АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Журнал индивидуальной работы

Прочитайте:
  1. A.каждый день утром перед началом работы операционной
  2. II. Организация хирургической службы в России. Основные виды хирургических учреждений. Принципы организации работы хирургического отделения.
  3. II. Основные правила работы с микроскопом
  4. III . Изучите алгоритмы практической работы.
  5. III. 1. Основные формы работы активной логопсихотерапии
  6. III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  7. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  8. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  9. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  10. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.

Классный руководитель должен вести журнал индивидуальной работы с трудными учащимися и их родителями. В этом журнале он отражает серьёзные проступки и правонарушения, совершаемые учащимися.

Когда совершён Причина Проведённая работа, дата Результат
       

Работу с родителями учащегося в журнале можно отражать в такой форме:

Дата С кем проводилась беседа О чём Результат
       

 

Индивидуальный план работы классного руководителя

с учащимся______________ класса средней школы№

__________________________________________________,

состоящем на _________________________________________

на 20..-20.. учебный год

классный руководитель:________________________________

Правила взаимодействия

Позитивный настрой

Любое взаимодействие следует начинать с себя, особенно если оно связано со стремлением изменить другого человека.

Доверительное взаимодействие

Необходимо потратить немало времени на установление доверительного контакта с ребенком.

Субъективность взаимодействия

Помочь ребенку можно только тогда, когда он ощущает себя не объектом воздействия, а творцом собственной жизни.

Выявление причин

Нужно найти причины отклоняющегося поведения

· Стремление привлечь к себе внимание

· Стремление к самоутверждению

· Нравственно-духовная незрелость

· Стремление отомстить.

Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 1430 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.002 сек.)