|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Требования к результатам освоения модуля учебной дисциплины
1.3.1. Изучение данной дисциплины направлено на подготовку к следующим видам профессиональной деятельности:
1. профилактическая деятельность
- регистрировать и оценивать состояние твёрдых тканей зубов, пародонта, гигиены полости рта;
- выявлять факторы риска возникновения стоматологических заболеваний;
- обучать детей и взрослых правилам гигиенического ухода за полостью рта;
- проводить индивидуальный подбор средств гигиены полости рта;
- применять методы и средства профилактики стоматологических заболеваний на индивидуальном, групповом уровнях;
- проводить профессиональную гигиену полости рта;
- проводить стоматологическое просвещение населения по вопросам возникновения и предупреждения стоматологических заболеваний;
- проводить эпидемиологическое стоматологическое обследование населения;
- планировать программы профилактики стоматологических заболеваний на индивидуальном, групповом и популяционном уровнях;
2. организационно-управленческая деятельность
3. научно-исследовательская деятельность
1.3.2. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
| № п/п
| Номер/ индекс компетенции
| Содержание компетенции (или ее части)
| В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
| | Знать
| Уметь
| Владеть
| Оценочные средства
| |
|
|
|
|
|
|
| | 1.
| ОК-1
| способен и готов использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
| Морально-этические нормы профессиональной врачебной этики
| Использовать психолого-педагогические знания в своей профессиональной деятельности: в процессе разработки медико-психологической тактики лечения
| Навыками рациональной коммуникации.
| Собеседование по теме
| |
| ОК-5
| Способен и готов к логическому аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссий и полемики, анализу текстов профессионального содержания, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности
| Принципы работы с научной литературой, принципы и правила взаимоотношения с пациентами,коллегами, медперсоналом
| Четко, ясно и аргументировано выражать свои мысли использовать морально-этические нормы, правила и принципы врачебной деонтологии и медицинской этики и профессионального врачебного поведения
| Навыками дискуссий, формирования и изложения самостоятельной точки зрения, логического мышления
| Собеседование по теме
| | 3.
| ОК-8
| Способен и готов осуществлять свою деятельность с учетом морально-правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну
| Принципы и правила взаимоотношения «врач-пациент», «врач-врач», «врач- родственники»; основные этические документы международных и отечественных профессиональных медицинских ассоциаций и организаций.
| Использовать морально-этические нормы, правила и принципы врачебной деонтологии и медицинской этики и профессионального врачебного поведения в своей практической деятельности
| Навыками нравственной культуры, изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, морально-этической аргументации, ведения дискуссий; принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;
аргументацией для решения проблемных этико-правовых вопросов медицинской практики, защиты интересов пациента.
| Собеседование по теме
| | 4.
| ПК-1
| способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками
| Основные принципы организации стоматологической помощи.
| Правильно спланировать работу врача-стоматолога и выявить недостатки в организации стоматологического кабинета.
| Принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;
аргументацией для решения проблемных этико-правовых вопросов медицинской практики, защиты интересов пациента.
| Тестирование письменное
| | 5.
| ПК-7
| способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными
| Основные принципы организации стоматологической помощи.
| Работать со стоматологическим оборудованием и инструментами с соблюдением правил эргономики и техники безопасности.
| Подготовить к работе в стоматологическом кабинете аппаратуру, инструменты.
| Контрольная работа
| |
| ПК-9
| Способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, используемой при работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач
| Принципы и методы работы медицинской аппаратуры
| Работать с медицинской аппаратурой, получать информацию из разных источников работать в сети интернет
| Современными стоматологическими технологиями, компьютерной техникой
| Собеседование по теме
| | 7.
| ПК-12
| способностью и готовностью к использованию методов оценки природных и медико-социальных факторов в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению стоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам.
| Этиологию, патогенез развития заболеваний, предрасполагающие факторы развития стоматологических заболеваний, методы предупреждения их развития.
| Проводить основные методы обследования стоматологического больного, выявляя факторы риска развития стоматологических заболеваний
| Использовать общие принципы обследования и проводить по основным этапам обследование пациентов на стоматологическом приеме.
| Написание реферата по теме
| |
| ПК-13
| Способность и готовность проводить гигиенические мероприятия по предупреждению развития стоматологических заболеваний, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровьем хронических больных
| Принципы диспансеризации, основные меры профилактики стоматологических заболеваний
| Проводить профессиональную гигиену полости рта
| Вести карту диспансерного наблюдения, проводить оценку гигиенического состояния полости рта пациента
| Тестирование
| |
| ПК-15
| Способность и готовность формировать группы риска по развитию стоматологических заболеваний с целью их профилактики
| Понятие групп риска, виды профилактики стоматологических заболеваний
| Проводить профилактические мероприятия заболеваний полости рта
| Выявлять пациентов из группы риска
| Опрос по теме
| |
| ПК-17
| Способность и готовность мотивации отдельных лиц, семей, общества в целом для поддержания стоматологического и общего здоровья
| Виды и методы стоматологического просвещения
| проводить стоматологическое просвещение среди различного контингента
| Проводить уроки здоровья в организованных детских коллективах, проводить индивидуальное просвещение населеня
| Опрос по теме
| |
| ПК-18
| Способность и готовность к проведению специальных стоматологических процедур
| Виды и методику проведения профессиональных гигиенических процедур
| Проводить ультразвуковую чистку зубов, методику Air-flow
| Навыки ручной профессиональной гигиены
| Опрос по теме
| |
| ПК-19
| способностью и готовностью к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта
| Схему обследования стоматологического больного, этапы диагностического процесса. Правила заполнения истории болезни.
| Заполнять историю болезни.
| Фиксировать в истории болезни результаты основных методов обследования стоматологическо-го больного.
| Тестирование
| |
| ПК-24
| способностью и готовностью к проведению диагностики типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у пациентов всех возрастов
| Основные и дополнительные методы обследования, их значение в диагностическом процессе.
| Развивать клиническое интегрированное мышление.
| Использовать общие принципы обследования и проводить по основным этапам обследование пациентов на стоматологичес-ком приеме.
|
| | 14.
| ПК- 45
| способен и готов управлять средним и младшим медицинским персоналом для обеспечения эффективности лечебного процесса
| Основные принципы организации стоматологической помощи.
| Правильно спланировать работу врача-стоматолога и выявить недостатки в организации стоматологического кабинета.
| Принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;
аргументацией для решения проблемных этико-правовых вопросов медицинской практики, защиты интересов пациента.
| Собеседование по теме
| |
| ПК-49
| Способность и готовность обучать пациентов правилам медицинского поведения, обучать пациентов правилам гигиены полости рта
| Принципы работы с различным контингентом населения, правила индивидуальной гигиены полости рта
| Находить контакт с пациентами, изпользуя принципы этики и психологии
| Обучать пациентов правилам индивидуальной гигиены полости рта
| Опрос по теме
|
В результате освоения модуля дисциплины студент должен:
Знать:
- Методы регистрации и критерии оценки состояния твёрдых тканей зубов, тканей пародонта, гигиенического состояния полости рта;
- Факторы риска и причины возникновения стоматологических заболеваний;
- Значение гигиены полости рта в профилактике стоматологических заболеваний и особенности гигиенического воспитания в различных возрастных группах населения;
- Средства ухода за полостью рта и требования, предъявляемые к ним;
- Методы и средства профилактики стоматологических заболеваний;
- Цель, методы и средства стоматологического просвещения, особенности его проведения среди различных групп населения;
- Принципы проведения эпидемиологического стоматологического обследование населения: цели, задачи, этапы;
- Основы планирования, внедрения и оценки эффективности программ профилактики стоматологических заболеваний среди различных контингентов населения;
Уметь:
1. Регистрировать и оценивать состояние твёрдых тканей зубов, пародонта, гигиены полости рта;
2. Выявлять факторы риска возникновения стоматологических заболеваний;
3. Обучать детей и взрослых правилам гигиенического ухода за полостью рта;
4. Проводить индивидуальный подбор средств гигиены полости рта;
5. Применять методы и средства профилактики стоматологических заболеваний на индивидуальном, групповом уровнях;
6. Проводить профессиональную гигиену полости рта;
7. Проводить стоматологическое просвещение населения по вопросам возникновения и предупреждения стоматологических заболеваний;
8. Проводить эпидемиологическое стоматологическое обследование населения;
9. Планировать программы профилактики стоматологических заболеваний на индивидуальном, групповом и популяционном уровнях;
Владеть:
1. Определять состояние твердых тканей зубов с помощью индексов КПУ, кпу, кп зубов и поверхностей;
2. Определять состояние тканей пародонта с помощью пародонтальных индексов;
3. Определять распространенность и интенсивность стоматологических заболеваний в группе обследованных;
4. Определять гигиеническое состояние полости рта с применением индексов;
5. Осуществлять индивидуальный подбор средств гигиены полости рта пациенту в зависимости от возраста и состояния полости рта;
6. Демонстрировать различные методы чистки зубов на фантомах;
7. Обучать методам чистки зубов детей и взрослых;
8. Проводить контролируемую чистку зубов;
9. Проводить диагностику и дифференциальную диагностику очаговой деминерализации эмали;
10. Проводить витальное окрашивание очагов деминерализации эмали;
11. Применять реминерализирующие средства;
12. Использовать фторидсодержащие растворы;
13. Покрывать зубы фторидсодержащим лаком, гелем;
14. Проводить герметизацию фиссур зубов;
15. Удалять над-и поддесневые зубные отложения, используя ручные, ультразвуковые инструменты;
16. Проводить беседы (индивидуальные, групповые), лекции с различным контингентом населения по предупреждению возникновения и развития стоматологических заболеваний;
17. Проводить «уроки здоровья» в организованных детских коллективах и женских консультациях;
18. Разрабатывать материалы по стоматологическому просвещению.
Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 1034 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
|
