АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Детский апперцептивный тест.

Детской апперцепции тест (Children's Apperception Test, CAT) - проективная методика исследования личности. Тест был впервые опубликован Леопольдом Беллаком и Соней Беллак в 1949 году (L. Bellak, S. Bellak, 1949). Идея создания САТа была выдвинута Э. Крисом при обсуждении теоретиче­ских проблем проекции тематической апперцепции теста Г.Мюррея. Э. Крис утверждал, что дети гораздо легче, лучше, чаще идентифицируют себя с животны­ми, а не с людьми. Данный факт известен по работе 3. Фрейда "Анализ фобии пятилетнего мальчика". Работая над данной проблемой, Л. Беллак и С. Беллак установили, что ТАТ - пре­краснейший инструмент по отношению ко взрослым, но не соответствует требованиям, возлагаемым на него, по отноше­нию к маленьким детям. Авторы теоретически обосновали, что животные, как объект идентификации, предпочитаются деть­ми примерно от 3-х до 10-ти лет.

Профессиональному иллюстратору детских книг Вио­летте Ламонт было предложено отразить в рисунках ситуации этого возраста. Она изобразила животных в антропоморфном стиле, а также такими, какими они существуют в природе. В процессе апробации метода количество карточек-картинок было сокращено с 18 до 10.

Таким образом, стимульный материал CAT состоит из 10-ти стандартных черно-белых рисунков (приложение 3). В качестве персона­жей изображенных ситуаций выступают животные, которые в большинстве случаев выполняют человеческие действия.

Методика может эффективно использоваться по отно­шению к детям обоего пола от 3-х до 10-ти лет.

Следует отметить, что разработка метода осуществля­лась, исходя из гипотезы о том, что процесс проекции у детей значительно облегчается, если в качестве персонажа выступа­ют животные, а не люди. Однако экспериментальное под­тверждение гипотезы отсутствует, кроме того, были проведены исследования, свидетельствующие о том, что более значимый диагностический материал может быть получен при использовании рисунков, изображающих людей (Анастази А., 1982; Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М., 1989). Это было учтено авто­рами, предложившими в 1965 году новый вариант CAT с изоб­ражением людей (САТ-Н).

Все это ни в коей мере не снижает значимости теста в практической работе психологов. Он с успехом применяется и в научных исследованиях западных специалистов.

CAT может быть полезен в определении того, какие динамические факторы характеризуют поведение ребенка в группе, в школе, в детском саду или дома.

На практике тест может быть использован как игровая методика, то есть после получения первоначальных ответов можно продолжить обследование в форме игры, которая по­зволяет облегчить интерпретацию психологу, но она (интерпретация) проективных тестов, "столь же сильно зави­сит от культуры исследователя и его социокультурной среды, как и от его личности и опыта" (Годфруа Ж., 1992).

Дата добавления: 2016-06-06 | Просмотры: 1146 | Нарушение авторских прав