АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Клинико-психологические проблемы дизонтогенеза и аномалий развития

Прочитайте:
  1. DS. :ФКУ, позднее выявление, отставание психомоторного развития.
  2. V2: Спинной мозг. Источники развития.
  3. Акселерация, ретардация, децелерация. Социально-гигиеническое значение изменения темпов возрастного развития.
  4. Актуальность проблемы
  5. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ
  6. Актуальность проблемы лептоспироза
  7. Актуальность проблемы листериоза
  8. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ НЕВЫНАШИВАНИЯ БЕРЕМЕННОСТИ ИНФЕКЦИОННОГО ГЕНЕЗА
  9. Актуальность проблемы сепсиса.
  10. Актуальность проблемы стафилококковой инфекции

Психология аномального развития находится на стыке нескольких дисциплин: (детской) патопсихологии, специальной психологии, возрастной психологии, дефектологии и детской психиатрии. Изучает закономерности и феноменологию нарушенного психического развития ребенка, вызвано различными факторами как биологической, так и социальной природы.

Аномальное развитие – отклоняющееся от нормы (в самом общем смысле). Онтогенез – индивидуальное (нормальное) психическое развитие человека. Дизонтогенез – нарушенный онтогенез,основной предмет психологии аномального развития.

Биологические факторы аномалий: пороки развития мозга, генетические, внутриутробные нарушения, патология родов, интоксикации, травмы и др. Время повреждения,Локализация мозгового процесса, Интенсивность поражения мозга.

Социально обусловленные факторы: Педагогическая, микросоциальная запущенность. Патохарактерологическое формирование личности из-за длительных неблагоприятных условий воспитания.Депривация (эмоциональная, сенсорная, двигательная, когнитивная, социальная) и пр.

Роль времени возникновения симптомов дизонтогенеза: чем раньше произошло поражение, тем хуже последствия; Понятие сензитивного периода, который характеризуется не только наибольшей интенсивностью развития функции, но и наибольшей уязвимостью и неустойчивостью по отношению к воздействию вредности. К основным сензитивным периодам детства относятся:возраст 0-3 лет,пубертатный период.

Гетерохрония развития – нормальное явление несовпадения темпа развития отдельных психических процессов и свойств, формирующее функциональные связи между собой.

Асинхрония развития – патологический процесс, обуславливающий диспропорции в развитии.Виды асинхронии: ретардация, патологическая акселерация.

Виды дизонтогенеза (Психиатрические классификации): Типы дизонтогенеза при шизофрении (О.П.Юрьева, 1970)1. искаженный – свойственна неравномерность, дисгармония психического развития и нерезко выраженный дефицит активности.2. задержанный – основным является дефицит психической активности (с элементами различной ретардации всего психического развития).

Виды психического дизонтогенеза имеются (В.В.Ковалев):1. ретардация – запаздывание и приостановка психического развития,2. асинхрония – рассогласование психического развития3. смешанный тип.

В. В. Лебединский, положив в основу классификации вариантов психического дизонтогенеза своеобразные сочетания его патопсихологических параметров, дополнил имеющуюся клиническую классификацию. Он включил в нее варианты, которые были в лучшей степени изучены в дефектологических исследованиях дизонтогенеза, обусловленного, как правило, уже завершенным болезненным процессом (связанного с резидуальными органическими поражениями ЦНС, дефектами анализаторных систем).

В. В. Лебединский выделяет следующие варианты психического дизонтогенеза:


Дата добавления: 2015-02-06 | Просмотры: 1069 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)