АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Конечные результаты обучения

Прочитайте:
  1. I. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ РЕЗУЛЬТАТЫ
  2. IX. Результаты лабораторных и других вспомогательных методов
  3. IX. РЕЗУЛЬТАТЫ ЛАБОРАТОРНЫХ И СПЕЦИАЛЬНЫХ МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
  4. VII. РЕЗУЛЬТАТЫ ЛАБОРАТОРНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫХ
  5. Y. РЕЗУЛЬТАТЫ ЛАБОРАТОРНЫХ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫХ МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.
  6. А) все конечные продукты метаболизма
  7. Анамнез, результаты физикального и специального обследования
  8. Б. Цели - результаты
  9. В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
  10. Видовая предрасположенность к некоторым видам обучения

Студент должен знать:

1. Основные понятия о здоровье, болезни, «третьем состоянии», здоровом образе жизни, валеостазе, валеокинезе, валеогенезе и др.

2. Факторы риска заболеваний различных органов и систем: ожирение, гиподинамия, табакокурение, алкоголизм, нарко- и токсикомании, нервно-психические перегрузки.

3. Факторы охраны и укрепления здоровья. Роль отдельных органов и систем организма в реализации механизмов валеогенеза.

4. Методы количественной оценки уровня здоровья (по Г.Л. Апанасенко, Л.Е. Пироговой).

5. Принципы скрининга и мониторинга за состоянием здоровья индивида.

6. Принципы и методы активации механизмов валеогенеза (оздоровления организма)

- средства физического воспитания, в том числе закаливание, массаж;

- рациональное питание;

- режим дня;

- личная и общественная гигиена;

- методы саморегуляции;

- фитотерапия;

- дыхательная гимнастика;

- арт-, вокалотерапия.

7. Особенности восточных (цигун, йога, ушу), европейских (оздоровительный бег, ходьба, система К.Купера, П.Брега) и отечественных (П.Иванова, Л.З. Тель "Кодекс здоровья") оздоровительных систем.

8. Основные принципы и методы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья.

9. Возрастные особенности здоровья.

10. Научные основы формирования семьи.

Студент должен уметь:

1. Анализировать и прогнозировать уровень индивидуального и коллективного здоровья.

2. Применять валеологические знания для сохранения и укрепления здоровья.

3. Определять показатели, характеризующие "уровень здоровья" (по методикам Апанасенко Г.Л., Пироговой Е.Л.): вес, рост, сила кистей, жизненная емкость легких, частота сердечных сокращений, артериальное давление, функциональное тестирование.

4. Определять биологический возраст.

5. Производить математический анализ сердечного ритма.

6. Рассчитывать адаптационный потенциал сердечно-сосудистой системы.

7. Уметь гигиенически обосновать выбор и рекомендовать средства косметики, ухода за телом, рациональную одежду, белье, обувь, головной убор т.д.

8. Составлять комплекс развивающих, подготовительно-стимулирующих и восстановительных упражнений.

9. Определять исходную тренированность.

10. Составлять персональные программы закаливания в зависимости от исходного уровня закаленности.

11.Составлять персональные тренировочные программы занятий аэробными упражнениями.

12. Оценивать физическое развитие подростков с позиций биоэнергетики.

13. Рассчитать идеальную массу тела несколькими методами и основной обмен.

14. Оценивать слуховую, зрительную память.

15. Определять типы высшей нервной деятельности.

16. Самостоятельно работать с учебной, научной и справочной литературой.

 

Студент должен владеть навыками:

· диагностики уровня здоровья;

· сохранения и укрепления здоровья индивидуума.

 

2.5. Пререквизиты дисциплины: физиология, биохимия.

2.6. Постреквизиты дисциплины: общая гигиена,внутренние болезни, хирургические болезни, акушерство и гинекология, патофизиология.

 

4.7. Краткое содержание дисциплины

Социальная обусловленность здоровья и факторы на него влияющие. Медико-социальные аспекты демографии, заболеваемость населения, основные понятия.Демографическая ситуация в мире, в Казахстане. Критерии индивидуального здоровья, физиологические нормы здоровья, принципы оценки функционального состояния организма и его важнейших систем. Методы углубленного исследования и экспресс-диагностика, качество и количество физического здоровья. Возрастная динамика состояния физиологических систем и прогнозирование здоровья. Факторы риска и их влияние на здоровье. Закаливание силами природы. Массаж. Фитотерапия. Механизмы оздоровительного воздействия физической активности. Рациональное питание. Грудное вскармливание. Репродуктивное здоровье. Методы планирования семьи. Контрацептивные средства.

Наиболее распространенные методы немедикаментозного оздоровления организма. Система П.К. Иванова «Детка». Методы нетрадиционной медицины.

4.8.Тематический план лекций, практических занятий, СРС.

4.8.1. Тематический план лекций

 

№ Темы лекций Форма проведения Часы
  Валеология – наука о здоровье. Психическое здоровье. Обзорная лекция  
  Методы диагностики индивидуального здоровья. Возрастные и половые особенности здоровья и его диагностики. Тематическая лекция  
  Закаливание силами природы. Массаж. Фитотерапия. Механизмы оздоровительного воздействия физической активности. Тематическая лекция  
  Всего часов:    

4.8.2. Тематический план практических занятий

 

Дата добавления: 2015-10-20 | Просмотры: 382 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.005 сек.)