АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ПОЗААУДИТОРНОЇ РОБОТИ

Прочитайте:
  1. IV. Основні завдання та функції служби страхових експертів
  2. VI. Проведення перевірок стану умов і безпеки праці та профілактичної роботи
  3. VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на
  4. VІІ Повідомлення домашнього завдання 3хв.
  5. АГОРИТМ ВИКОНАННЯ РОБОТИ.
  6. Будова мікроскопа. Правила роботи з ним
  7. Виділені завдання є обов’язковими
  8. ВИКОНАЙТЕ НАСТУПНІ ЗАВДАННЯ
  9. Виконати завдання
  10. Вирішення завдання з визначення умов скидання стічних вод у водоймище

Література

Основна:

1. Актуальні питання педіатрії/ За ред. проф. В.В. Бережного. – Київ, 2006. – 256 с.

2. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней. – С-Пб.: Фолиант, 2001. – 449 с.

3. Майданник В.Г. Педиатрия. Киев: «АСК». –2002. – 823 с.

4. Педіатрія / Під ред. проф. О.В. Тяжкої. – Вінниця: Нова книга, 2010. – 1189 с.

5. Практикум з пропедевтичної педіатрії з доглядом за дітьми / за ред. В.Г.Майданника, К.Д.Дуки. – Київ: “Знання України”, 2002. – 128 с.

6. Чеботарьова В.Д., Майданник В.Г. Пропедевтична педіатрія. – К., 1999. – С. 145-162; 358-386.

Додаткова:

1. Белоконь Н.А., Кубергер М.Б. Болезни сердца и сосудов у детей: Руководство для врачей: в 2 томах. – Москва: Медицина, 1987. – С.216-303.

2. Педиатpия: пер. с англ. доп.// гл. pед. Н.Н.Володин, В.П.Булатов. - М.:ГЕОТАР, 1996. - с. 205-235.

Методичну вказівку склала проф.. А.П. Юрцева

Обговорено і ухвалено на засіданні кафедри 29.06.2012 p., протокол №56.

МЕТОДИЧНА ВКАЗІВКА   для студентів 3 курсу медичного факультету за спеціальностями "Лікувальна справа" та "Педіатрія" до практичного заняття з пропедевтики педіатрії на тему "Інструментальні та функціональні методи дослідження серцево-судинної системи у дітей. Семіотика природжених і набутих захворювань серця та судин у дітей. Семіотика природжених і набутих захворювань серця та судин у дітей".   Актуальність теми. Серцево-судинна система дитини має ряд морфологічних і функціональних особливостей, без урахування яких не можуть бути правильно оцінені результати дослідження і поставлений клінічний діагноз. Частота патології серцево-судинної системи у дітей та підлітків не має тенденції до зниження. В роботі лікаря неодноразово виникає потреба в огляді дитини і постановці діагнозу на основі чіткого знання симптоматики ураження серцево-судинної системи. Ці дії особливо важливі для своєчасного початку лікування. Конкретні цілі: • Аналізувати основні синдроми ураження серцево-судинної системи у дітей. • Призначати комплекс лабораторно-інструментальних методів обстеження при захворюваннях серцево-судинної системи у дітей. Знати:
  • Методику і оцінку результатів інструментального дослідження;
  • Оцінити результати ЕКГ при різних захворюваннях серцево-судинної системи; Семіотику природжених і набутих захворювань серца та судин;
  • Семіотику розладів серцевого ритму;
  • Симптоми кардиту;
  • Семіотику вроджених вад серця: порушення гемодинаміки та симптоматика;
  • Семіотику набутих вад серця: порушення гемодинаміки та симптоматика.
  • Семіотику синдрому гострій судинній недостатності (непритомність; колапс; шок).
  • Ступені важкості синдрому гострої серцевої недостатності (ліво- та правошлуночковий типи);
  • Семіотику хронічної серцевої недостатності;
  • Догляд за хворими з патологією серцево-судинної системи: а) режим;б) особливості харчування; в) динамічне спостереження з обліком пульсу та артеріального тиску; г) лікувальна гімнастика.
Вміти:
  • Оцінити дані ЕКГ та рентгенографії;
  • Провести функціональні проби з фізичним навантаженням;
  • Оцінити лабораторні дані у дітей з патологією серцево-судинної системи;
  • Оцінити дані об'єктивного дослідження серцево-судинної системи;
  • Діагностувати синдром гострої судинної недостатності (непритомність; колапс; шок).
  • Діагностувати гостру серцеву недостатність (ліво- та правошлуночковий типи);
  • Діагностувати хронічну серцеву недостатність.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ПОЗААУДИТОРНОЇ РОБОТИ 3. Опрацювати рекомендовану літературу. 4. Дати відповіді на головні питання теми.   Контрольні питання до тем:
  1. Техніка проведення ЕКГ у дітей різного віку;
  2. Особливості ЕКГ у дітей різного віку;
  3. Основні ознаки уражень серцево-судинної системи (ціаноз, брадикардія,
тахікардія, задишка, набряки,болі в ділянці серца, втомлюваність).
  1. Семіотика природжених вад серца та судин;
  2. Семіотика набутих захворювань серца та судин;
  3. Семіотика роозладів серцевого ритму;
  4. Семіотика кардиту у дітей: гемодинаміки та симптоматика;
  5. Синдром гострій судинній недостатності:
  6. Синдром гострої серцевої недостатності (ліво- та правошлуночковий типи);
  7. Синдром хронічної серцевої недостатності (ліво- та правошлуночковий типи);
  8. Догляд за хворими з патологією серцево-судинної системи.
  САМОСТІЙНА аудиторна РОБОТА СТУДЕНТІВ Студенти працюють у палатах інфекційного та соматичних відділень, учбовій кімнаті. Самостійно збирають скарги, анамнез хвороби і життя, проводять клінічне дослідження дітей різних вікових періодів з проводять співставлення одержаних даних з нормальними показниками, проводять оцінку і інтерпретацію виявлених симптомів.На основі анамнезу, даних огляду і антропометричних даних визначають ймовірні причини захворювання. Обгрунтовують попередній діагноз, складають план обстеження і лікування. Одержані результати доповідають асистенту на заключному етапі заняття. Література Основна: 7. Актуальні питання педіатрії/ За ред. проф. В.В. Бережного. – Київ, 2006. – 256 с. 8. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней. – С-Пб.: Фолиант, 2001. – 449 с. 9. Майданник В.Г. Педиатрия. Киев: «АСК». –2002. – 823 с. 10. Педіатрія / Під ред. проф. О.В. Тяжкої. – Вінниця: Нова книга, 2010. – 1189 с. 11. Практикум з пропедевтичної педіатрії з доглядом за дітьми / за ред. В.Г.Майданника, К.Д.Дуки. – Київ: “Знання України”, 2002. – 128 с. 12. Чеботарьова В.Д., Майданник В.Г. Пропедевтична педіатрія. – К., 1999. – С. 145-162; 358-386. Додаткова: 1. Белоконь Н.А., Кубергер М.Б. Болезни сердца и сосудов у детей: Руководство для врачей: в 2 томах. – Москва: Медицина, 1987. – С.216-303. 2. Педиатpия: пер. с англ. доп.// гл. pед. Н.Н.Володин, В.П.Булатов. - М.:ГЕОТАР, 1996. - с. 205-235.   Методичну вказівку склала проф.. А.П. Юрцева Обговорено і ухвалено на засіданні кафедри 29.06.2012 p., протокол №56.  
     

 

 

    

 

МЕТОДИЧНА ВКАЗІВКА

 

для студентів 3 курсу медичного факультету за спеціальностями "Лікувальна справа" та "Педіатрія" до практичного заняття з пропедевтики педіатрії на тему "Анатомо-фізіологічні особливості травної системиу дітей. Методика обстеження травної системиу дітей. Семіотика уражень органів травлення у дітей. Абдомінальний синдром".

 

Актуальність теми. В останні роки спостерігається зростання частоти патології органів травлення у дітей і підлітків.Органи травлення дитини мають ряд морфологічних і функціональних особливостей, без урахування яких не можуть бути правильно оцінені результати клінічного обстеження і поставлений клінічний діагноз. Знання анатомо-фізіологічних особливостей травної системи дають можливість організувати раціональний харчовий режим та догляд за дитиною. В роботі лікаря важливе значення мають практичні навички з методики обстеження травної системи. Розпізнавання основних симптомів ураження забезпечує ранню діагностику патології травного каналу та дозволяє вибрати діагностичні алгоритми. Постановка клінічного діагнозу базується на основі чіткого знання симптоматики уражень травної системи, що має значення для своєчасного початку лікування.

Конкретні цілі:

• збирати анамнез у хворого з хворобою травної системи;

• проводити об'єктивне дослідження органів травлення у дитини;

• інтерпретувати отримані дані;

• аналізувати основні синдроми ураження травної системи у дітей;

• призначати лабораторно-інструментальні методи дослідження травної

системи у дітей;

Знати:

• Анатомо-фiзiологiчнi особливостi органiв травлення у дiтей;

• Методи обстеження органів травлення у дітей.органів травлення;

• Основні скарги при захворюваннях;

• Основнi клiніко-лабораторні синдроми при захворюваннях органiв травлення у дiтей;

• Клініка захворювань гастродуоденальної зони у дітей;

• Семіотика “гострого” живота;

• Семіотику гастроентероколітичного синдрому;

• Семіотику синдрому мальабсорбції;

• Семіотику блювоти, регургітації,закрепу;

• Синдром жовтяниці;

• Синдром печінкової недостатності;

• Семіотику функціональної диспепсії, гастродуоденіту;

• Семіотикувиразкової хвороби шлунку і дванадцятипалої кишки;

• Абдомінальний синдром.

• Методику догляду за дітьми з ураженнями травного тракту.

Віти:

• Зібрати скарги і анамнез у дитини і матері;

• Провести дослідження органів тракту і оцінити

• Оцінити результати обстеження органів травлення у дітей;

• Зробити промивання шлунку;

• Зробити очисну, лікувальну, сифонну клізму;

• Підготувати дитину до інструментальних методів обстеження;

• Визначити провідний синдром при захворюваннях травного тракту.

• Скласти план лабораторного і інструментального обстеження хворого.

• Провести диференціальну діагностику заболеванияй гастродуоденальной зони і кишечника

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ПОЗААУДИТОРНОЇ РОБОТИ

5. Опрацювати рекомендовану літературу.

6. Дати відповіді на головні питання теми.

Контрольні питання до тем:

• Анатомо-фiзiологiчнi особливостi органiв травлення у дiтей.

• Методи обстеження органів травлення у дітей.

• Основнi клiніко-лабораторні синдроми при захворюваннях органiв травлення у дiтей.

• Основні симптоми захворювань гастродуоденальної зони у дітей.

• Семіотика захворювань травної системи:

• Семіотика “гострого” живота;

• Семіотика гастроентероколітичного синдрому;

• Семіотика синдрому мальабсорбції;

• Семіотика блювоти, регургітації,закрепу;

• Синдром жовтяниці;

• Синдром печінкової недостатності;

• Семіотика функціональної диспепсії, гастродуоденіту;

• Семіотика виразкової хвороби шлунку і дванадцятипалої кишки;

• Абдомінальний синдром.

• Догляд за дітьми з ураженнями травного тракту.

Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 415 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.007 сек.)