АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Отчет о проделанной работе с учащимся за год

Прочитайте:
  1. А. Цифровой отчет
  2. А. Цифровой отчет
  3. А. Цифровой отчет
  4. А. Цифровой отчет
  5. А. Цифровой отчет
  6. Б. Текстовой отчет
  7. Бюджетные средства получены на финансирование расходов предыдущих отчетных периодов.
  8. В двигательном аппарате при статической работе наблюдается непрерывная активность мышц, что делает ее более утомительной, чем динамическая работа с той же нагрузкой.
  9. ВЕДЕНИЕ ДНЕВНИКА-ОТЧЕТА И ПРИЛОЖЕНИЯ К НЕМУ
  10. Величина, численно равная работе изотермического увеличения поверхности жидкости на единицу, называется коэффициентом поверхностного натяжения.

Выводы и рекомендации на следующий год:

Конструктивные предложения и рекомендации:


План работы наставника

_________________________________

на 20..-20.. учебный год

Цель работы наставника – оказание социально-психолого-педагогической помощи и поддержки подростку группы риска, состоящему на различных видах учета.

Задачи наставника:

· Установление контакта с подростком.

· Обучение социальным и практическим навыкам подростка группы риска, необходимым для адаптации в обществе.

· Забота о быте подростка.

· Отслеживание социальных контактов.

· Формирование ближайшего окружения.

· Помощь в получении образования.

· Развитие кругозора.

· Правовая поддержка.

· Помощь в организации досуга.

· Контроль над соблюдением принудительных мер воспитательного воздействия (ограничение пребывания на улице, обязанность учиться)

· Помощь в гражданском, личностном, профессиональном определении подростка.

· Помощь в конфликтных ситуациях в школе.

Наставник может научить:

- видеть и понимать проблему;

- принимать ее;

- разрешать ее;

- или осознать неспособность справиться с ней самостоятельно и тогда обращаться за помощью).

Принципы наставничества:

  • Личностный подход к подростку, реализуемый в формуле: любить, понимать, принимать, сострадать, помогать.

Системность – необходимость всестороннего анализа проблемы социальной дезадаптации подростка группы риска и применения системы мероприятий, адекватных выявленной проблематике.

  • Оптимистическая гипотеза – вера в подростка, опора на положительное в нем, формирование деятельностного подхода «сделай себя личностью сам».
  • Объективность подхода к подростку – знание многообразных аспектов жизнедеятельности школьного коллектива и каждой личности, выработка непредвзятых рекомендаций, учет возрастных особенностей личности (индивидуальных черт, склонностей, нравственной позиции).
  • Коммуникативность – способность к быстрому и оперативному общению, налаживание связей и координации со всеми субъектами социально-психолого-педагогического сопровождения (администрацией школы, педагогами, родителями, врачами, социальными педагогами, психологами, юристами и другими категориями).
  • Неразглашение информации о ребенке и его семье.
  • Уважение достоинства и культуры всех народов.
  • Оказание взаимной помощи, безвозмездные услуги лично, либо организовано в духе партнерства и братства.
  • Превращение наставничества в элемент личного совершенствования, приобретения новых знаний и навыков, выявления способностей, стимулируя для этого инициативу и творчество людей, давая каждому возможность быть созидателем, а не пользователем.
  • Стимулирование чувства ответственности.

1. Фамилия, имя, отчество подростка: ______________________________________________________________________________________________________

2. Домашний адрес: ____________________________________

3. телефон: ___________________________________________

4. Фамилия, имя, отчество родителей (опекунов):

Отец:

_____________________________________________________

Место работы, должность: ______________________________________________________

Мать: ______________________________________________________

Место работы, должность: ______________________________________________________

5. Сведения о семье:

(полная /неполная, благополучная/неблагополучная, социально незащищенная, многодетная, количество детей и т.д., нужное подчеркнуть)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Жилищно-бытовые условия: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Занятость подростка (в школе, вне школы): ________________________________________________________________

8. На каком учете состоит:

9. Причина постановки на учет:___________________________________________________________

Занятость в летний период

июнь  
июль  
август  

 


Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 1539 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)