АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Анатомия и физиология нервной системы человека

Прочитайте:
  1. A. пищеварения у человека. Составить схему.
  2. I) Отечественная анатомия Древней Руси
  3. I) Отечественная анатомия Древней Руси
  4. I) Отечественная анатомия Древней Руси
  5. I) Отечественная анатомия Древней Руси
  6. I. Мероприятия, направленные на создание системы эпидемиологического надзора
  7. I. Неврогенные опухоли из собственно нервной ткани.
  8. I. Нейрофизиология
  9. I. Противоположные философские системы
  10. I. Физиология щитовидной железы плода

Вопросы к обсуждению:

1. Значение нервной системы

2. Общий план строения нервной системы

3. Основные свойства и функции нервных клеток

4. Рефлекс как основная форма нервной деятельности

5. Возбуждение и торможение в ЦНС

6. Строение, развитие и функциональное значение различных отделов нервной системы

7. Вегетативная нервная система

 

Задания к семинару:

1. Раскрыть значение нервной системы в жизнедеятельности организма;

2. Дать определения «нервный центр», «нервное волокно», «нейрон», «сома», «дендрит», «аксон», «синапс», «медиатор», «глия», «потенциал действия», «рецептор» (письменно);

3. Рассказать о строении (периферическая и центральная части) и функциях нервной системы (получение, хранение и переработка информации из внешней и внутренней среды, регуляция и координация деятельности всех органов и органных систем);

4. Дать понятие о нейроне как структурной единице нервной системы (строение нейрона, типы нейронов);

5. Охарактеризовать свойства нервных клеток: раздражимость и возбудимость;

6. Объяснить принцип передачи возбуждения по нервному волокну, в синапсах;

7. Дать понятие рефлекса и рефлекторной дуги (зарисовать схему);

8. Охарактеризовать основные виды рецепторов;

9. Объяснить принцип обратной связи между ЦНС и исполнительными органами;

10. Охарактеризовать свойства нервной системы: возбуждение и торможение;

11. Рассмотреть строение и функциональное значение (различных отделов ЦНС);

12. Выделить особенности развития нервной системы;

13. Раскрыть значение вегетативной нервной системы;

14. Охарактеризовать отделы вегетативной нервной системы (симпатический и парасимпатический) и их функции

 

Литература:

9. Безруких М.М. Возрастная физиология: (физиология развития ребенка): учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.М.Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – с. 215-220, 283-287

10. Обреимова Н.И., Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / Н.И. Обреимова, А.С. Петрухин. – 2-е изд., испр. и доп. –М.: Издательский центр «Академия», 2007. – с. 21-52

11. Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков: учеб. пособие для студ. пед. вузов / М.Р.Сапин, З.Г. Брыксина. – 4-ое изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – с.310-370

12. Хрипкова и др. Возрастная физиология и школьная гигиена: Пособие для студентов пед. ин-тов/ А.Г.Хрипкова, М.В.Антропова, Д.А. Фарбер. – М.: Просвещение, 1990. – 14-38

 

 

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 856 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)