АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Общие требования к организации образовательного процесса

Модуль Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие предусматривает современные достижения в области психолого-педагогических, медико-биологических и социальных исследований. При изучении модуля проводятся разные формы учебной работы: лекции, семинары, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся. В целях реализации компетентностного подхода используются активные и интерактивные формы проведения занятий (деловые, ролевые игры, анализ конкретных педагогических ситуаций, групп новые дискуссии, защита проектов и т.д.) в сочетание с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

На лекционных занятиях раскрываются основные вопросы междисциплинарных курсов, дается научное обоснование наиболее важных вопросов физического развития, воспитания и укрепления здоровья детей, сообщаются данные научных исследований и передового опыта работы. Изложение теоретических основ сопровождается практическим показом физических упражнений и отдельных элементов техники движений, приемов оказания первой медицинской помощи, действий с измерительными приборами и демонстрацией методики проведения разных форм организации двигательной деятельности детей. Можно применять таблицы, рисунки фото, плакаты, образцы документации, технические средства обучения.

На семинарских занятиях знания обучающихся углубляется, конкретизируется, проверяются и закрепляются литературой. Обучающиеся учатся анализировать, конспектировать, составлять планы разных форм работы по созданию здоровье сберегающих условий в дошкольном образовательном учреждении, приобретаются умения устно излагать конкретные темы междисциплинарного курса.

На практических занятиях обучающиеся осваивают технику выполнения и методику обучения физическим упражнениям в разных возрастных группах, приобретают навыки работы с детьми, имеющими проблемы со здоровьем. Занятия проводятся по подгруппам.

На лабораторных занятиях обучающиеся получают навыки экспериментальной работы, умение использовать приборы для диагностики физического развития и физической подготовленности детей (шагомеры, секундомеры, ростомеры, динамометры, весы, пантографы, тонометры, спирометры), приобретают навыки использования ТСО в образовательном процессе с дошкольниками, самостоятельно обрабатывать данные, полученные экспериментальным путем.

Самостоятельная работавключает в себя разные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов при организации аудиторных и внеаудиторных занятий.

В содержании самостоятельной работы входит изучение литературных источников, выполнение заданий, разработка планов – конспектов, мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

Освоению профессионального модуля 01. должно предшествовать изучение дисциплин ОП.01.

Педагогика, ОП 02. Психология, ОП.03. Возрастная анатомия, физиология и гигиена. ОП.05. Теоретические основы дошкольного образования.

Закрепление профессиональные компетенции происходит в процессе учебной и производственной практики в дошкольном образовательном учреждении. Организация практики подразумевает непрерывность, комплексность, последовательность овладения обучающимися профессиональной деятельностью согласно программы практики.

Базы практики определяются конкретным образовательным учреждением. При освоении профессионального модуля предполагается помощь обучающимся:

- организация мероприятий направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие;

- по недостаточно освоенным темам междисциплинарного курса;

- при выполнении курсовой и выпускной квалификационной работы.

Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.

По всем вопросам, связанным с изучением междисциплинарного кура (включая самостоятельную работу). Необходимо консультироваться с преподавателем, по утвержденному графику.

Результатом изучения вопросов профессионального модуля является итоговая промежуточная аттестация.

Дата добавления: 2015-02-06 | Просмотры: 741 | Нарушение авторских прав