АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ЧЕТВЕРТАЯ БЕСЕДА

Погружения ребенка под воду начинаются с того момен­та, как Вы его родили. Или же Вы осваиваете погружения с грудью, но обычно у женщин не хватает на это терпения. Тогда делается специальная соска, которую вам уже нари­совали, делается шапочка для ребенка, как у вело­сипедистов, и эта сосочка на резиночках привязывается к ней. Сейчас я скажу, для чего это все нужно. Во время по­гружений под воду у ребенка наступает гипоксическое со­стояние, и он компенсирует это тем, что пьет молоко из бу­тылочки с соской. Ребенок голоден, у него пищевой центр возбужден, тогда Вы его сажаете в воду и начинаете погру­жения. Он, конечно, же испытывает некоторые неприятнос­ти, но они компенсируются сосанием молока, вашего моло­ка, и тогда он не будет орать. Потом вырабатывается реф­лекс. На животных показано, что ныряние без еды приводит к гораздо меньшим успехам, примерно 30 % успеха, с едой же - 100 % будет. Но женщины не соображают и ничего не хотят понимать, здесь они ведут себя, как самки, и работа­ют на древних инстинктах, которые от животных идут, они сами не знают, почему они не могут понять таких простых вещей. Поэтому здесь мужик должен все подготовить.

Дети, которые ныряют с такими сосками, могут к 4-6 ме­сяцам затаивать дыхание на несколько минут, на 3-4 мину­ты, но поскольку мужики ничего не делают, а женщины по­добны стаду баранов, особенно, если эти стада возглавля­ют какие-нибудь академики...

Нужно знать, что сейчас рождается новое поколение де­тей, именно через это поколение идет новая информация.

Так вот, когда Вы сделаете эту сосочку и привяжете ее к шапочке и т.д., и когда Вы будете погружать ребенка под воду, тогда он будет делать глотательные движения под во­дой. Когда головка ребенка проходит в очередной раз под душиком, то ребенок инстинктивно задерживает дыхание. Если же он вдохнул в это время, то несколько капель во­дички ничего ужасного не сделают. Пресная вода попадает

в носоглотку и вызывает легкое раздражение, поэтому ре­бенок начинает плакать, но будучи голодным, вместо того, чтобы орать, он будет мирно сосать свою сосочку с молоч­ком, и скандала не будет. Если этого не делать, а делать так, как все делают, то купание не будет доставлять удо­вольствие никому. Ну, один раз так искупали, ну, два, три, десять раз, потом... стресс. Короче говоря, ребенку все это не нравится и это отпечатывается в психике.

Потом, мамы выдумывают различные глупости, мол «со­ски не нужно, мы мол грудью кормим». Грудью так грудью, хорошо, сидите в воде. В конечном итоге и грудью не кормят, потому что понимаете, «там холодно», некогда им и т.д. Если грудью кормить, то мама должна в воде кружиться, вер­теться, плавать, нырять. С соской же все гораздо проще. Проводки под душиком нужно выполнять сотни раз, и этот нехитрый тренажер нужно сделать быстро, пока ребенок не вырос. Обычно, люди долго собираются, а потом начинают задавать глупые вопросы, и приходится тратить кучу време­ни на повторение одного и того же и для каждого в отдель­ности. Вот Вы говорите, что ваши друзья знают эту систему, это хорошо, но тогда нужно приходить сюда уже подготов­ленными, как, например, к министру приходят...

Да, когда Вы начинаете погружать ребенка под воду, тогда начинает действовать соска, и он получает пищу. В конце кон­цов, ребенок начинает понимать, что только под водой он что-то получит. Когда он становится постарше, он уже сам начи­нает нырять за соской. Всему этому можно научить ребенка в ванне. Ясно? Иначе разговаривать не о чем, потому что уро­вень понимания, какой у вас всех, меня не устраивает. Ну лад­но, еще раз о методике. Все очень просто. Вы сотни, сотни раз делаете проводки под душиком, затем сотни погружений под воду в один заход. Дети вообще могут нырять круглые сутки при определенной подготовке. Ребенку Вы должны вну­шать, что погружения подводу -благоприятная йоговская пра-наяма. Монахи ведь молятся 23 часа 50 минут в сутки. Де­сять минут спят, а остальное время посвящают Богу. Также можно войти в определенный уровень вибраций, и тогда ре­бенок ныряет круглые сутки. Например, тибетцы закладыва­ют молитвы в барабаны, можно заложить молитву в своего

ребенка, тогда свободно можно его погружать, поднимать, погружать, поднимать, тогда ребенок выходит на ритмические задержки дыхания, на высокие уровни сознания.

Все эти занятия проводятся параллельно с медитациями на дельфинов. Вы представляете, что ребенок - это дель-финчик, что вода имеет синее свечение (Вы должны учить­ся видеть воду). Зачем это нужно? Например, заходит ба­бушка, одним словом человек, который против таких заня­тий, который боится всего этого, тогда он начинает бессозна­тельно отравлять эту воду своими отрицательными эмоция­ми, и вода, которую Вы видели золотой, станет отравлен­ной, когда, например, неподготовленный человек будет смот­реть на ныряющего ребенка. Этот человек наваливает весь негативный опыт отношениям воде, который был принят им по наследству, а положительного у него нет, и он отравляет эту воду. Ребенок, находясь в такой воде, может заболеть вследствие психической отравы. Вода накапливает энерге­тику, и когда Вы будете купать ребенка, то его поле должно быть защищено вами. Никто не должен знать о детях, кото­рые ныряют с задержкой дыхания по несколько минут.

У вас сейчас вырабатывается и молоко, и Вы можете его наполнять энергетикой определенного качества, подходящей для перечисленных программ. Даже сейчас, мы с вами об­щаемся, и ребенок уже знает, какая жизнь ему предназначе­на. Вы сейчас сами должны нырять с соской и сосать под водой соки; морковный, капустный и т.д. Вы задерживаете дыхание и представляете, что ребенок ваш тоже это делает, и он будет это делать, он обучается уже сейчас. Эти после­дние 2 месяца он будет тренироваться, и когда родится, родится, например, уже перворазрядником, которого можно взять в мою «сборную». А если Вы родите новичка, то я с ним работать не буду, времени не будет заниматься, поезд уже ушел. Так как Вы путешествовали во время беременно­сти в горах, на ребеночка шла космическая информация, он более просвещен, вообще у него будут хорошие потомки, просто замечательные.

Когда Вы будете работать в ванне, Вы можете предста­вить серебряную купель, и вода, которая идет через кран, будет насыщаться космической энергетикой. Это очень важ-

но, потому что в такой воде ребенок может нырять очень долго, при условии, если Вы ее подготовите должным обра­зом. Далее будете переходить к прохладной воде. Напри­мер, если Вы почитаете Библию, крещение проводилось в освященной холодной воде. Ледяная вода имеет отличную структуру. Жрецы в древности вылечивали- многих погруже­нием в ледяную воду на значительное время. Происходит вхождение в состояние анабиоза. Когда ребенок погружает­ся в такую воду, душа его покидает тело и отправляется в путешествие, потом она возвращается обратно. Эти состоя­ния очень важны для ребенка. Накапливается опыт вхожде­ния в эти состояния и выхода из них, опыт же проявится в дальнейшем в более старшем возрасте. Одним из опытов вхождения в такие состояния является опыт йогов, но мож­но это практиковать гораздо раньше, пока ребенок не утра­тит этих возможностей в результате нашего дикого образо­вания, которое ломает все напрочь. Такие способности дол­жны быть нормой, а пока они для нас являются чудом. По­мню случай на Севере. Приехала пара молодая, поговори­ли, выпили, ну и ушли потом, Бог с ними. Потом через 5 часов родители их прибежали, мол, пропали они. Их нашли, замерзли они, не дошли до дому. Женщина была беремен­на, потом отогрели ее и ничего, родила, все нормально, она была образованная советская женщина, член профсоюза... Я вот о чем хочу сказать, есть такие аборигены Австра­лии и т.д., они собирают всяких червячков, еще что-то там такое. Вот заморозки стукнули, кто-то прилег и замерз (ле­док там), потом солнышко пригрело, все оттаяло, встал и дальше пошел. То есть, у них нет страха перед замерза­нием, они не знают его, у них все хорошо: упал и заснул, как и мы - выпьем, выйдем куда-то и упадем. Так что, если Вы будете заниматься купанием в холодной воде, Вы долж­ны знать, что ребенок входит в такие состояния и также вы­ходит из них. Европейские дети это тоже могут, если евро­пейский родитель не испорчен. Это оккультные состояния, и наука, которая поумней, изучает их. В глубокой древности погружение в ледяную воду являлось средством для вхож­дения в эти состояния, и такой путь более оправдан, потому

что он не разрушает тело. Погружая ребенка в ледяную воду, можно видеть своим внутренним зрением эти необычные процессы.

ПЯТАЯ БЕСЕДА

Во время беременности информация о том, что ребенок будет рожден в водную среду, неполностью овладевает пло­дом. Ведь у него, у плода, есть, как у нас с вами, инерт­ность. Он не воспринимает такую информацию на все 100 %, у него всегда есть выбор: или так, или иначе. Допустим, происходит внутриутробная мутация, реализуются програм­мы закладки большего мозга, и выскакивает такой мутант. В случае гравитационного удара он погибнет и не выживет. Но проработка вот таких программ, которую мы с Вами осуще­ствляем, в общем все это прокладывает дорогу тем буду­щим женщинам, матерям, эмбрионам и плодам, которые учатся на Вашем опыте и видят, что можно это сделать. Тем самым будет наращиваться общее биополе, общий эгре-гор. Тогда можно будет с такими предпосылками размах­нуться на больший мозг. Люди решили: «Ага, если мы ро­дим в воде, значит сразу родим гения». В принципе это воз­можно, но, как правило, такие психически продвинутые ге­нии нежизнеспособны, и общество их быстро ломает, и это, как правило, сумасшедшие. Если же иметь большие и на­стоящие цели, то срывов не будет и все трудности можно переносить довольно легко.

Кстати сказать, к родам в воде, вообще к родам, нужно готовиться заранее. Например, Вы женаты и планируете ма­лыша. Во время родов головка малыша трудно, туго проре­зывается. Так вот, в древнееврейских семьях девочкам ра­стягивали промежность. Она становилась гибкой и эластич­ной. Вы думаете, почему евреи такие умные? Вся техника настолько проста и элементарна, до безобразия. А сколько несчастных женщин рвутся во время родов? Но вот возьми­те узбечек, у них нет разрывов, потому что они сидят вот так, со скрещенными ногами, почти в «лотосе».

- Вы сказали, что в еврейских семьях девочек таким мас­сажем готовят к деторождению. А может, это связано и с другим? Нам известно, «то еврейские парапсихологи «рабо-

тают» на свадхистане-чакре. Поэтому, растягивая промеж­ность девочкам, они готовят таким способом агентуру ев­рейского парапсихологизма для соответствующей деятель­ности.

Марковский. Может это и так, но эта профилактика не исключает лучшие роды. Дело вот в чем. Я просматривал нашу литературу, нашу организацию и т.д., все сделано для того, чтобы ребенок рождался с травмой. Как будто специ­ально! Потому что уже хуже ничего придумать нельзя. Нуж­но за это дело браться самим, так как нелепо думать, что кто-то позаботится о том, чтобы мои дети рождались здоро­выми. Никто не думает, всем на это наплевать.

- А Вы?

Марковский. Вы напрасно думаете, что я могу что-то из­менить. Я могу ругаться, чтобы люди начали шевелиться. Нуж­но знать точно, что вся эта деятельность не случайна, и так само- собой все это бы не выстроилось. Где-нибудь да было бы нарушено, если бы не какая-то сила.

- Может быть проблема в обслуживании. Обслуживать же всех очень сложно?

Марковский. Нет! Обслуживать всех не нужно. Вот Вас не нужно было обслуживать, Вы сами родили, и Вы не одни такие.

- Расскажите, пожалуйста, о Крещении.

Марковский. Например, есть разные случаи. Находят де­тей, которые сутки пролежали в ледяной воде, потом их смог­ли оживить. Был случай, когда женщина закрыла своего ре­бенка в холодильнике, а потом отец положил его в чемодан, унес за город и бросил. Какой-то пьяница обнаружил и побе­жал в милицию. Ребенок в замороженном состоянии нахо­дился около суток. Но нашлась женщина-врач, которая его оживила. В прошлом знахари оживляли детей, погружая их в ледяную воду, прорубь. Для чего они это делали? Бывает, ребенок рождается с накрученной на него порчей, навешен­ной темными людьми. Тогда его вводили в состояние анабио­за, этим занимались знахари. Потом они «раскручивали» эти влияния, распутывали связи и убирали их, ребенок в это вре­мя находится в анабиозе. Когда знахарь справляется со сво­ей задачей, то уже после он оживляет ребенка, вдувает свою психическую энергию. Эти вещи я видел, когда еще ребенком

был, прабабка у меня занималась подобными делами. Тог­да я задался вопросом: оживляют ли своих детенышей сам­ки животных? Можно научить самку нырять в прорубь за едой. В результате таких плаваний у нее сильно повышает­ся энергетика. Когда она плавает со своим детенышем, он входит в состояние анабиоза. Если после этого Вы будете обогревать его батареей или феном, он не оживет. Когда же мать его начинает облизывать, то тогда он оживает. Это под­тверждено экспериментами. Есть люди, которые могут вхо­дить и выходить из анабиоза, пользуясь специальными ме­тодами, они имеют доступ в свою потустороннюю жизнь. Крещение, про которое Вы спрашивали, связано как раз с этим, но так как это - таинство, то мы знаем о нем лишь миллионную часть. Но мы знаем совершенно точно, что на высоких уровнях культуры детей погружали под воду на­долго. Для разного уровня посвящения Крещение проводи­лось по-разному.

Мне написали об одном случае. Женщина не хотела иметь ребенка и всячески его вытравливала, но он родился. Она его стала купать в ледяной веде для того, чтобы он подхватил воспаление легких. Она его купала-купала, а он не заболеет никак. По ее соображениям это были сверхкупа­ния, но ребенку было как раз. Он становился здоровее и здоровее. То есть, если бы она его так не купала, то он мог бы стать инвалидом, дебилом или еще...

- Здоровым преступником?

Чарковский. Не знаю, но это уже другой вопрос. Так вот, такие охлаждения стимулируют деятельность надпочеч­ников - жизненно важных желез внутренней секреции, что ведет к улучшению общего состояния. Дело в том, что жен­щина, которая оживила ребенка после милиции, не совсем обычная. Многие врачи обладают сенситивными возможно­стями, но сами не знают об этом. Они делают все то, что и другие врачи, но у одних дети умирают, а у других нет. Они делают какие-то процедуры, но ребенок выживает благода­ря мощному полю этих врачей. Вы знаете больше о такой системе знаний, чем медики, но их большинство, и они не активно этим пользуются. Ясно? Теперь, я Вас хотел взять в Ленинград, но смотрю, Вы недостаточно готовы. Надо гото-

вить себя - не просто купаться в ледяной воде с детьми, а нужно быть психически подготовленным.

- Родители должны сами купаться в ледяной воде, что­бы они знали эту «петрушку»?

Марковский. Необязательно. У меня есть такие родите­ли, которые не знают, но готовы и купают своих детей. Хо­лоднея вода замедляет дыхание, плюс гипоксия. За счет этого ребенок очень быстро входит в анабиоз, как рыбки и лягушки. По он не просто засыпает, а переходит в другие состояния. У ребенка пробуждается память опыта прошлых жизней и своего внутриутробного существования. В психи­ческом отношении внутриутробный период более важен, чем вся последующая жизнь. Человек в этот период своего раз­вития медитирует постоянно, у него огромный мозг, он полу­чает уже обработанную пищу и находится в состоянии близ­ком к невесомости. Матка является как бы резонатором свя­зи с Космосом, и через таких детей идет новая информация, новые идеи и программы на родителей. Когда женщина име­ет ребенка, тогда она имеет посвящение. Младенцы посвя­щают родителей. Мадонна, богородица и т.д., все эти вещи не случайны. У многих народов, если женщина еще не ро­дила, значит ее ранг ниже. Женщина-мать - это более высо­кий духовный уровень. Женщина при родах получает по­священие. Но при родах с травмой память положительного опыта всех этих состояний отшибается. Ребенок, предчув­ствуя это, практически готовится к смерти перед рождением. Он попадает в каторжные условия. Иногда дети не хотят рож­даться, они упираются и им не хочется, вследствие этого тяжелые роды. В случае рождения в водную среду опасе­ний умереть нет. Есть постепенный, плавный переход. Ре­бенок располагает предшествующим наработанным опытом рождения других. Причем такой опыт мог быть не опублико­ван в газетах и журналах и т.д., но плоды, которые развива­ются следом, информацию опытов собирают телепатически. Далее, идет дискуссия между матерью и плодом. Плоды считывают эмоции матерей и оценивают их способность к родам. Они стимулируют роды в воде. Давайте еще погово­рим о холоде, о погружениях в прорубь...

- В связи с последними ленинградскими событиями?

Марковский. Ленинградские события случились потому, что там появилась почва для произрастания этих вещей. Важ­ность ленинградских событий в том, что это стало достояни­ем широкой аудитории, и это уже не задушить. Культурный уровень, все-таки, растет, несмотря ни на что. Появляется все больше людей, которые учатся управлять определен­ным видом энергий, людей определенного духовного уров­ня, способных нести на своих плечах Культуру. Нельзя ска­зать, что мы такие же, как, например, в 13-м году.

Так вот, погружение новорожденных в прорубь существо­вало испокон веков, но это не отмечено в печати, хотя извес­тно. Мы все время с наукой ругаемся, но необходимо идти на сближение, необходима поддержка. Ведь среди ученых есть достаточное количество умных людей, контакт с ними необ­ходим. Такие исследования нужно запустить в различных ин­ститутах. Вот Александр Ильич, профессор, скоро академи­ком будет наверно, так вот он считает чрезвычайно важным развиваться а условиях холода. Так же, как человеку нужно бегать, голодать, так же нужно и подвергаться воздействи­ям холода. Это необходимо исследовать на животных. Со­баки, живущие в деревнях, спят на снегу, и доживают до 23. Домашние собаки живут мало. И мы ведь с Вами тоже домашние. Я адаптировал ряд животных к холодной воде, и, что выяснилось. Они прогрессируют. Новорожденные входят в состояние анабиоза и выходят из него легче, чем взрослые.

Теперь, Леша, почему я на Вас все время ругаюсь. Дело в том, что у детей формируется боязнь к воде, но она может быть индивидуальным опытом, а не опытом видовым, и эта боязнь может быть скомпрометирована. Ребенок не будет боятся воды, если он получает в воде подкрепление. Дети могут научиться спать в воде. Но дети спят в воде тогда, когда создается дельфинье биополе. Я рассказывал, что если сильные женщины и мужики заплывают с ребенком в откры­тое море ночью, даже хорошо тренированнный младенец не спит - страшно. А с дельфинами спят. Биополе дельфина снимает страх, и, когда дельфины берут ребенка в свою стаю, стрессов никаких нет. Когда беременная женщина ходит с младенцем, у дельфина есть связь с ним. Живот не мешает,

связь идет насквозь. У дельфинов развиты те системы, кото­рые у нас еще недоразвиты, например, видение внутренних органов и т.д. А младенец, находящийся в стадии водоплава­ющего существа, понимает язык дельфина лучше, чем мате­ри. Мать зачастую тянет ребенка в другую сторону, так как мы не можем, иногда, найти общий язык со стариками (хотя гово­рим на одном языке). У Вас с Таней это не удалось, она, все-таки, на дельфинов не вышла, поэтому роды получились не экстракласс. Однако, сам факт родов в воде - величайшее дело. Когда человек входит в контакт с дельфинами, контакт устанавливается и дельфины берут его под свою опеку, тогда женщина может родить в воде. Когда женщина может родить в воде, тогда пересматривается программа ребенка. Он рож­дается с плавательными рефлексами, задерживает дыхание и может сосать маму под водой. Между прочим, я на Вас кричу, а Вы знаете почему? У Вас не проработаны эти системы, и Вы внутренне, подсознательно, упираетесь и ищите все возмож­ные случаи, чтобы не выполнять эти программы: книга написа­на неубедительно, папа на работе, бабушки нам мешают и т.д. В общем, случаи всегда находятся.

Дальше происходит следующее. Мы приходим к кому-ни­будь в гости, и ребенок нас боится. Да? А у меня уже есть наблюдения, что женщины, которые родили в воде и прорабо­тали эти программы, их дети чужих не боятся, они подходят к чужому, как к своему папе, то есть, они любят всех. У таких детей включены те программы, которые есть у дельфинов. А дельфины дружелюбны, даже если человек их истязает, гадо­сти делает, убивает на глазах у всех. Дельфины не могут враж­дебно отвечать на это, несмотря на то, что они энергичные, сильные, они ведь не идиоты, у них память колоссальнейшая. Наши «родные» мартышки, они то и дело одно и то же бубнят, а дельфины... Когда дельфину дали задание ни разу не повто­рить одного и того же элемента в движении, а все время но­вые комбинации, он не сделал ни одного повторения, то этот... Он был в восторге.

- Кто, Джон Лилли?

Марковский. Нет, не Лилли, Лоренц был в восторге, лау­реат Нобелевской премии. Речь идет о том, что у них колос­сальнейшая память.

- Но ведь дельфины не вегетарианцы? Марковский. Да, они едят рыбку, а мы едим друг друга,

понимаете? Вы съедаете рыбку, она в Вас прорастает, она выходит на более высокий энергетический уровень. Рыбка должна быть счастлива от этого. Также, если Вы яблочко едите, без особой разницы. А дельфины вынуждены есть рыбку, и тут уж их нельзя обвинить в этом. А у народов ост­рова Пасхи есть интересные легенды и мифы, там умершие дети превращались а рыбок определенной породы, и их никто не ел. Там были ясновидящие, которые говорили: «Это -Ваши дети». Население не ело этих рыбок, хотя все занима­лись рыболовством. Но когда культурный уровень упал, они стали есть эту породу рыб, в которых заложена эта инфор­мация, то есть стали кушать детей.

- У австралийцев немного иначе. Для того, чтобы родился ребенок, нужно было отцу поймать рыбку, чтобы будущая мать ее съела и поместила у себя в животе.

Марковский. Это очень интересно. В книге «Мифы и ле­генды острова Пасхи» есть следующее: ребенок умер, и женщина положила его на берег, его взяла волна, и он зак­ричал: «Мама!» Мать подбежала и вытащила. Когда выта­щила, он снова стал умирать, она положила его обратно в воду, он снова закричал. На третий раз он ожил окончатель­но. Таких легенд очень много, они повторяются у разных народов. Другой вариант легенды, когда женщина много раз подносила ребенка к воде, а потом он на глазах превраща­ется в рыбку, и потом, скажем, этих рыбок есть не стали. Таких легенд много, и они связаны с оживлением через вод­ную среду.

Мы поговорим еще немножко о дельфинах. Я хотел бы, чтобы Вы проработали чуть-чуть эти программы в себе. От дельфинов ребенок наследует высокие нравственные, духов­ные качества. Если взять крыс и посмотреть на их жизнь, то им несчастным, действительно нужно быть агрессивными, потому что иначе им придет конец. Хищники, хорек, напри­мер, тоже несчастны. Пойдём выше, выше... Если сейчас трудящийся будет слишком добрый, его съедят его же, если можно так сказать, «братья по разуму», и все на этом кончит­ся. Теперь еще выше. Эволюция вида. Вид сам себя уничто-

жит, если это качество, например, агрессивность, оставит в себе. Лоренц и другие исследователи искали, каким обра­зом можно снять агрессивность с человека. Вы знаете, что Макбет всех детей отравила, Эдип убил отца и т.д. Эта сви­стопляска идет с давних времен, и сейчас, также, все «пре­красно». Государства уничтожают государства. Дали авто­мат - хорошо, танки - хорошо, газовые камеры - хорошо, а атомную, водородную, нейтронную бомбу? Все. Кончилась эволюция вида. Есть ли выход из этого всего? Есть! Дельфи­ны снимают агрессивность, потому что не обладают ею, они даже не убивают своих преследователей. Дельфины могут оказать решающее влияние на эволюцию человечества.

- Необходимо быть рядом с дельфинами? Марковский. Не обязательно. Они выходят на связь на

значительном расстоянии, они медитируют.

- Нужно принять, что дельфины - не животные, а суще­ства высокого интеллекта.

Чарковский. Да. Они существа с высоким уровнем иерархии, у них колоссальнейшая связь с Космосом, и кос­мическая информация идет через них мощным потоком. Еще вот что. Все колдуны, знахари, маги имели своих животных, через которых получали знания определенного качества, они через них работали (носорог, крокодил, змея и т.д.). Есть данные, что женщины, которые рожали в воде, приезжают к морю, на юг, и если у них проработаны некоторые програм­мы, то дельфины приплывают к их детям. Например, входит в море одна женщина с ребенком, она плохо видит и не поймет в чем дело. Ее чуть не сшибают мужики, а толпы народа бегут на берег. Оказалось, что дельфины заплыли за буйки (чего обычно не случается) и приветствуют ребенка, которому помогали и которого программировали. У них был с ним контакт, когда она родила его в Москве. Многие жен­щины приезжают на юг на неделю, почему? Их что-то тянет туда. Дети ведут их к своим дельфинам, чтобы им всем мож­но было встретиться. Такие дети обладают большей энерге­тикой, большими психическими данными и физическими тоже. Если пойдет «атомная реакция», и эти программы ос­воят все больше и больше людей, то такие дети смогут взять верх над этой гонкой вооружений. Поэтому создание такой Новой Расы является исключительно важным.

В. Рыжков

КРИЗИС БЕРЕМЕННОСТИ¹

Ряд ученых говорят в своих работах по психологии об «утробном влиянии» и что его след остается в детях. Мно­гие такого рода интуитивные мысли основаны на действи­тельных наблюдениях. Например, дети, рожденные вне бра­ка, часто несчастливы, особенно в обществе, которое при­стально следит за соблюдением морали.

Психологи на практике столкнулись с пренатальными ин-граммами, записями боли и бессознательного состояния, и инграммами рождения, как с фактами живой природы. То, что психологи «старой школы» проходили по поверхности этих инграмм и проникали в пренатальную область без осо­бого успеха, еще не значит, что пренатальные инграммы не­возможно обнаружить, просто в них не видели большой цен­ности и мало о них задумывались. Проблема была более сложной: трудности заключаются в нахождении реактивно­го банка, закупоренного «бессознательностью», в которую никогда прежде не проникали с осознанием самой этой «бессознательности». Открытие реактивного банка привело к открытию пренатальных (внутриутробных) инграмм, кото­рые сильно отличаются от «пренатальной памяти».

Дальнейшие исследования показали, что клетки эмбриона фиксируют его ощущения. Потом обнаруживалось, что фик­сация начинается уже в клетках зиготы, то есть с момента зачатия. Тот факт, что тело содержит память о зачатии, кото­рое является действием выживания высокого уровня, име­ет очень мало общего с инграммами. Большинство пациен­тов очень удивляются, когда обнаруживают себя плаваю­щими по каналу или ожидающими соединения с чем-то. Просто существует память.

* 6. Рыжков. Практическая психология женских кризисов. - СПб. 1998.

Те, кто считают, что было бы прекрасно возвратиться в утробу матери, должны рассматривать утробную жизнь бо­лее внимательно. Но жизнь в утробе не производит впечатле­ние рая, даже если она представлена поэтически. Действи­тельность показывает, что три человека и лошадь, собрав­шиеся в одной телефонной будке, имели бы немногим мень­ше места, чем эмбрион. В утробе матери неудобно и опасно. Мама чихнет, а зародыш получает удар, который погружает его в «бессознательность», Мама слегка задевает угол сто­ла, и голова ребенка оказывается вмятой внутрь. Мама стра­дает запорами, и при ее потугах ребенка сплющивает. Папу одолела страсть, и ребенок во время полового акта чувствует себя словно в работающей стиральной машине. Мама зака­тывает истерику - ребенок получает инграмму. Папа бьет маму - ребенок получает инграмму. Будущий старший братик пры­гает на мамином колене - ребенок получает инграмму. И так далее.

Нормальные люди имеют десятки пренатальных инграмм. Их может быть больше двухсот. И каждая из них аберрирую­щая, каждая содержит боль и «бессознательность».

Инграммы, полученные зиготой, являются потенциально наиболее аберрирующими, так как они полностью реактивны. Те, которые получены эмбрионом (после трех месяцев), сами по себе были бы достаточными, чтобы отправить людей в сумасшедшие дома. Инграммы, полученные утробным пло­дом, аберрируют довольно сильно.

Зигота, зародыш, плод, младенец, ребенок, взрослый - это все один человек. Время считается великим лекарем. На со­знательном уровне это может быть истиной. Но на реактив­ном уровне время-это ничто. Инграмма, независимо от того, когда она получена, настолько сильна, насколько она рести-мулирована, т.е. происходит реактивизация памяти прошлого из-за условий и обстановки в настоящем времени, в большой степени похожих на обстоятельства прошлого.

Отсюда следует, что ребенок в утробе матери не имеет малейшего представления о смысле сказанных слов. Будучи организмом, он познает, что некоторые вещи обозначают оп­ределенные опасности. Но этим ограничивается значение за­писей. Ум должен более или менее сформироваться до того,

как инграмма начинает оказывать действие на аналитичес­ком уровне.

Пренатальный ребенок, конечно, в состоянии испытывать ужас. Когда родители или гинеколог, делающий аборт, пыта­ется до него добраться, чтобы уничтожить его, он испытыва­ет страх и ощущает боль.

Однако этот ребенок имеет некоторое преимущество. Ок­руженный амниотической жидкостью, получающий питание от матери, легко реформируясь физически в стадии роста, ре­бенок «ремонтирует» громадное количество повреждений. Способность к восстановлению в утробном состоянии тела наиболее высока. Повреждение, которое искалечило бы но­ворожденного младенца на всю жизнь и убило бы взрослого, запросто исправляется плодом в животе матери. Конечно, повреждение оставляет инграмму, она подробно записана со всеми данными, речью и эмоциями, но умертвить эмбрион трудно, и это главное.

Общество, которое подавляет секс как зло и которое на­столько ненормально, что каждая женщина может сделать аборт, обрекает себя на постоянно увеличивающееся коли­чество безумных. Это научный факт, что попытка сделать аборт - наиболее важный фактор патологии. Ребенок, от ко­торого хотели избавиться, обречен всю жизнь жить со своими убийцами, он их реактивно узнает как убийц на протяжении своего болезненного и незащищенного детства! Он необык­новенно привязан к бабушкам и дедушкам, до ужаса напуган наказаниями, легко заболевает и болеет более долго. Не существует гарантированного метода аборта. Пользуйтесь противозачаточными средствами, а не вязальными спица­ми или спринцовкой для контролирования количества насе­ления. Если ребенок уже зачат, то независимо от морали и материальных условий, будущие отец и мать, замышляю­щие избавиться от ребенка, идут на убийство, которое ред­ко удается, А если оно не получилось, закладывают фунда­мент для детства, наполненного недугами и болью. Тот, кто замышляет аборт, действует против всего общества буду­щего, любой судья или врач, рекомендовавший аборт, дол­жен быть моментально лишен положения и практики незави­симо от «причины» рекомендации.

Многие миллиарды долларов, которые ежегодно тратит Америка на содержание сумасшедших домов и тюрем, тра­тятся прежде всего из-за попыток абортов, сделанных сексу­ально ненормальными матерями, воспринявшими беремен­ность как проклятие.

Роды - это одна из самых примечательных инграмм с точ­ки зрения инвазивности. Мать и ребенок получают одинаковую инграмму, которая отличается только местом расположения боли и глубиной «бессознательности». Все, что доктора, сес­тры и другие люди говорили матери во время родов и сразу после них, записывается в реактивном банке, создавая иден­тичные инграммы у матери и ребенка.

Если врач зол или в отчаянии, эмоциональный тон родов может вызвать серьезные осложнения. И вообще, если док­тор разговаривает, его слова воспринимаются в полном, ре­активном значении и матерью, и ребенком.

Ребенок, к несчастью, вынужден принимать драматизации от своих родителей. Исключительно замечательное зрелище представляет ребенок-клир: он - человек! Одно чувство дру­жеского расположения к людям может провести его сквозь любые неприятности. Испорченный ребенок - тот, с решени­ями которого никогда не считались, тот, у кого украдена неза­висимость. Ласка не может испортить ребенка так же, как ведро бензина не в состоянии погасить солнце.

Начало и конец «детской психологии» заключаются в том, что ребенок - это человек, он имеет право на чувство соб­ственного достоинства и самоопределение. Ребенок аберри­рованных родителей - проблема, вызванная инвазивностью аберрации (отклонение от рационального поведения) и тем, что ему отказано в праве драматизировать или противоре­чить. Чудо заключается не в том, что дети - это проблема, а в том, что они действуют нормально, потому что из-за инва­зивностью, наказаний и запрета самоопределения современ­ным детям отказано во всем, что необходимо для создания рациональной жизни. А ведь они - будущая семья и буду­щая раса.

Цикл жизни, который считается «нормальным» (со­временный средний уровень) или психозным, описать просто. Он начинается с большого количества инграмм перед рож-

дением, и их становится больше в зависимом и беззащит­ном состоянии ребенка после рождения. Различные наказа­ния записываются как локи, т. е. аналитические моменты, которые рестимулируют ощущения прошлого, являются включениями для инграмм. Входят новые инграммы, кото­рые втягивают в действия более старые. Собирается боль­ше и больше новых локов. Болезни и аберрированность действий устанавливается окончательно к 40-50 годам.

И отнюдь не влияние «биологической любви» заставляет мать играть такую важную роль в жизни человека. Просто мать механически является общим знаменателем всех пре-натальных инграмм ребенка. Такие инграммы гораздо более серьезны, чем полученные после рождения. Любая такая инграмма содержит мать или мать вместе с другим челове­ком, но мать в ней всегда присутствует. Поэтому ее голос, ее высказывания, ее действия оказывают огромное влия­ние на еще не родившегося ребенка.

Неправда, что эмоции передаются эмбриону через пу­повину, как предполагают люди, когда слышат о прена-тальных инграммах. Эмоции передаются другим типом волн {скорее электрическим, чем механическим). Какой это тип -неизвестно. Поэтому каждый, кто проявляет эмоции вблизи беременной женщины, передает их непосредственно ребен­ку. Эмоция матери таким же образом воспринимается реак­тивным умом ребенка.

Не имеет значения, обладает эмбрион аналитическими способностями или нет - это не влияет на его вос­приимчивость к инграммам. Ведь пренатальная инграмма -это всего лишь инграмма. Только когда ребенок получает удар или испытывает боль вследствие высокого давления крови, или оргазма, или из других источников, он впадает в «бессознательное» состояние. Будучи «без сознания», он получает все ощущения, слова из окружения матери в виде инграмм. Мощь аналитического мышления не имеет с ними ничего общего. Если ребенок «не аналитичен», это не пред­располагает его к инграммам. Если ребенок испытывает боль или он «без сознания», то он, скорее всего, получит инграм­мы. Наличие или отсутствие «аналитической силы» не влия­ет на то, будет ли ребенок получать инграммы.

Утренняя рвота, кашель, все монологи (мать разговари­вает сама с собой), шум улицы, домашние звуки и т. д. -все доходит до ребенка, находящегося в «бессознатель­ном» состоянии, когда он физически травмирован. Ранить ребенка очень просто. Он не защищен сформировавшимся костным скелетом, не обладает свободой передвижения. Вот он там. Когда что-то ударяет или давит на него, его клетки и органы оказываются травмированными. Проведите простой эксперимент, и вы поймете, какое большое значение имеет мобильность. Лягте на кровать, опустите голову на подуш­ку, попросите кого-нибудь положить ладонь на ваш лоб. Поскольку вы не мобильны, давление ладони на лоб будет значительно большим, чем если бы вы стояли. Ткани тела матери и жидкость, которой окружен ребенок, создают незначительный буфер. Во время травмы околоплодная жид­кость матери, будучи несжимаемой средой, сжимает ребен­ка. Положение ребенка далеко не безопасно. Когда неза­долго до родов мать нагибается, чтобы завязать шнурок на ботинке, ребенок может получить серьезные повреждения.

Напряжение при поднятии тяжестей беременной женщи­ной особенно опасно для ребенка. Если случайно мать на­летит на угол стола или на какой-нибудь другой предмет -это может размозжить ребенку голову. Но его способность «восстанавливать» свой организм, как уже отмечалось, пре­восходит все известное в этом роде. Голову ребенка может сплющить, но чертежи все еще там, вместе со строитель­ным материалом, поэтому возможна починка. В принципе ребенок может пережить любые самые серьезные травмы. Вопрос только в том, будут ли эти травмы иметь высокие аберрирующие свойства как инграммы.

Если муж разговаривает во время полового акта, каждое слово будет инграммным. Если он бьет мать, то эти побои, как и все, сказанное им и ею, становятся частью инграммы.

Если женщина не хочет ребенка, а мужчина хочет, ре­бенок позже будет реагировать на него как на защитника и может даже получить нервное расстройство в связи со смер­тью отца. Если женщина хочет ребенка, а мужчина - нет, то расчеты на предмет защитника меняют полярность. Это так­же относится к случаю, когда присутствует попытка или уг­роза аборта, если она содержится в инграмме.

Если мать получила травму, а отец проявляет сильное волнение по поводу ее благополучия, инграмма включит все это в свое содержание, и ребенок получит инграмму сочув­ствия. Следовательно, отныне лучший способ выживания для него - патетическое поведение во время собственных травм и даже попытки сделать так, чтобы с ним происходи­ли травмы.

Беременная женщина должна быть окружена заботой об­щества, которому небезразлична судьба будущего поколения. Женщине надо помочь встать, если она упала, но молча. Нельзя ожидать от нее, что она будет носить тяжести. Не тре­буйте от нее участия в половом акте, ибо во время беремен­ности половой акт - это инграмма в ребенке.

Существует огромное количество беременностей, о ко­торых никто не догадывается. Насильственный половой акт, использование растворов для спринцевания и про­тивозачаточных средств (которыми пользуются женщины, не знающие о своей беременности), напряжение мышц живота во время испражнений, падения и несчастные случаи могут объяснить большое количество выкидышей, которые проис­ходят в период до первой менструации после зачатия. В са­мом начале развития зародыш не очень жизнеспособен, и его можно серьезно травмировать действиями, которые мать по­считала бы за пустяки. После первой пропущенной менструа­ции опасность выкидыша уменьшается, и его можно ожидать, только если ребенок является генетическим уродом или про­изведена попытка аборта. Генетические отклонения больших размеров являются такой редкостью в процентном отноше­нии, что ими можно пренебречь.

Внутриутробная мембрана, за которой находится жидкость и развивающийся зародыш, может быть неоднократно повреж­дена, и жидкость выйдет после первой пропущенной менст­руации, а ребенок все равно выживет. 20-30 попыток аборта -это не так уж необычно для аберрированной женщины, и каж­дый раз можно повредить мозг и тело ребенка.

Ребенок до рождения не зависит от стандартных вос­приятий своих органов чувств. Инграммы - это не вос­поминания, а записи на клеточном уровне. Поэтому ребенку не нужны барабанные перепонки, чтобы записать инграмму.

Известны кейсы, где механизмы звукозаписи, которые уже развились у ребенка, были уничтожены попытками абортов. Инграмма все равно была записана. Клетки восстановили слуховой аппарат, который должен был стать источником зву­ка в стандартных банках, и подшили свою информацию в ре­активный банк.

Следовательно, мать должна чрезвычайно хорошо к себе относиться, окружающие должны относиться к ней очень вни­мательно и быть хорошо информированы о необходимости сохранять тишину во время стрессовых ситуаций и несчаст­ных случаев. В связи с тем, что нет возможности определить точно, когда началась беременность, а также в связи с высо­ким потенциалом аберрации в инграммах зародыша на на­чальной стадии развития, совершенно очевидно, что обще­ство обязано улучшить отношение к женщинам, если оно хо­чет сохранить психическое здоровье детей.

Женщины до какой-то степени потеряли свою ценность в нашем обществе по сравнению с другими обществами в ис­тории человечества. Их все время побуждают к соревнова­нию с мужчинами, что абсолютно бессмысленно. Уровень деятельности у женщин и у мужчин одинаково высок. Боль­шое количество современных катаклизмов нередко возникает из-за неспособности понять важность роли женщины как жен­щины и разграничить сферы деятельности женщин и мужчин.

Поразительный научный факт - самые здоровые дети рож­даются у самых счастливых матерей. Например, роды для клированной матери - несложное дело. Только инграммы ро­дов у матери делают их трудными. Клированная мать не нуж­дается в анестезии. И это хорошо, так как анестезия произво­дит ошеломляющий эффект на ребенка, и инграмма, когда она рестимулирована, развивает в ребенке тупость. Счастли­вая женщина имеет очень мало неприятностей с родами. И даже несколько инграмм, которые все же возникают, несмот­ря на все предосторожности - ничто, если общий тон матери достаточно высок.

Существует три типа любви между мужчиной и женщиной: первый подходит под закон дружбы и является нежностью, с которой люди относятся друг к другу; второй - это половой выбор и является настоящим притяжением взаимной сексу-

альности между партнерами; третий - это принудительная «любовь», не продиктованная ничем более разумным, чем отклонения от норм поведения.

Обычно в супружестве реактивных умов обнаруживается, что когда оба партнера очищены от аберрации, жизнь стано­вится более чем терпимой, так как люди часто испытывают естественное расположение друг к другу, даже если сексуаль­ного притяжения между ними не было. Восстановление суп­ружества путем клирования партнеров может не привести к той великой любви, которую воспевали поэты, но оно, по край­ней мере, может привести к высокому уровню уважения и со­трудничества в достижении общей цели - сделать жизнь дос­тойной жизни. И во многих супружествах после того, как парт­неры стали клирами, под грязными лохмотьями аберрации было обнаружено, что они действительно любили друг друга.

Андре Бертин

ВОСПИТАНИЕ В УТРОБЕ МАТЕРИ*

Дата добавления: 2015-11-02 | Просмотры: 550 | Нарушение авторских прав