АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Ленинская теория познания и учение И. П. Павлова об анализаторах

В гениальном произведении "Материализм и эмпириокритицизм" В. И. Ленин с предельной ясностью показал, каким образом осуществляется человеком процесс познания окружающей действительности. В. И. Ленин, основываясь на последних достижениях естествознания, создал теорию познания объективного мира. В основе этой теории лежит признание материальности мира и отражения его в человеческом сознании. Правильное отражение в нашем сознании реально существующего мира является результатом совместной работы высокоорганизованной материи - мозга и органов чувств, воспринимающих раздражения окружающей среды.

Познание окружающего мира всегда начиняется с ощущения, которое позволяет распознать отдельные свойства и качества предметов. Однако в мире нет обособленных, изолированных свойств и качеств. Ими наделены определенные предметы и явления. Вследствие этого на базе ощущения формируется восприятие, которое дает возможность познать предмет или явление в целом, в единстве всех его свойств. На базе ощущений и восприятий возникает и развивается представление. Представление расширяет возможности познания человеком окружающего мира. Оно позволяет представить образ предметов и явлений материального мира, в прошлом воздействовавших на органы чувств человека.

Однако ощущения, восприятия и представления отражают только внешние стороны и связи отдельных предметов и явлений окружающего мира. Познание сущности явлений, закономерностей процессов осуществляется за счет абстрактного мышления.

Абстрактное мышление посредством понятий, суждений и умозаключений позволяет вскрыть сущность явлений, их внутренние связи.

Познавательная деятельность человека на всех ее этапах всегда контролируется общественно-исторической практикой.

Естественнонаучным обоснованием Ленинской теории познания является учение И. П. Павлова об анализаторах.

В. И. Ленин философски обосновал и точно сформулировал сущность процесса познания и пути его осуществления. И. П. Павлов своими исследованиями показал материальные основы, физиологические механизмы, при помощи, которых осуществляется процесс отражения в головном мозге. И. П. Павлов установил, что ширина и глубина отражения человеком материального мира находится в неразрывной связи со свойством нервной системы воспринимать и перерабатывать многочисленную информацию, поступающую - из окружающего мира в головной мозг. По И. П. Павлову, конкретными физиологическими механизмами, которые осуществляют познавательную деятельность человека, являются анализаторы. Свое учение об анализаторах И. П. Павлов создавал на основе единства центра и периферии. Головной мозг и рецепторы И. П. Павлов рассматривал как единую сложно организованную динамическую систему.

Анализатор - это совокупность трех отделов нервной системы: периферического, проводникового и центрального.

Периферический отдел анализатора представлен рецепторами, воспринимающими раздражения окружающей среды. В рецепторах энергия раздражения преобразуется (трансформируется) в энергию нервного импульса.

Проводниковый отдел представлен нервными путями, проводящими нервные импульсы в центральный отдел анализатора.

Центральный или мозговой отдел анализатора - это определенные области коры головного мозга. В клетках коры головного мозга нервные импульсы приобретают новые качества. Они являются" основой для возникновения ощущения, элементарного психического акта, правильно отражающего окружающую действительность. На основе ощущений возникают более сложные психические акты - восприятие, представление и абстрактное мышление.

На основании опытов с удалением у животных различных участков коры больших полушарий головного мозга и последующим образованием у них условных рефлексов И. П. Павлов пришел к заключению, что мозговой конец анализатора состоит из двух частей - ядра и периферических рассеянных нервных элементов, располагающихся по всей поверхности коры головного мозга.

Ядра анализаторов и рассеянные нервные элементы имеют морфологические и функциональные особенности. Центральная часть анализатора (ядро) состоит из высокодифференцированных в функциональном отношении нейронов, которые осуществляют высший анализ и синтез информации, поступающей к ним. Рассеянные элементы мозгового конца анализатора представлены менее дифференцированными нейронами, способными к выполнению простейших функций. Синтез и анализ афферентных импульсов этими клетками осуществляется в элементарной, примитивной форме. И. П. Павлов полагал, что при гибели ядра анализатора активность периферических нервных элементов должна нарастать, что в какой-то степени может способствовать восстановлению утраченной функции анализатора.

По современным представлениям, в функциональную структуру анализатора включается и ретикулярная формация ствола мозга. Влияния, идущие от нейронов ретикулярной формации, повышают тонус нейронов коры головного мозга, что способствует лучшему выполнению анализаторами их специфических функций. Современные исследования показали, что среди нейронов одной области коры встречаются клетки, реагирующие на различные раздражители. Так, например, в моторной области коры головного мозга кошки обнаружены нейроны, реагирующие на тактильные, зрительные и звуковые раздражители; в зрительной области коры головного мозга кролика найдены нейроны, воспринимающие звуковые раздражения; в лобных областях коры головного мозга обезьяны отмечены нейроны, реагирующие на световые раздражения.

Все анализаторы делятся на две группы: внешние и внутренние.

К внешним анализаторам относят зрительный, слуховой, вкусовой, обонятельный и кожный. За счет деятельности внешних анализаторов человек познает окружающий материальный мир.

К внутренним анализаторам относят двигательный, вестибулярный и анализатор внутренних органов (интерорецептивный анализатор). За счет функции внутренних анализаторов головной мозг получает информацию о состоянии внутренних органов, двигательного аппарата, расположении отдельных частей тела по отношению друг к другу и в Пространстве.

Контрольные вопросы

1. Какие существуют группы рецепторов в зависимости от происхождения раздражителя?

2. Каково значение рецепторов?

3. Что такое адаптация рецепторов и с чем она связана?

4. Каковы особенности строения глазного яблока?

5. Чем представлена оптическая система глаза?

6. Что такое аккомодация глаза и каковы ее механизмы?

7. Какие аномалии преломления лучей в глазном яблоке различают?

8. Каковы особенности строения сетчатки глаза?

9. Каково значение палочек и колбочек сетчатки глаза?

10. Как устроено наружное ухо?

11. Каково строение среднего уха?

12. Каковы особенности строения внутреннего уха?

13. Что такое кортиев орган и где он располагается?

14. Каковы механизмы передачи звуковых колебаний?

15. В чем сущность резонаторной теории восприятия звука?

16. Каковы особенности строения вестибулярного аппарата?

17. Какие рефлекторные реакции возникают при возбуждении вестибулярного аппарата?

18. Где расположены вкусовые рецепторы?

19. Какие ощущения вкуса возникают при возбуждении вкусовых рецепторов?

20. Где находятся рецепторы обоняния и от чего зависит интенсивность запаха?

21. Чем обеспечивается тактильная, температурная, болевая чувствительность?

22. Что такое анализатор (по И. П. Павлову)?

23. Какова функциональная структура анализатора и каково значение каждой его составной части?

24. Каково значение мозгового отдела анализатора?

25. Из каких частей состоит мозговой отдел анализатора?

26. На какие виды делятся анализаторы?

27. Каковы философские и физиологические представления о познании окружающей действительности (В. И. Ленин, И. П. Павлов)?

Дата добавления: 2015-10-20 | Просмотры: 934 | Нарушение авторских прав