|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Учебно-методическая карта
УТВЕРЖДЕНО
на заседании кафедры ОиСП от ______________.2012 г.
протокол № ________
Министерство образования и науки Российской Федерации
ГОУ ВПО «Нижневартовский государственный гуманитарный университет»
Факультет педагогики и психологии
кафедра Общей и социальной педагогики
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ Б2.В.ОД.01 «ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ»
Уч. год, 3 семестр
| Наименование дисциплины / курса
| Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)
| Статус дисциплины в рабочем учебном плане
Б, ОД, ДВ
| Количество часов / кредитов
| | Возрастная анатомия и физиология
| 050100 Педагогическое образование, профиль– Дошкольное образование (бакалавриат), ОДО
| Б2.В.ОД.01
|
|
| | Смежные дисциплины по учебному плану
| | Предшествующие: нет
| | Последующие:основы педиатрии и гигиены, педагогика, общая и возрастная психология, методики обучения
| | ВХОДНОЙ МОДУЛЬ
(проверка «остаточных» знаний по ранее изученным смежным дисциплинам)
| | Форма работы
| Количество баллов
| | min
| max
| | Тестирование
|
|
| | Итого
|
|
| | БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ
| | Содержание
| Форма работы
| Вес видов работ
(часы)
| Количество баллов
| | min
| max
| |
Аудиторные занятия
| 1. Лекции
|
|
|
| | 2. Семинарские занятия
| 20 (СР – 12)
|
|
| | Итого
|
|
|
|
| | Выполнение исследовательских и творческих работ
| 1. Составление таблиц, схем по отдельным темам, выполнение рисунков
| СР – 24
|
|
| | Выполнение контрольных работ
| 1. Терминологический диктант
| СР – 2
| 1,5
|
| | 2. Тестовый контроль
| СР – 8
|
|
| | 3. Контрольная работа по карточкам
| СР – 2
| 1,5
|
| | Итого
|
| СР - 58
|
|
| | И т о г о
|
|
|
| | ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ
| | Содержание
| Форма работы
| min
| max
| |
| Зачет
|
|
| | И т о г о
|
|
|
| | | | | | | |
Учебно-методическая карта
| № недели
| Тема занятия
| Аудиторные занятия
| Самостоятельная работа студентов
| Форма контроля
| Мин.
кол-во баллов
| Макс.
кол-во баллов
| Факт.
баллов
| | Лек-
ции
| Прак
(сем.
зан.)
| Лаб.
| Содержание
| Часы
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | Входной модуль
| |
| |
|
|
|
|
| Пилотный тест
|
|
|
| | | Базовый модуль (обязательные виды учебной деятельности)
| |
| Закономерности роста и развития организма человека
|
| -
| -
| Составление опорного конспекта.
Работа с понятийным аппаратом.
|
| Опорный конспект
Терминологический диктант
|
1,5
|
|
| |
| Строение, функциональное значение, возрастные особенности опорно-двигательного аппарата
| -
|
| -
| Самостоятельное изучение теоретического материала по учебным пособиям. Работа с атласом по анатомии.
Описать характеристику правильной осанки и факторов, ее формирующих.
|
| Опорный конспект по теме.
Характеристика правильной осанки и факторов ее формирующих
|
|
|
| | 3,4
| Строение, функциональное значение, возрастные особенности нервной системы
|
|
| -
| Составление опорного конспекта. Работа с атласом по анатомии.
Выполнить схему-рисунок строения головного мозга
|
| Опорный конспект
Схема-рисунок
Контрольная работа по карточкам
|
1,5
1,5
|
|
| | 5,6
| Высшая нервная деятельность
|
|
| -
| Составление опорного конспекта.
Составление схемы-классификации типов ВНД
|
| Опорный конспект
Работа на семинарском занятии
Схема-классификация типов ВНД
|
1,5
|
|
| | 7,8,9
| Значение, функциональное значение, возрастные особенности сенсорной системы
|
|
| -
| Составление опорного конспекта
Заполнение таблицы «Виды сенсорных систем, их возрастные особенности»
|
| Опорный конспект
Работа на семинарском занятии
Таблица «Виды сенсорных систем, их возрастные особенности»
|
|
|
| | 10, 11
| Строение, функциональное значение, возрастные особенности системы крови и кровообращения
|
|
| -
| Составление опорного конспекта по теме.
Работа с атласом по анатомии.
Изобразить схему-рисунок большого и малого кругов кровообращения.
Решение тестовых заданий.
|
| Опорный конспект.
Работа на семинарском занятии
Схема-рисунок большого и малого кругов кровообращения.
Тестовый контроль
|
1,5
|
|
| |
| Строение, функциональное значение, возрастные особенности системы органов дыхания
|
|
| -
| Составление опорного конспекта по теме.
Работа с атласом по анатомии.
Решение тестовых заданий.
|
| Опорный конспект.
Работа на семинарском занятии
Тестовый контроль.
|
1,5
|
| | |
| Строение, функциональное значение, возрастные особенности пищеварительной системы. Возрастные особенности обмена веществ и энергии
| -
|
| -
| Самостоятельное изучение темы. Составление опорного конспекта по теме.
Заполнение таблицы: «Витамины и микроэлементы и их роль в жизнедеятельности человека»
|
| Опорный конспект
Таблицы «Витамины и микроэлементы и их роль в жизнедеятельности человека»
|
1,5
|
| | | 14,
| Строение, функциональное значение, возрастные особенности эндокринной системы
|
|
| -
| Составление опорного конспекта.
Работа со словарем.
Заполнение таблицы (см. рекомендации для самостоятельной работы в УМК, п. 2.1)
|
| Опорный конспект.
Тестовый контроль
Таблица
|
|
| | |
| Строение, функциональное значение, возрастные особенности выделительной системы
|
|
| -
| Составление опорного конспекта.
Работа с атласом по анатомии. Решение тестовых заданий.
|
| Опорный конспект.
Тестовый контроль по теме.
|
1,5
|
| | | | Всего
|
|
| -
| |
| |
|
| | | Дополнительные виды учебной деятельности
| | | | | | | Составление презентаций по изученным темам
|
| 1 презентация
|
|
| | | Итоговый модуль
| | | Зачет
| | | | | | |
|
| | |
| И т о г о
|
|
| | |
| |
|
|
| ПРИМЕЧАНИЕ
Дата добавления: 2015-11-02 | Просмотры: 301 | Нарушение авторских прав
|
