АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА. Работа 1. Исследование силы и подвижности нервных процессов по психомоторным показателям (теппинг-тест)

Работа 1. Исследование силы и подвижности нервных процессов по психомоторным показателям (теппинг-тест)

Методическое обеспечение: прямоугольный лист бумаги 203 х 283 мм, карандаш или ручка с валиком из изоляционной ленты, секундомер, калькулятор.

Лист бумаги делят на 4 одинаковых прямоугольника, которые обозначают цифрами 1, 2, 3, 4 по ходу часовой стрелки.

Инструкция испытуемым: Сядьте поудобнее. Возьмите карандаш таким образом, чтобы им было удобно постукивать по бумаге. Предплечье и локоть руки, в которой держите карандаш, удобно расположите на столе. Поставьте конец карандаша перед границей первого квадрата. По команде "раз" преподавателя, в максимально быстром тем­пе наносите точки в секторах 1, 2, 3, 4. Переход от сектора к секто­ру осуществляется через каждые 10 секунд по команде преподавателя "переход". Работайте в максимально быстром темпе. Все время работайте на максимуме волевого усилия, даже если заметите, что темп работы начинает уменьшаться. Не ставьте точки в одном месте, так как потом не сможете их сосчитать. Переход из квадрата в квадрат выполняйте, не прерывая работы. Чтобы избежать излишних скачков, старайтесь к концу десятисекундного интервала оказаться рядом с границей следующего сектора. По команде "стоп" работу следует закончить.

Обработка результата: Подсчитывают количество точек в каждом секторе. Рассчитывают среднее количество точек в 1 секторе. В каждом секторе проставьте количество точек.

Постройте график, где по горизонтальной оси обозначаются номера квадратов, а по вертикальной – количество точек. От показателя количества точек в первом квадрате проведите горизонтальную линию исходного уровня.

Наиболее простой интерпретацией является учет соотношения частей кривой относительно линии исходного уровня. Чем большая часть кривой находится выше линии исходного уровня, тем сильнее нервная система. Чем большая часть кривой находится ниже линии исходного уровня, тем слабее нервная система. Если выше и ниже линии исходного уровня находятся равные части кривой – это средняя сила нервной системы.

Подвижность нервных процессов оценивают по среднему количеству точек в каждом секторе:

Рекомендации к оформлению протокола: 1. На основе полученных результатов оцените силу и подвижность нервных процессов. 2. Сравните свои результаты с результатами тестирования других студентов. 3. В выводах объясните, от чего могут зависеть результаты тесты.

Работа 2. Исследование объема и устойчивости внимания при помощи теста Шульте.

Методическое обеспечение: набор из 5 цифровых таб­лиц, секундомер.

По команде экспериментатора «раз» испытуемый называет вслух и пока­зывает пальцем по порядку от 1 до 25, делая это максимально быстро. Время работы с каждой таблицей определяют секундомером. Последо­вательно предъявляют 5 таблиц.

Обработка и интерпретация результатов теста

Среднее время, затраченное на 1 таблицу, ха­рактеризует объем внимания - эффективность работы (в норме 30-50 секунд). Увеличение этого времени говорит об уменьшении объема внимания и эффективности работы.

Эффективность работы (ЭР) вычисляется по формуле:

ЭР = (Т₁ + Т₂ + Т₃ + Т₄ + Т₅) / 5, где

Т_i - время работы с i-той таблицей.

Устойчивость внимания может быть косвенно оценена по формуле:

ПУ= Т₄ / ЭР

Показатель результата меньше 1,0 говорит о хорошей устойчивости внимания, соответственно, чем выше данный показатель, тем хуже устойчивость внимания испытуемого к выполнению заданий.

Рекомендации к оформлению протокола: 1. Запишите в протокол время, затраченное на работу с каждой таблицей. 2. Сделайте вывод о показателях объема и устойчивости внимания испытуемых. 3. Сравните соб­ственные результаты с результатами исследования других студентов. 4. Укажите факторы, которые могут вли­ять на объем и устойчивость внимания у человека.

Дата добавления: 2014-12-11 | Просмотры: 1170 | Нарушение авторских прав