АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Стимуляция хемотаксиса.

4. Стимуляция фагоцита (обусловлена присоединением к иммунному комплексу Cq или C3b).

5. Опосредует процесс воспаления (повышение сосудистой проницаемости – С5а, С3а; усиление выброса биологичеси активных веществ- анафилотоксинов – С5а, С3а).

Известны два основных пути активации комплемента: классический (активируется комплексом антиген-антитело – IgG, Ig M); альтернативный (индуцируется ЛПС, антигенами вирусов, грибов, простейших, иммунными комплексами с Ig A, Ig E и т.д.).

С3 компонент комплемента играет центральную роль в обоих путях активации комплемента.

Лизоцим – термостабильный белок со свойствами фермента, разрушает клеточную стенку преимущественно грамположительных бактерий, разрывая β-гликозидные связи между аминосахарами пептидогликана, что способствует образованию протопластов с последующим их лизисом. Содержится во всех тканевых жидкостях, в лейкоцитах, макрофагах и других фагоцитирующих клетках. Продуцируется лизоцим преимущественно клетками моноцитарно/макрофагального ряда. Лизоцим усиливает антибактериальную активность комплекса антиген (микроб)-антитело-комплемент, способствуя лизису пептидогликана клеточной стенки бактерий.

Факторы внешней среды. Важность изучения микрофлоры внешней среды (почвы, воздуха, воды) определяется тем, что объекты внешней среды являются путями передачи инфекции. При изучении и оценке микрофлоры объектов внешней среды учитывается общее количество микробов в 1 м³ воздуха, их виды и патогенность. Это можно сделать только при помощи бактериологического метода, позволяющего подсчитать число колоний и, выделив чистые культуры, определить их вид. Для оценки санитарного состояния объектов внешней среды используются санитарно-показательные микробы.

Вопросы для подготовки:

1. Роль макроорганизма в инфекционном процессе (понятие о восприимчивости, инфекционной чувствительности)

2. Причины и условия, влияющие на восприимчивость и инфекционную чувствительность макроорганизма.

3. Факторы естественной резистентности организма человека.

4. Влияние внешней среды на устойчивость макроорганизма к действию патогенных микробов.

5. Роль социальных факторов в возникновении и развитии инфекционного процесса.

6. Этапы в развитии инфекционного заболевания.

7. Пути распространения микробов и токсинов в организме.

8. Формы инфекционного процесса по длительности и по выраженности клинических проявлений.

9. Экспериментальная инфекция и ее значение в научных исследованиях и практической медицине. Биологический метод диагностики (биологическая проба).

10. Возрастные изменения чувствительности организма ребенка к токсинам микробов (педиатрический факультет).

11. Характер проявления инфекционного процесса в зависимости от возрастных особенностей ребенка (педиатрический факультет).

План самостоятельной работы:

1. Экспериментальная инфекция (биологический метод).

a) демонстрация способов заражения животных;

б) воспроизведение экспериментальной бактериальной инфекции на мышах.

2. Факторы естественной резистентности организма человека.

а) ознакомиться с методами определения лизоцима, количества С3 компонента комплемента и бактерицидной активности сыворотки,

б) учесть результат опыта по определению бактерицидной активности сыворотки.

3. Определение бактерицидности кожи.

а) учесть результат опыта по определению бактерицидной активности кожи.

Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 404 | Нарушение авторских прав