АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

с отклонениями в развитии нервной системы

Во-первых - это терапия (лечение):

1. Этиологическая терапия (воздействие на причину болезни)

2. Патогенетическая (воздействие на механизм болезни)

2. Симптоматическая (устранение отдельных симптомов)

3. Психотерапия (психологическое воздействие на психику больного)

4. Иглотерапия (воздействие на биологически активные точки, что усиливает влияние ЦНС на больной орган)

5. Ортопедические методы и протезирование (коррекция двигательных расстройств)

6. Нейрохирургическое лечение (оперативное вмешательство на головной, спинной мозг или нервы)

7. Физиотерапевтическое (водо, грязе лечение, тепло, токи, УФО излучение и др.)

Понятие реабилитация и абилитация.

Реабилитация (лат: восстановление пригодности) – это система медико-педагогических мер, направленных на восстановление каких-либо способностей, утраченных в результате травмы или болезни. Реабилитация – это меры, направленные на предупреждение и лечение патологических состояний, которые могут привести к временной или стойкой утрате трудоспособности.

При реабилитации речь идет о взрослых и детях старшего возраста.

Абилитация – система медико-педагогических мер, направленных на предупреждение и лечение патологических состояний у детей раннего возраста, которые еще не имели опыт социальной жизни.

1. Значение резервных возможностей г.м.
2. Принципы абилитации и реабилитации аномальных детей. Значение абилитации.
3. Роль педагога-дефектолога в восстановительном лечении детей с поражением ЦНС.
4. Организация лечебно-педагогической помощи больным детям в нашей стране.

Литература:

• Бадалян Л.О. Невропатология. – М.: Просвещение, 1987, стр. 270, 286 294.
• Бадалян Л.О. Невропатология.- М.: Академия,2001, стр. 351.

Вопросы к оценке знаний студентов по курсу

«Детская невропатология»

1. Взаимосвязь дефектологии и невропатологии.
2. Эволюция нервной системы. Филогенез и онтогенез. Возрастная эволюция мозга.
3. Развитие функциональных систем мозга. Учение о системогенезе и гетерохронии.
4. Общее принципы строения нервной системы.
5. Нейрон - структурная единица нервной системы. Строения нервной клетки.
6. Строение и функция рефлекторной дуги. Рефлекторное кольцо. Рефлекс- функциональная единица н.с.
7. Центральная нервная система. Строение головного и спинного мозга.
8. Цитоархитектоника коры головного мозга. Строение коры головного мозга.
9. Оболочки головного и спинного мозга, их функции.
10. Понятие о первичных, вторичных и третичных клеточных полях головного мозга и их функциональное значение.

11. Желудочковая система. Система ликворообращения. Гематоэнцефалический барьер. Патология желудочковой системы.

12. Кровеносная система головного мозга. Патология кровеносной системы.

1. Подкорковые образования нервной системы. Ретикулярная формация и ее значение.
2. Характеристика черепно-мозговых нервов, их локализация и строение.
3. Основные проводящие пути ствола головного и спинного мозга.
4. Вегетативная нервная система,ее строение и функции. Расстройства ВНС.
5. Строение и функции анализаторов. Уровни нарушений анализаторной системы.
6. Основные нейрофизиологические процессы в коре головного мозга.
7. Внутреннее торможение и динамический стереотип, их значение в общей педагогике и дефектологии.
8. Типы ВНД. Значение темперамента в общей педагогике и дефектологии.
9. Высшие корковые функции. Понятие о расстройствах гнозиса и праксиса.
10. Сознание, бодрствование и сон.
11. Внешняя среда и ее влияние на организм человека. Понятие органические нарушения и функциональные расстройства.
12. Понятие о синдроме и симптоме. Основные неврологические синдромы.
13. Классификация болезней и патологических состояний нервной системы.
14. Инфекционные заболевания нервной системы и их последствия. Менингиты, энцефалиты, полиомиелиты.
15. Особенности речевого развития детей первых лет жизни. Неврологические основы патологии речи.
16. Лечение заболеваний нервной системы. Понятие абилитации и реабилитации.
17. Значение сбора анамнестических сведений о развитии ребенка в дефектологии. Виды анамнеза.
18. Методы исследования нервной системы. (ЭЭГ, эхо-ЭГ, рентгенограмма, лабораторные исследования и др.).
19. Организация помощи детям с нарушениями нервной системы.
20. Деонтология в невропатологии.

2.12.11.

02.10.13.

Дата добавления: 2015-08-26 | Просмотры: 1033 | Нарушение авторских прав