглоби;

е) малювати схему будови суглоба.

Завдання для самостійної позааудиторної роботи

1. Вивчіть матеріал за конспектом лекцій та рекомендованою літературою.

2. Перечисліть які є види сполучень кісток.

3. Перечисліть які є неперервні сполучення кісток.

4. Перечисліть які є перервні сполучення кісток.

5. Вивчіть класифікацію і будову суглобів.

6. Вивчіть і замалюйте будову суглоба.

7. Перечисліть які є напівперервні сполучення кісток.

8. Перечисліть які є види сполучень між хребцями.

9. Опишіть будову і функцію серединного і бічного атланто – осьового суглоба.

10. Опишіть будову і функцію атланто – потиличного суглоба.

11. Дайте відповідь на контрольні питання.

Контрольні питання:

1. Класифікація сполучень кісток.

2. Безперервні з’єднання кісток, загальна характеристика.

3. Синдесмози, різновиди, характеристика, приклади.

4. Синхондрози, різновиди, характеристика, приклади.

5. Синостози, характеристика, приклади.

6. Геміртрози, характеристика, приклади.

7. Анатомічна будова суглобів.

8. Основні елементи суглобів.

9. Конгруентність та інконгруентність суглобових поверхонь.

10. Малорухомі суглоби, характеристика, приклади.

11. Додаткові компоненти суглобів.

12. Прості, складні та комбіновані суглоби, характеристика, приклади.

13. Одноосьові суглоби, класифікація за формою суглобових поверхонь, приклади, аналіз рухів.

14. Двоосьові суглоби, класифікація за формою суглобових поверхонь, приклади, аналіз рухів.

15. Багатоосьові суглоби, класифікація за формою суглобових поверхонь, приклади, аналіз рухів.

16. Перервні зєднання між хребцями, характеристика.

17. Неперервні зєднання між хребцями, характеристика.

18. Будова між хребцевих дисків.

19. Довгі і короткі зв’язки хребта.

20. Аналіз рухів хребта.

21. Серединний атланто-осьовий суглоб, характеристика суглобових поверхонь, суглобової капсули, зв’язки, аналіз рухів.

22. Бічний атланто-осьовий суглоб характеристика суглобових поверхонь, суглобової капсули, зв’язки, аналіз рухів.

23. Атлантопотиличний суглоб характеристика суглобових поверхонь, суглобової капсули, зв’язки, аналіз рухів.

Обсяг самостійної роботи на занятті

Студенти самостійно працюють з препаратами сполучень кісток. Самостійно досліджують будову різних видів сполучень, вивчають будову і функцію атланто – осьового і атланто – потиличного суглобів. Викладач консультує студентів по темі заняття, показує незрозумілі деталі будови черепа. В кінці заняття викладач шляхом тестування кінцевого рівня знань та вмінь оцінює роботу кожного студента в академічному журналі.

Зразок схеми для самостійної позааудиторної роботи