АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Система дыхания. 1. Значение системы дыхания

Прочитайте:
  1. APUD – СИСТЕМА (СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ, БИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ В НОРМЕ И ПАТОЛОГИИ)
  2. DSM — система классификации Американской психиатрической ассоциации
  3. II.Механорецепторные механизмы регуляции. Легочно-вагусная регуляция дыхания
  4. III.Другие факторы регуляции дыхания
  5. III.С целью систематизации знаний составьте таблицу по предлагаемой схеме.
  6. IV. ЛИМФАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ГОЛОВЫ И ШЕИ
  7. IV. Сердечно-сосудистая система
  8. IV. Центральная нервная система, эстезиология
  9. IX.4.2. Инфекции органов дыхания
  10. V. Нервная система и органы чувств

Вопросы к обсуждению:

1. Значение системы дыхания

2. Строение системы дыхания, ее возрастные особенности

3. Дыхательные движения

4. Регуляция дыхания и ее возрастные особенности

5. Особенности состояния воздушной среды для сохранения здоровья детей и подростков, микроклимат

 

Задания к семинару:

1. Раскрыть значение дыхания в жизнедеятельности организма;

2. Выписать понятия «дыхание», «минутный объем дыхания», «жизненная емкость легких»

3. Рассказать о составляющих системы дыхания (воздухоносные пути – полость носа, носоглотка, гортань, трахея, бронхи; легкие; костно-мышечная система – ребра, межреберные и вспомогательные мышцы, диафрагма), их возрастных изменениях;

4. Рассмотреть особенности строения легкого, возрастные изменения;

5. Рассмотреть особенности деятельности дыхательной системы при вдохе и выдохе;

6. Охарактеризовать типы, частоту, объем и жизненную емкость дыхания, их возрастные особенности;

7. Охарактеризовать особенности нервно-гуморальной регуляции системы дыхания (дыхательный центр, рефлекторная регуляция, гуморальные влияния на дыхательный центр), возрастные изменения;

8. Раскрыть значение состояния воздушной среды для сохранения здоровья детей и подростков;

9. Выделить факторы для создания оптимального воздушно-теплового и санитарно-гигиенического режима в помещениях образовательного учреждения;

10. Ответить на вопрос (письменно): Какие показатели дыхания необходимы для комплексной диагностики уровня функционального развития ребенка.

Литература:

1. Безруких М.М. Возрастная физиология: (физиология развития ребенка): учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.М.Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. – 3-е изд., стер.. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – с. 142-156

2. Обреимова Н.И., Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / Н.И. Обреимова, А.С. Петрухин. – 2-е изд., испр. и доп. –М.: Издательский центр «Академия», 2007. – с. 96-111

3. Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков: учеб. пособие для студ. пед. вузов / М.Р.Сапин, З.Г. Брыксина. – 4-ое изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – с.190-208

4. Хрипкова и др. Возрастная физиология и школьная гигиена: Пособие для студентов пед. ин-тов/ А.Г.Хрипкова, М.В.Антропова, Д.А. Фарбер. – М.: Просвещение, 1990. – 236-251

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 730 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)