АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Г.Особенности фв и требования к разл.формам фв детей и подростков.

Физическая культура в школе — учебный пред­мет, способствующий физическому развитию и совершенствова­нию учащихся с целью их подготовки к общественно полезному труду, к жизни, защите Родины.Физическое воспитание школьников состоит из следующих форм: физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного и продленного дня; уроков физической культуры, вне­классных форм занятий физической культурой и спортом; обще­школьных физкультурно-массовых и спортивных мероприятий. Физическое воспитание представляет собой сложный процесс, основанный главным образом на активной, целенаправленной деятельности учащихся с большим энергетическим и механиче­ским эффектами. Система физического воспитания состоит из мно­гократных и целесообразных повторений физических упражнений и процедур. Гигиеническое обеспечение физического воспитания школь­ников складывается из следующих основных элементов:обеспечения эксплуатации спортивных сооружений школы;контроля за состоянием экипировки учащихся при физическом воспитании;контроля за состоянием спортивного инвентаря, используемо­го в процессе физического воспитания;обеспечения организации уроков физического воспитания, ис­пользуемых средств и методов, объемов и интенсивности физи­ческих нагрузок учащихся в процессе урока.Спортивные сооружения школ. Это спортивные площадки, рас­положенные в зоне школьного участка, и учебно-спортивные кры­тые сооружения (спортивные залы, бассейны). Размеры спортив­ных сооружений зависят от типа школы и количества учащихся. В соответствии с количеством учеников в школе и размерами школьного участка на территории спортивной площадки разме­щаются легкоатлетическая, гимнастическая площадки, малая (бас­кетбол, волейбол, ручной мяч) и большая (футбол) площадки для спортивных игр и метаний.Требования к воздушно-тепловому режиму спортивных сооружений. В спортзале и в залах для занятий секций температура воздуха должна быть 15 — 17 °С; в раздевалке — 19 — 23 °С. Уроки физкультуры следует проводить только в хорошо проветриваемых залах Требования к естественному и искусственному освещению. В спор­тивных залах освещенность (на полу) должна составлять не менее 200 лк.

53. Г.требования к уч.-восп. процессу.

Гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу в школе исправлены на то, чтобы создать опти­мальные условия для укрепления здоровья, нормального умственного и физического развития и повышения успе­ваемости, учащихся за счет рациональной организации учебной работы, правильного сочетания умственного и физического труда и систематического физического вос­питания.Учебный процесс в школе строится с учетом возраст­ных особенностей школьников. При составлении недельного расписания уроков сле­дует учитывать, что наибольшая работоспособность отме­чается во вторник и среду, а наименьшая — в субботу. Планирование уроков в течение учебного дня также дол­жно осуществляться в соответствии с колебаниями рабо­тоспособности школьников. Ее максимум наблюдается на вводом и третьем, а минимум на пятом и особенно на шестом уроках.Важное значение для предупреждения утомления имеет рациональный режим школьника и применение различных видов физических упражнений в течение дня (гимнастика до уроков, физкультминутки, физические уп­ражнения и игры на переменах и др.).

54. Г.особенности фв детей и подростков.

В процессе физического вос­питания учащихся укрепляется их здоровье, развиваются их физические способности, расширяются функциональ­ные возможности организма, формируются двигательные навыки, а также нравственные и волевые качества: пат­риотизм, интернационализм, смелость, решительность, упорство и целеустремленность.Основным организационно-методическим принципом осуществления физического воспитания является диффе­ренцированное применение различных средств физиче­ской культуры в школе. Важное гигиеническое значение имеет постоянный медицинский контроль за процессом физического воспи­тания детей и подростков. Организация физического воспитания школьников представляет систему следующих взаимосвязанных форм: уроки и факультативные занятия по физической культуре и спорту; физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме школьного дня; внеклассная спортивно-массовая работа в школе; внешкольная спортивно-массовая работа.Уроки физической культуры — основная форма физи­ческого воспитания в школе. занятия дают большой оздоровительный эффект: укрепляют здоровье, повышают закаленность школьников. Физкультурно-оздоровительные К основным физкультурно-оздоровительным мероприятиям относятся утренняя ги­гиеническая гимнастика, гимнастика до уроков, физкуль­турные минутки на уроках, физкультурные паузы, под­вижные игры и физические упражнения на переменах, прогулки и экскурсии, закаливание.Школьники должны ежедневно выполнять утрен­нюю гигиеническую гимнастику (зарядку), оказывающую оздоровительное воздействие и ускоряю­щую переход организма от сна к бодрствованию. Школьная гимнастика способст­вует лучшей организации учебного дня, повышению дисциплины и более быстрому включению школьников в учебный процесс. Вместе с тем гимнастика повышает работоспособность учеников. Физкультурные минутки рекомендуется. проводить на уроке для предупреждения утомления и повышения работоспособности школьнков. Подвижные игры и физические упраж­нения на переменах способствуют лучшему отдыху учеников, повышают работоспособность. Закаливание.

Дата добавления: 2015-11-25 | Просмотры: 709 | Нарушение авторских прав