АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Определение дислексии

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина

Институт социальных и образовательных технологий

Кафедра специальной дошкольной педагогики и психологии

Реферат на тему: «Дислексия»

Выполнили:

Студентки 3 курса СДПП

Зотова А.В., Шуваева А.Э.

Проверила:

К.п.н., доцент Боровцова Л.А.

Тамбов 2013

Содержание

1. Определение дислексии

2. История изучения дислексии

3. Этиология нарушения

4. Механизм и структура дислексии

5. Психологические особенности детей с дислексией

6. Специфика логопедического обследования детей с дислексией

7. Основные направления, методы и технологии коррекционной работы по устранению дислексии

Список использованной литературы

Определение дислексии

Дислексия – частичное нарушение процесса чтения, проявляющееся в стойких специфических ошибках (пропуск букв, слогов, замена, перестановка, пропуск предлогов, союзов, замещение слов, пропуск строчек), не связанных с незнанием правил русского языка и обусловленное несформированностью или расстройством психологических функций, обеспечивающих процесс чтения.

Многие нормальные дети, которые начинают учиться читать, делают ошибки, но они наблюдаются у них недолго, довольно быстро исчезают. У детей же, страдающих дислексией, эти ошибки сохраняются продолжительное время, месяцы и даже годы. Таким образом, дислексия определяется не по нескольким, часто случайным, ошибкам чтения, а по их совокупности и стойкому характеру.

Чтение — это способность человека воспринимать и понимать информацию, которая записана (передаваемую) тем или иным способом.

В норме чтение представляет собой сложный психофизи­ологический процесс, в котором участвуют различные ана­лизаторы: зрительный, речедвигательный, речеслуховой.

Процесс чтения начинается со зрительного восприятия, различения и узнавания букв. В дальнейшем происходит со­отнесение букв с соответствующими звуками и осуществля­ется воспроизведение звукопроизносительного образа слова, его прочитывание. И наконец, вследствие соотнесения зву­ковой формы слова с его значением осуществляется понима­ние читаемого.

Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 807 | Нарушение авторских прав