Акушерство Анатомия Анестезиология Вакцинопрофилактика Валеология Ветеринария Гигиена Заболевания Иммунология Кардиология Неврология Нефрология Онкология Оториноларингология Офтальмология Паразитология Педиатрия Первая помощь Психиатрия Пульмонология Реанимация Ревматология Стоматология Терапия Токсикология Травматология Урология Фармакология Фармацевтика Физиотерапия Фтизиатрия Хирургия Эндокринология Эпидемиология

Тема 2.1. Основные нейрофизиологические процессы в ЦНС

Прочитайте:

1. Понятие термина “рефлекс”. Рефлекторный принцип деятельности нервной системы.

2. Значение работ И.М.Сеченова и И.П.Павлова о рефлексах. Условные и безусловные рефлексы.

Безусловные рефлексы —врожденные реакции организма на жизненно важные раздражители (пищу, опасность и т.п.). Они не требуют каких-либо условий для своей выработки (например, рефлекс мигания, выделение слюны при виде пищи). Это природный запас готовых, стереотипных реакций организма, это физиологический механизм инстинктов. Они возникли в результате длительного эволюционного развития.

Но поведение высших животных и человека характеризуется не только врожденными, реакциями, но и такими реакциями, которые приобретены в процессе индивидуальной жизнедеятельности, т.е. условными рефлексами. Условные рефлексы — это такие реакции организма, которые вырабатываются в различных прижизненных условиях. Они возникают в условиях, которые жизненно важны для человека или животного. Если же такой ситуации не возникает, то условный рефлекс угасает.

3. Механизм и звенья условного рефлекса. Рефлекторная дуга и рефлекторное кольцо.

4. Основные нервные процессы в коре головного мозга - это тоже рефлексы:

- Возбуждение (В)

- Торможение (Т)

- Иррадиация (распространение В и Т на новые зоны)

- Концентрация (ограничение очага В и Т)

- Взаимная индукция («+» индукция препятствует безграничному торможению,

«-» индукция препятствует безграничному возбуждению)

Значимость может быть

Степень Т, В, К,И,Ви. зависит от интенсивности и значимости раздражителей. К.и И связаны с условным рефлексом.

врожденной (безусловно-рефлекторной)

и основанной на собственном опыте

Внутреннее торможение играет большую роль в обучении и поведении человека!

Т.о. воспитание сводится к тренировке внутреннего торможения, которое обеспечивает гибкость и тонкость реакций.

5. Доминанта и ее значение.

В коре г.м. может быть одновременно несколько очагов возбуждения.

Доминанта – это очаг активности, который подавляет или подчиняет себе все остальные очаги, даже не имеющие к нему непосредственное отношение. (Н-р: голод, идея, цель). Механизм доминанты изучил Алексей Алексеевич Ухтомский (1875-1942).

Значение доминанты для педагогики.

6. Динамический стереотип и его значение.

Динамический стереотип – это автоматизированный акт, набор последовательных реакций, цепочка движений. Эта способность обуславливает большую экономию в работе н.с. На основе динамического стереотипа вырабатываются профессиональные навыки. Динамический стереотип формируется за 3 месяца, а разрушается за 6 месяцев.

7. В характеристике нервных процессов 3 критерия:

- сила

- подвижность

- уравновешенность

8.Типы высшей нервной деятельности (ВНД).

Типы ВНД. определил И.П.Павлов, а Гиппократ описал их как

свойства темперамента:

- сильный, подвижный, неуравновешенный – холерик

- сильный, подвижный, уравновешенный – сангвиник

Типы ВНД

сильный, инертный - флегматик

- слабый, тормозимый – меланхолик