АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Дать определение понятий: «рост», «развитие», «физическое развитие», «функциональное развитие», «антропометрия»

Семинар 1

Опорно-двигательный аппарат: анатомия и физиология системы, профилактика нарушений

Вопросы к обсуждению:

1. Физическое развитие человека, диагностика физического развития детей

2. Общая характеристика опорно-двигательного аппарата

3. Скелет как структурная основа тела, возрастные особенности

4. Мышечная система: строение, возрастные особенности и негативные последствия гиподинамии

5. Осанка, профилактика нарушений ОДА

Задания к семинару:

Дать определение понятий: «рост», «развитие», «физическое развитие», «функциональное развитие», «антропометрия».

2. Раскрыть основные закономерности физического развития человека, определить антропометрические показатели для оценки физического развития детей;

3. Ответить на вопрос: Какие показатели физического развития необходимы для диагностики функционального развития ребенка?;

4. Дать определение «опорно-двигательный аппарат», охарактеризовать функции опорно-двигательного аппарата (опорная, защитная, двигательная, рессорная, участие в обеспечении жизненно важных процессов), рассмотреть его строение (отделы ОДА);

5. Дать определение «скелет», рассмотреть функции скелета, строение скелета (кости, суставы), основные части скелета (скелет туловища, головы, конечностей), их возрастные особенности;

6. Дать определение «кость», рассмотреть строение костей и их химический состав, классификацию, возрастные изменения костей (развитие, рост);

7. Дать определение «сустав», выделить основные типы сочленений, строение костных соединений (сустава), виды и функции суставов, физиологическая роль отдельных составных частей сустава, возрастные изменения суставов;

8. Дать определение «мышечная система», «мышца», «рефлекторный механизм мышечной деятельности», строение и значение мышечной системы;

9. Рассмотреть строение мышцы, виды мышц (критерии классификаций: форма и величина, выполняемая функция, строение), основные мышечные группы (скелетные (поперечно-полосатые) мышцы (произвольные), висцеральные (гладкие) мышцы (непроизвольные) и сердечные мышцы (мышцы сердца)) и их функции, основные функциональные свойства мышц (возбудимость, проводимость, сократимость, лабильность), особенности сократительной деятельности (работа и сила мышц), качества работы мышц (быстрота, точность, ловкость, выносливость, утомление), возрастные особенности;

10. Дать определение «гиподинамия», раскрыть ее негативные последствия

11. Дать определение «осанка». Основные нарушения осанки, условия, способствующие их возникновению, и меры профилактики

Литература:

1. Обреимова Н.И., Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / Н.И. Обреимова, А.С. Петрухин. – 2-е изд., испр. и доп. –М.: Издательский центр «Академия», 2007. – с.59-68, 344-354

2. Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков: учеб. пособие для студ. пед. вузов / М.Р.Сапин, З.Г. Брыксина. – 4-ое изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – с.14-21, 67-152

3. Хрипкова и др. Возрастная физиологич и школьная гигиена: Пособие для студентов пед. ин-тов/ А.Г.Хрипкова, М.В.Антропова, Д.А. Фарбер. – М.: Просвещение, 1990. – 5-13, 144-178

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 771 | Нарушение авторских прав