АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Ускладнення. У 55—65 % випадків гострого панкреатиту, особливо за його деструктивних форм, виникають різні ускладнення

Прочитайте:
  1. Анестезіологічні ускладнення
  2. Клінічний перебіг гіпертонічної хвороби на сучасному етапі, фактори ризику та основні ускладнення
  3. Морфологічна характеристика та ускладнення гострої інтерстиційної пневмонії.
  4. Найбільш часті ускладнення риновірусної інфекції
  5. ОРБІТАЛЬНІ ТА ВНУТРІШНЬОЧЕРЕПНІ УСКЛАДНЕННЯ РИНОГЕННОГО ПОХОДЖЕННЯ
  6. Післявакцинальні реакції та ускладнення
  7. Побічні дії та ускладнення терапії, їх корекція
  8. Побічні дії та ускладнення терапії, їх корекція
  9. Побічні дії та ускладнення терапії, їх корекція
  10. У хворої М. після виконання внутрішньовенної ін’єкції в місці ін’єкції виникла гематома. Яка профілактика цього ускладнення?

У 55—65 % випадків гострого панкреатиту, особливо за його деструктивних форм, виникають різні ускладнення, які розділяють на дві групи:

1. Загальні ускладнення: (виникають протягом першого тижня від початку захворювання):

— легеневі (респіраторний дистрес-синдром, плеврит, пневмонія, ателектази, гіпоксія);

— кардіоваскулярні (шок, гостра коронарна та міокардіальна недостатність, перикардит);

— ниркові (токсичний нефрит, олігурія, анурія);

— гематологічні та геморагічні (синдром дисемінованого внутрішньосудинного згортання крові, синдром Меллорі—Вейса, внутрішні кровотечі із стресових ерозій та виразок, тромбоемболії судин);

— печінкові (жовтяниця змішаного характеру, токсичний гепатит, синдром гострої печінкової недостатності);

— метаболічні (гіперглікемія, гіпокальціємія, гіперліпідемія, метаболічний ацидоз);

— панкреатична енцефалопатія (гострі психози, деліріозні стани);

— сепсис;

— різні поєднання ускладнень.

Локальні (місцеві) ускладнення частіше виникають після 2 тиж захворювання на тлі системних ускладнень, значно їх посилюючи. У таких випадках виникає синдром взаємного обтяжування.

2. Локальні ускладнення ( частіше виникають після 2 тижнів з початку захворювання на тлі системних ускладнень, значно їх посилюючи):

- перитоніт, ретроперитоніт, гнійний оментобурсит;

- піддіафрагмові, міжпетльові, параколічні, заочеревні абсцеси, абсцеси малого таза;

- арозивні кровотечі, розрив селезінки;

- непрохідність дванадцятипалої кишки;

- панкреатогенний шок;

- тромбоемболічні ускладнення (тромбоемболія легеневої артерії та бри-жових судин з масивним некрозом стінки шлунка, дванадцятипалої киш­ки, ободової кишки);

- кишкові та панкреатичні зовнішні нориці;

- цукровий діабет;

- синдром позапечінкової (лівобічної) портальної гіпертензії;

- хронічний панкреатит.

Абсцес підшлункової залози.

У разі формування панкреатичного (парапанкреатичного) абсцесу, інфікування псевдокісти, за незначної кількості секвестрів або їх відсутності, оперативним втручанням вибору може бути зовнішнє черезшкірне дренування порожнини абсцесу шляхом його пункції під контролем ультразвукового дослідження або комп'ютерної томографії з подальшим лаважем.

За неможливості або неефективності черезшкірного дренування абсцесу шляхом його пункції показане оперативне втручання через мінідоступ. Однак за допомогою черезшкірного дренажного втручання важко видалити некротизовані маси підшлункової залози і прилеглої клітковини. Тому в 50 % випадків пункційного лікування панкреонекрозу доводиться виконувати найближчим часом лапаротомію. Окрім того, пункція ділянки підшлункової залози іноді призводить до інфікування стерильного панкреонекрозу, чим пояснюється доцільність виконання при інфікованому панкреонекрозі лапаротомії з міні-доступу.

Нориці підшлункової залози - патологічні сполучення між протоковою системою чи постнекротичною порожниною підшлункової залози та іншими органами, порожнинами чи зовнішньою поверхнею тіла.

Кіста підшлункової залози — це обмежена капсулою порожнина, заповнена рідиною (панкреатичний сік, ексудат, гній), інтимно спаяна з головкою, тілом або хвостом органа, яка має на внутрішній поверхні епітеліальне вистелення.

Псевдокіста (несправжня кіста) — це порожнина в підшлунковій залозі, яка утворилась внаслідок її деструкції, обмежена капсулою, що не має на внутрішній поверхні епітеліального вистелення

План і організаційна структура навчального заняття.

 

  № з/п Етапи заняття Роз-поділ часу Види контролю Засоби навчання (об’єкти, які вико-ристовуються в нав-чальному процесі як носії інформації та інструменти діяльності викладача і студента)
1. Підготовчий етап Організаційні питання. 1.Визначення учбових цілей і мотивація. 2.Контроль вихідного рівня знань, навичок, вмінь а) анатомо-фізіологічні особливості підшлунко­вої залози в прикладному аспекті; б) семіотика захворювань підшлункової залози; в) особливості фізикальних методів обстеження хворих з патологією підшлункової залози; г) інструментальні методи дослідження при захвор ваннях підшлункової залози. 15% комп’ютерне тестування, тести вихідного рівня, усне опитування за стандартизованим переліком питань.) Тестові завдання вихідного рівня знань, комп’ютери з відповідним інфор-маційним забезпе-ченням, стандартизовані питання (дані методичні рекомендації) .(обладнання, під-ручники, посібники, довідники, атласи, методичні реко-мендації,препарати, муляжі, результати досліджень (рентге-нограми), результати аналізів та обстежень,, електронні довідники, тощо)
2. Основний етап Формування професійних вмінь і навичок. 1.Оволодіти методикою обстеження хворого на гострий панкреатит. а) вміти зібрати анамнез; б) вміти виконати пальпацію, перкусію та ауску­льтацію органів грудної клітки та черевної порожнини у хворих на гострий панкреатит; в) вміти інтерпритувати та аналізувати результа­ти інструментальних і лабораторних досліджень г) вміти визначати лікувальну тактику. 65% практичні зав-дання, ситуаційні задачі, усне опи-тування, оцінка роботи біля ліжка хворого, інтерпретація результатів лабораторних досліджень, рентгенограм, заключень УЗД, КТ, ЕФГДС. Дані методичні рекомендації, результати лабораторних досліджень, рентгенограми, заключення УЗД, КТ, ЕФГДС, атласи, підручники (рекомендована література)
3. Заключний етап 1. Контроль і корекція рівня професійних вмінь і навичок. Підведення підсумків заняття. 2. Контроль кінцевого рівня підготовки та засвоєного матералу. 3. Загальна оцінка навчальної діяльності студента. 4.Інформування студентів про тему наступного заняття. 20% Опитування студен­тів, вирішення си­туаційних задач. Відпрацювання прак­тичних навичок при обстеженні хворих.   методичні рекомендації, тестові завдання КРОК-2, тестові завдання стандартизовані та передбачені навчальною програмою

 

 


Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 559 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)