АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема №29: «Клиническая микробиология. Госпитальная инфекция»

Прочитайте:
  1. ВНУТРИБОЛЬНИЧНАЯ (ГОСПИТАЛЬНАЯ) ИНФЕКЦИЯ
  2. Госпитальная инфекция (Г.И.)
  3. Госпитальная стафилококковая инфекция.
  4. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ «ДЕЗИНФЕКЦИЯ»
  5. Раздел 1: Общая микробиология.
  6. Раздел 3. Частная медицинская микробиология.
  7. Раздел 4. Специальная Микробиология.
  8. Тема 14. Фармацевтическая микробиология. Микрофлора лекарственного растительного сырья. Источники и пути загрязнения лекарственных форм. Объекты микробного контроля в аптеке.
  9. ТЕМА: КЛЕБСИЕЛЛЫ. ПРОТЕЙ. МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА. СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА И ЛЕЧЕНИЕ. САНИТАРНАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ.

 

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Подготовка врача на медицинских факультетах требует от кафедры микробиологии решения разноплановых задач. Наряду с необходимостью дать студентам глубокие фундаментальные знания по проблемам микробиологии, вирусологии и иммунологии, кафедра должна вооружить будущего врача знанием тех возможностей, которые дает наша специальность для решения конкретных лечебно-диагностических задач. В этой связи традиционно сложившийся принцип преподавания «от возбудителя» не отвечает основной целевой установке. Ведь в практической деятельности чаще приходится решать не задачу выделения того или иного конкретного возбудителя, а исследовать патологический материал, который может содержать возбудителей, относящихся к самым разным видам. Важность подобного рода задач неуклонно возрастает по мере расширения круга вопросов микробиологической диагностики в неинфекционной клинике. Этому способствует значительная распространенность гнойно-воспалительных заболеваний (ГВЗ), в том числе внутрибольничных инфекций, изменение этиологической структуры и чувствительности выделяемых микробов к антибиотикам. Вот почему одной их актуальных проблем преподавания микробиологии является сегодня проблема преподавания «от патологического материала». Именно в этом, на наш взгляд, состоит основная задание преподавания клинической микробиологии. По такому принципу и построено практическое занятие. Решение конкретной диагностической задачи создает положительную мотивационную ситуацию, повышает ответственность за правильность решения, стимулирует активную самостоятельную работу.

 

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

 

Цель (общая): уметь использовать микробиологические методы исследования для постановки микробиологического диагноза гнойно-воспалительных заболеваний с последующим применением в клинической практике.

Конкретные цели:

1. произвести отбор и доставку в бактериологическую лабораторию патологического материала от больных с ГВЗ;

2. оценить результаты определения количества микроорганизмов в 1г ткани или в 1мл исследуемого материала;

3. оценить результаты выделения чистой культуры микробов из клинического образца с определением их видовой принадлежности;

4. оценить результаты определения чувствительности к антибиотикам.

 

Теоретические вопросы

 

1. Правила взятия проб на исследование от больного с ГВЗ и доставки материала в бактериологическую лабораторию.

2. Определение количества микроорганизмов в 1г ткани.

3. Этапы выделения чистой культуры микробов- инфектантов.

4. Принципы определения видовой принадлежности микробов-инфектантов.

5. Методы определения чувствительности микробов-инфектантов к антибиотикам.

6. Госпитальные штаммы микроорганизмов, их характеристика.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ


Дата добавления: 2015-09-03 | Просмотры: 628 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)