АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Понимание сложных лексико-грамматических конструкций

- покажи ручкой карандаш___________________________________________________

ключ карандашом__________________________________________________

- нарисуй крестик под кругом_______________________________________________

над______________________________________________________

слева от__________________________________________________

- Коля ударил Ваню. Кто драчун?_____________________________________________

- Лето перед весной. Весна перед летом._______________________________________

Общая характеристика речи:

а) словарный запас (в пределах обихода, шире, беден, резко ограничен, замены и смешения слов), пример______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

б) грамматический строй:

- тип употребляемых предложений (простые, малораспространённые, распространённые, сложные, среднее количество слов в предложении)

- употребление с предлогов

на___________ у__________ возле_______ из__________ из-за_______ в ______________

от_________ с__________ под________ около_______ над за_________

- наличие аграмматизмов (ошибки в согласовании слов в роде, падеже), примеры

____________________________________________________________________________

в) образование множ. числа им. суш. и род. падежа им. сущ. мн.числа:

мост_____________________________________________________________________

дом______________________________________________________________________

стул______________________________________________________________________

пчела_____________________________________________________________________

ухо_______________________________________________________________________

воробей___________________________________________________________________

утенок___________________________________________________________________

г) образование уменьшительно-ласкательных форм:

дом_______________________ елка____________________ Женя__________________

стул_______________________ гриб____________________ Костя_________________

д) согласование прилагательных с существительными/

синий шар___________________________ красный флажок______________________

синяя машина________________________ красное солнышко_____________________

синее платье_________________________ красная звезда_________________________

е) согласование существительных с числительными:

1 2 3 5

ухо_______________________________________________________________________

стул________________________________________________________________________________

ручка_____________________________________________________________________

ж) образование прилагательных от имен существительных:

матрешка из дерева________________________________________________________

ручка из пластмассы_______________________________________________________

стакан из стекла__________________________________________________________

сок из клюквы______________________________________________________________

з) образование притяжательных прилагательных:

чей хвост?_________________________________________________________________

чей дом?__________________________________________________________________

и) связная речь.

- составление рассказа по картине__________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

- серии картин___________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Письмо. Образцы диктантов, списывания, изложения. Анализ ошибок:

а) ошибки звукового состава слова (замена согласных, замена гласных, пропуск гласных, пропуск согласных, пропуск слогов и частей слова, добавление, раздельное написание слов)_____________________________________________________________

б) графические ошибки (замены букв (по количеству элементов, по пространственному расположению, зеркальное письмо букв);

в) лексико-грамматические ошибки (нарушение согласования, нарушение управления, замена слов по звуковому сходству, пропуск слов, слитное написание сло

г) ошибки на правила правописания________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Чтение

а) техника чтения (побуквенное, «двойное чтение» (скрытое по буквенное), послоговое, целыми словами, с переходом на слоговое при чтении слов сложной структуры или малознакомых по содержанию, беглое, плавное, выразительное, монотонное, медленное)_____________________________________________________

б) ошибки при чтении (угадывающие, с исканием слов, с перестановкой букв, слогов, слов, с повторами и добавлением слогов, с заменами букв, ошибки в ударени)___________________________________________________________________

в) понимание прочитанного (осознанное, неосознанное)____________________________

___________________________________________________________________________

Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 712 | Нарушение авторских прав