|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Возможности использования учебных предметов в мультикультурном воспитании
История Отечества 10 – 11 классы
| Тема
| Содержание
| Возможности межкультурного подхода
| | Великая Октябрьская Социалистическая революция.
| Установление советской власти.
| Люди разных национальностей, восприняв революционные идеи, пробудились к активной, созидательной деятельности, почувствовали себя творцами истории.
| | Гражданская война.
| Поляризация сил внутри страны. Красный и белый террор.
| Разделение на красных и белых, «своих» и «чужих» охватило всех, без учета этнической принадлежности.
| | Коллективизация.
| Наступление на деревню. Трагедия раскрестьянивания. Экономические трудности страны.
| От раскулачивания, насильственного обобществления, падежа скота в одинаковой мере страдали и русские, и буряты, и представители иных национальностей.
| | Тоталитаризм.
| Культ личности. Политика «слияния наций». Массовые репрессии.
| Политика обезличивания, «усреднения» распространялась на всех без исключения. Участь репрессий ожидала лучших представителей любых народов, кто пытался проявить самостоятельность, независимость, критичность.
| | Великая Отечественная война.
| Народ – победитель.
| Война стала тяжелым испытанием для всех народов СССР. И русские, и буряты, и представители других наций и этнических групп внесли свой вклад в разгром фашизма. Они вместе сражались и гибли за единую Родину на фронте, трудились в тылу. Среди Героев Советского Союза есть представители многих национальностей.
| | Достижения науки и культуры.
|
| Каждый народ богат талантами – художниками, писателями, поэтами, учеными. Результат их труда является достоянием всего человечества.
|
География 10 – 11 классы
| Тема
| Содержание
| Возможности межкультурного подхода
| | География населения мира.
| Расовый и этнический состав. Понятия «раса», «нация», «этнос».
| История этносов данного региона. Понимание того, что полиэтничность сегодня характерна для многих стран и отдельных регионов. Понимание того, что представители всех наций и этнических групп имеют равные права и возможности.
| | География культуры.
| Этносы как носители культуры. Каждая культура удивительна и неповторима.
| Возможность рассмотреть на примере этносов, проживающих в регионе особенности их традиций, обычай, норм поведения. Понимание необходимости уважительного отношения к традициям и обычаям других этносов.
| | География религий мира.
| Религия как отражение духовной культуры. Влияние религиозных воззрений на мышление и поведение человека. Влияние религий на межэтническое взаимодействие.
| Возможность рассмотреть на примере буддизма и христианства провозглашение общечеловеческих нравственных ценностей. Возникновение религиозного синкретизма.
| | Историко-культурные районы мира.
| Хозяйственно-культурные типы.
| Возможность показать на примере земледельческого и скотоводческого типов хозяйствования их взаимовыгодное влияние. Рассмотреть свидетельства того, как русские, буряты, тунгусы многому учились друг у друга.
| | Глобальные проблемы человечества.
| Проблема сохранения мира на Земле. Межнациональные конфликты.
| Возможность рассмотреть на примере своего региона или республики вопросы межэтнического взаимодействия.
|
Дата добавления: 2016-06-05 | Просмотры: 441 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
|
