АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Занятие 12. Тема: «Этнические конфликты, их потенциалы»

Цели занятия:

- ознакомление с понятием этнический конфликт, межэтнические конфликтогенные потенциалы;

- формирование позитивного отношения к представителям других этносов;

- развитие навыков психосаморегуляции состояния в конфликтной ситуации.

Задания:

1. Разминка. Упражнение «Замороженный»

2. Лекция «Этнические конфликты. Межэтнические конфликтогенные потенциалы».

3. Упражнение «Наше сходство»

Поразмышляем о том, что же нас объединяет в этом мире.

В течении 4-5 минут вы будите молча работать заполняя листок под заголовком «Наше сходство». Не только чисто физическое или биографическое но и психологическое с представителями соседствующих этносов. Обменяйтесь списками. Вычеркните, если Вас что-то не устраивает.

Затем проводится групповое обсуждение.

4. Брейнсторминг «Как прийти к межэтническому согласию?»

5. Игры психосаморегуляции состояния. Упражнение «Дерево»

Направлено на формирование внутренней стабильности, баланса нервно-психических процессов, освобождению от травмирующей ситуации. Участники удобно садятся, закрывают глаза, сосредотачиваются на своих ощущениях. Необходимо представить себя деревом: мощный или гибкий ствол, переплетающиеся ветви, покачивающаяся листва, открытость кроны солнцу и влаге дождя, мощные корни. Почувствовать как корни вытягивают из земли питательные соки.

6. Подведение итогов.

Занятие 13 – 14.

Цели занятия:

- подведение итогов тренинга.

1. Диагностический срез.

2. Подведение итогов тренинга.

3. Чаепитие.

Заключение

Значение этнопсихологии очевидно. Мы воочию убедились, что игнорирование, более того нивелирование национально-психологических особенностей приводит к крайне негативным последствиям.

Этнопсихологические особенности реально существуют, имеют свою специфику и оказывают влияние на мышление и поведение людей, прослеживаются в их деятельности. Учитывая полиэтничность нашей страны и ее регионов решение многих проблем невозможно без учета «национального вопроса». Задача психологов – выявить этнопсихологические особенности и найти возможные точки соприкосновения различных этносов, определить потенциалы межэтнического сотрудничества и попытаться содействовать оптимизации межэтнического взаимодействия в различных сферах жизни.

Мы надеемся, что данное пособие окажется полезным. Хотелось бы только напомнить о корректном и тактичном проведении исследований в данной области. Помните, главная заповедь психолога: «Не навреди!»

Основная литература

1. Абдулатипов Р.Г. Национальные отношения и политика общественного согласия. // Этнополитический вестник - 1995. - № 2. - С. 14-19.

2. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие (социально-психологические проблемы). - М.: Изд-во Московского ун-та, 1990. - 240 с.

3. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. - М., 1993. - 175 с.

4. Андреев В.Н. Конфликтология: искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов. - М.: Народное образование, 1995. - 128 с.

5. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. - М.: Юнити, 1999. - 551 с.

6. Бабаков В.П., Матюнина Е.В., Семенов В.М. Межнациональные противоречия и конфликты в России. // Соц.- полит. ж. - 1994. - № 7-8.

7. Бажутина Т.О. Стереотипы русской психологии: поиск духовных оснований общественного развития. // Изв. Сиб. отделения РАН. История, филология, философия. - 1993. - выпуск 2. - С.37-43.

8. Белинская Е.П., Стефанеко Т.Г. Этническая социализация подростка. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Модэк, 2000. - 208 с.

9. Белкин А.С., Жаворонков В.Д., Зимина И.С. Конфликтология: наука о гармонии. - Екатеринбург: Глаголъ, 1995. - 96 с.

10. Большаков В.Ю. Психотренинг: Социодинамика. Упражнения. Игры. - СПб.: Социально-психологический центр, 1996. - 380 с.

11. Бромлей Ю.В. Этнос и этнография. - М.: Наука, 1973. - 282 с.

12. Вачков И.В. Лучшие психологические игры и упражнения. - М.: «Ось - 89», 2000. - 224 с.

13. Введение в этническую психологию. / Под ред. Платонова Ю.П. - СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 1995. - 200 с.

14. Воропаева Т.С. Идентификация как психологический механизм формирования этнического самосознания. // Мир психологии и психология в мире. - 1995. - № 1. - С. 7-12.

15. Гришина Н.В. Психология конфликта. - СПб.: Питер, 2000. - 464 с.

16. Дементьев И.В. О психологии национальных конфликтов. // Коммунист. - 1990.- № 1. С. 43-50.

17. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. - СПб.: Питер, 2000. - 368 с.

18. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. - Л.: ЛГУ, 1985. - 167 с.

19. Захаров В.П. Практические рекомендации по ведению групп социально-психологического тренинга: методические указания. - Л.: ЛГТУ, 1990.-50 с.

20. Здравомыслов А.Г., Матвеева С.Я. Межнациональные конфликты в России. // Общественные науки и современность. - 1996. - № 2. - С. 47-54.

21. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. - М.: Аспект Пресс, 1995. - 317 с.

22. Игры, обучение, тренинг, досуг. / Под ред. Петрусинского В.В. - М.: Новая школа, 1994. - 368 с.

23. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. - М.: Медицина, 1985. – 303 с.

24. Карнышев А.Д. Очерки социальной психологии. - Иркутск, 1998. – 325 с.

25. Карнышев А.Д. Межэтническое взаимодействие в Бурятии: социальная психология, история, политика. - Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 1997. - 184 с.

26. Конфликтная этничность и этнические конфликты: Сб. / РАН - М., 1994. - 177 с.

27. Крицкий Е.В. Восприятие конфликта как индикатор межэтнической напряженности. // Социсс. - 1996. - № 9. - С. 116-121.

28. Левкович В.П., Андрушак И.Б. Этноцентризм как социально - психологический феномен. // Психологический журнал. - 1995. - т.16 - № 2. - С.70-75.

29. Левкович В.П., Кузмицкайте Л.Д. Формирование этнического сознания подростка в семье. // Психологический журнал. - 1992.- т.13 - № 6. - С.35-42.

30. Левкович В.П., Панкова Н.Г. Социально-психологические аспекты проблемы этнического сознания. // Социальная психология и общественная практика. - М.: Наука, 1985. - С. 138-153.

31. Лосский Н.О. Характер русского народа: в 2-х книгах. - М.: Ключ, 1990. - кн.1 - 64 с.; кн.2 - 92 с.

32. Методы изучения агрессивности подростков. - М., 1991. - 12 с.

33. Мигранян А.М. Конфликт между двумя принципами: (О положении национальных меньшинств в многонациональных государствах). // Россия и современный мир. - 1994. - № 1. - С. 51-56.

34. Морохоева З.П. Личность в культурах Востока и Запада. - Новосибирск: Наука, 1994. - 206 с.

35. Мухина В.С. Этнопсихология: настоящее и будущее. // Психологический журнал. - 1994. - № 3. - С. 9-14.

36. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высших педагогических заведений. В 2 книгах. - М., 1994.

37. Осипова А.А. Введение в теорию психокоррекции. - М.: Московский психолого-социальный ин-т; Воронеж: Модэк, 2000. - 300 с.

38. Панеш Э.Х. Этническая психология и межнациональные отношения. Взаимодействия и особенности эволюции. - СПб., 1996. - 303 с.

39. Панеш Э.Х. Основные направления изучения роли этнопсихологии в межнациональных отношениях (на примере Западного Кавказа). // Этнографическая наука и этнокультурные процессы. Способы взаимодействия. - СПб., 1993. – 320 с.

40. Пибоди Д., Шмелев А.Г., Андреева М.К. и др. Психосоматический анализ стереотипов русского характера: кросскультурный аспект. // Вопросы психологии. - 1993. - № 3. - С. 101-109.

41. Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Гарунов М.Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. - М.: Педагогическое общество России, 1999. - 354 с.

42. Платонов Ю.П., Почебут Л.Г. Этническая социальная психология. - СПб., 1993. – 240 с.

43. Прутченкова А.С. Социально-психологический тренинг межличностных отношений. - М., 1991. – 45 с.

44. Психокоррекция: теория и практика. / Под ред. Шевченко Ю.С., Добриденя В.П., Усановой О.Н. - М., 1995. - 224 с.

45. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности. // Психологический журнал. - 1996. - т. 17. - № 5. - С. 3-18.

46. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М.: Владос, 1995. – 529 с.

47. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М.: Прогресс- Универс, 1994. - 480 с.

48. Роджерс К.Р. Клиентоцентрированная терапия. - М.: Прогресс, 1997. - 320 с.

49. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. - М., 1993. - 368 с.

50. Саракуев Э.А., Крысько В.Г. Введение в этнопсихологию. Учебно-методическое пособие для студентов. - М.: Ин-т практической психологии, 1996. - 344 с.

51. Сперанский В.И. Конфликт: Основные виды конфликтов: проблемы классификации. // Соц.- полит. журнал. - 1995. - № 4. - С. 153 - 158.

52. Сперанский В.И. Конфликтующие и конфликтогенные люди. // Соц.- полит. журнал. - 1996. - № 4. - С. 165-175.

53. Старовойтова Г.В. Некоторые методологические вопросы определения предметной области этнопсихологии. // Социальная психология и общественная практика. - М.: Наука, 1985. - С. 127-138.

54. Стефаненко Т.Г., Шлягина Е.И., Ениколопов С.Н. Методы этнопсихологического исследования. – М.: Изд-во МГУ, 1993. – 80 с.

55. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. – М.: ИП РАН, Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 320 с.

56. Таксанов А.К. Проблемы конфликтности в межнациональных отношениях. // Человек и политика. - 1991. - № 11. – С. 25-32.

57. Тишков В.А. О природе этнического конфликта. // Свободная мысль. - 1993. - № 4. - С. 7-20.

Приложение 1

Методика Пибоди

Инструкция: Постарайтесь как можно объективнее оценить по семибалльной шкале некоторые личностные характеристики представителей разных национальностей (высокий балл 7 соответствует левому полюсу шкалы, 4 - середина, 1 соответствует правому полюсу шкалы).

Текст методики

Я сам ½ Балл ½ Русский ½ Балл ½ Бурят ½ Балл ½ Личностные характеристики

Я сам ½ Балл ½ Русский ½ Балл ½ Бурят ½ Балл ½ Качества