АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Требования к составлению расписания в течение учебной недели

Прочитайте:
  1. D)наблюдение за контактными в течение 21 дня с термометрией ежедневно и осмотром врачом
  2. I. гигиенические требования к размещению и территории лечебного учреждения
  3. II. РАБОТА ВО ВРЕМЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
  4. IV. Требования к работникам дошкольного учреждения
  5. V. Требования к организации и проведению занятий с детьми
  6. VI. Течение настоящей беременности.
  7. Бактериологическая характеристика воды. Санитарно-эпидемиологические требования к питьевой воде.
  8. Больная 20 лет предъявляет жалобы на отсутствие менструаций в течение 6
  9. В течение первого часа
  10. В хирургический кабинет, обратилась женщина с жалобами на сильные боли в области правой молочной железы. Кормит грудью, ребенку две недели.

Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательного учреждения, не должно в совокупности превышать величину недельной образовательной нагрузки (табл. № 8).

Таблица № 8

Гигиенические требования к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки

  Классы Максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах  
При 6-дневной неделе, не более При 5-дневной неделе, не более
  -  
2-4    
     
     
     
8-9    
10-11    

Умственная работоспособность обучающихся неодинакова в разные дни учебной недели. В понедельник происходит постепенное включение школьника в учебную деятельность, поэтому работоспособность в этот день не достигает оптимальных значений. Ее уровень нарастает к середине недели, в связи с этим наиболее продуктивны для учащихся вторник и среда. С четверга постепенно накапливается утомление, нарастающее к пятнице и субботе.

Поэтому распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и (или) среду. В эти дни в расписание уроков включаются предметы, соответствующие наивысшему баллу по шкале трудности, либо со средним и наименьшим баллом по шкале трудности, но в большем количестве, чем в остальные дни недели.

Для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели облегченный учебный день в четверг. Облегченный день создается за счет уменьшения длительности и количества уроков, а также планированием на этот день двух, трех уроков по изучению легких предметов (рисование, физкультура, трудовое обучение, музыка, рисование).

В связи с низкими показателями работоспособности в понедельник и пятницу недопустимо проводить контрольные работы, контрольный опрос, связанные со значительным нервным напряжением школьников; нецелесообразно также объяснение нового сложного материала. Изложение нового материала, контрольные работы следует проводить на 2 - 4 уроках в середине учебной недели.

При составлении расписания уроков для обучающихся начальных, средних и старших классов необходимо пользоваться ранговые шкалы трудности предметов (табл. № 9-11), в которых трудность каждого учебного предмета ранжируется в баллах. При правильно составленном расписании уроков наибольшее количество баллов за день по сумме всех предметов должно приходиться на вторник и (или) среду.

 

Таблица № 9

Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 484 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)