АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Патогенетическая классификация. І. Актуальность темы. Обоснование темы

Прочитайте:
  1. I. Классификация форм организации образовательно -воспитательного процесса
  2. I. Формы организации процесса обучения и их классификация
  3. II. Классификация эндогенной интоксикации
  4. III. Классификация лекарственных форм в зависимости от способа введения в организм.
  5. III. Классификация ОА.
  6. IV. Патогенетическая и симптоматическая терапия.
  7. IV. Патогенетическая и симптоматическая терапия.
  8. L Классификация общих/видовых лейкоцитозов
  9. TNM классификация рака молочной железы (5-й пересмотр)
  10. TNM классификация.

Лекция «Анемии» - 2 часа

 

І. Актуальность темы. Обоснование темы

Анемия - снижение количества Нb в единице объема крови, чаще при одновременном уменьшении числа эритроцитов (или общего объема эритроци­тов).

Термин «анемия» без детализации не определяет конкретного заболева­ния, а указывает на изменения в анализах крови, т.е. анемию следует считать одним из симптомов различных патологических состояний.

Общие лабораторные признаки анемии. Содержание Нb в крови менее 140 г/л или гематокрит (Нt) менее 42% у взрослых мужчин; содержание Нb менее 120 г/л или Нt менее 37% у взрослых женщин.

ІІ. Цель лекции

Учебные цели:

1. Иметь представление о распространенности эпидемиологии анемии.

2. Знать этиологию и патогенез анемии.

3. Знать клиническую картину анемии.

4. Знать лабораторные методы диагностики анемии.

5. Знать основные методы лечения анемии.

Воспитательные цели:

1. Сформировать деонтологические представления при работе с больными анемией.

2. На материале изучаемой темы развить чувство ответственности за своевременность и правильность профессиональных действий

3. Сформировать представление об основах психотерапевтического подхода к больным

4. Сформировать представление о врачебной этике.

ІІІ. План и организационная структура лекции

№ п Основные этапы лекции и их содержание Цели в уровнях абстракции Тип лекции. Оснащение лекции Распреде-ление времени
Подготовительный этап
1. Определение учебных целей     2%
2. Обозначение позитивной мотивации     3%
  Основной этап      
3. Изложение лекционного материала     85%
План
  1.Распространенность и эпидемиологичность анемий I    
  2. Обмен железа в организме II    
  3.Этиология анемий II    
  4.Патогенез анемий II    
  5.Клинические проявления анемий II    
  6.Комплекс обследования при анемиях II    
  7.Дифференциальная диагностика II    
  8.Лечение анемий II    
Заключительный этап
4. Резюме лекции, общие выводы      
5. Ответы лектора на возможные вопросы      
6. Задания для самоподготовки студента      

 

Список литературы:

1. В.Г.Передерий, С.М. Ткач. Клинические лекции по внутренним болезням. – Т.2. – Киев, 1998.

2. Передерій В.Г., Ткач С.М. Основи внутрішньої медицини. – Вінниця: Нова книга, 2009. – 784 с.

3. Внутренние болезни / Под ред. Б.И. Шулутко. – Т.2. – С-П, 1994.

 

 

Вопросы:

1) Дать определение анемии.

2) Знать клиническую классификацию анемий и критерии, лежащие в его основе.

3) Этиология и патогенез анемий.

4) Клинические проявлений анемий.

5) Дифференциальная диагностика анемий.

6) Принципы и методы лечения анемий. Основные классы препаратов, применяемые для лечения анемий.

7) Профилактические мероприятия

 

IV. Текст лекции

АНЕМИИ

Анемия - снижение количества Нb в единице объема крови, чаще при одновременном уменьшении числа эритроцитов (или общего объема эритроци­тов).

Термин «анемия» без детализации не определяет конкретного заболева­ния, а указывает на изменения в анализах крови, т.е. анемию следует считать одним из симптомов различных патологических состояний.

Общие лабораторные признаки анемии. Содержание Нb в крови менее 140 г/л или гематокрит (Нt) менее 42% у взрослых мужчин; содержание Нb менее 120 г/л или Нt менее 37% у взрослых женщин.

Классификация. По морфологии эритроцитов - микро-, нормо- и макроцитарные анемии. Объективный критерий - СКО (средний карпускулярный объем - изме­ряют прямым способом с помощью автоматизированного счетчика. Нормальное значе­ние СКО составляет 80-95 фл (нормоцитоз). Снижение СКО менее 80 фл - микроцитоз. Повышение СКО свыше 95 фл - макроцитоз).

По степени насыщения эритроцитов Нb (или по содержанию сывороточного желе­за) различают гипо-, нормо- и гиперхромные анемии. Объективный критерий - ССЭГ (среднее содержание в эритроците гемоглобина в норме - 27-33 пикограмма).

По сочетанию первого и второго критериев выделяют анемии гипохромные микроцитарные (низкие СКО и ССГЭ), макроцитарные (увеличение СКО), нормохромные нормоцитарные (СКО и ССГЭ в пределах нормы). По степени регенерации эритроцитов: анемии гипорегенераторные (арегенераторные) и гипергенераторные. Определяют по количеству ретикулоцитов крови или ретикулоцитарному индексу.

По степени тяжести: анемии легкой степени (Нb 91-119 г/л), средней степени тя­жести (Нb 70-90 г/л), тяжелые (Нb менее 70 г/л).

Патогенетическая классификация

I. Анемия вследствие нарушений синтеза Нb и обмена железа (гипохромные микроцитарные).

Анемия железодефицитная

Талассемии

Анемии сидеробластные

Анемии при хронических заболеваниях (в 60% гипохромные нормоцитарные). II. Анемии вследствие нарушения синтеза ДНК (гиперхромные макроцитарные с

мегалобластическим типом кроветворения).

Анемия пернициозная и другие В12-дефицитные анемии

Анемия фолиеводефицитная.

III. Прочие патогенетические механизмы (как правило, нормохромные нормоцитарные анемии).

1. Анемии, сочетающиеся со снижением реакции костного мозга на эритропоэтин: апластическая; гипопластическая; нарушения, характеризующиеся клеточной инфильтрацией костного мозга (миелофтизные анемии).

2. Гиперрегенераторные анемии: постгеморрагическая острая; гемолитические.

 


Дата добавления: 2015-08-06 | Просмотры: 517 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)