АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Часть II. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов

Примерное тематическое планирование учебного курса

«ОНТОГЕНЕЗ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕАЬНОСТИ

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ОНТОГЕНЕЗ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,

Ф.И.О. преподавателя Тимофеева Анастасия Владимировна Семестр, группа 1 семестр 102 группа

Общее количество часов 72 часа (11 ч. - лк., 6 ч. - пз., 55 ч. - сам, работа) Форма отчетности зачет

Вопросы для самоконтроля по курсу: Развитие речи в

онтогенезе.

Тема 1. Основные механизмы устной речи.

1. Какие анатомо-физиологические механизмы речи Вы знаете?

2. Расскажите про периферический речевой аппарат, его основные отделы.

3. Какая роль принадлежит стриопаллидарной системе, лимбико-ретикуляторному комплексу, мозжечку в обеспечении речи?

Тема 2. Начальные фазы речевого онтогенеза.

1. Какие существуют врожденные предпосылки речи?

2. Расскажите о первичных детских вокализациях.

3. Опишите основные фонетические характеристики раннего лепета, его связь с ритмическими движениями.

Тема 3. Овладение звуковой формой слова.

1. Какие существуют закономерности освоения артикуляционной стороной речепроизводства?

2. Расскажите последовательность появления в речи ребенка звуков родного языка.

3. Каков фонетический состав первых слов, особенности их слоговой структуры?

Тема 4. Развитие лексики детской речи.

1. Дайте характеристику начальному детскому лексикону.

2. Какие особенности толкования слов детьми, возможные способы их семантизации?

Тема 5. Овладение грамматическими закономерностями языка.

1. Какова иерархия усваиваемых детьми морфологических категорий, последовательность их становления?

2. Расскажите про формирование словообразовательных механизмов.

3. Назовите периоды формирования синтаксических механизмов.

Тема 6. Онтогенетическое развитие связной речи.

1. Назовите этапы становления связной речи, изменение форм связности в ходе онтогенеза.

2. Какие виды связной речи Вы знаете?

Тема 7. Общая характеристика недоразвития речи.

1. Что такое общее недоразвитие речи?

2. Расскажите периодизацию общего недоразвития речи.

3. Каковы особенности психической деятельности детей с недоразвитием речи?

Вопросы для контрольных работ (1 курс).

Вариант 1.

1. Этапы доречевого развития: раскройте 1 и 3 этапы.

2. Анатомо-физиологические механизмы речи.

Вариант 2.

1. Этапы доречевого развития: раскройте 2 и 4 этапы.

2. Нейрофизиологические механизмы речи.

Вариант 1.

1. Развитие речи детей 2-3-х лет.

2. Раскройте взаимосвязь языка и мышления.

Вариант 2.

1. Развитие речи детей 3-5 лет.

2. Развитие речи у детей с РДА.

Вариант 1.

1. Развитие речи детей 5-6 лет.

2. Развитие речи у детей с моторной алалией.

Вариант 2.

1. Развитие речи детей 6-7 лет.

2. Дайте определение ОНР. Сравните характеристику I, II и III уровней речевого развития.

Задания для самостоятельной работы.

1. Опишите, как осуществляется процесс речепроизводства.

2. Строение речевого аппарата человека.

3. Составьте подробную схему развития лексико-грамматического строя речи (по А.Н. Гвоздеву).

4. Составьте схему развития речи по С.Н. Цейтлин.

5. Раскройте, в чем заключается последовательное усложнение грамматических конструкций в речи ребенка.

6. Опишите особенности детей с I уровнем ОНР.

7. Сравните характеристику II, III и IV уровней общего недоразвития речи.

8. Раскройте поэтапность логопедической работы с детьми дошкольного возраста II и III уровня речевого развития.

9. Составьте схему дифференциальной диагностики ОНР со сходными состояниями.

10.Раскройте причины и предрасполагающие факторы речевых нарушений.

11.Сделайте конспект статьи Л.Ф. Спировой «Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи».

12.Составьте подробную схему развития связной речи у детей дошкольного возраста.

13.Сделать конспект статьи Елисеевой М.Б. Развитие речи ребенка: взгляд лингвиста из сборника статей Исследования №4,2005

Примерный перечень вопросов к зачету (по всему курсу)

1. Детская речь как предмет научного исследования.

2. Методы изучения детской речи.

3. Периодизация речевого развития ребенка.

4. Начальные фазы речевого онтогенеза.

5. Биологические и социальные факторы усвоения языка.

6. Протознаки и их функции на начальных стадиях коммуникации.

7. Характеристика детского лепета, развития и изменения лепетных структур.

8. Последовательность усвоения звуков речи в онтогенезе.

9. Процесс овладения знаковой природой слова.

10. Первые случаи морфологии, появление морфологически значимых единиц.

11. Словообразовательные инновации в речи детей.

12. Развитие синтаксических механизмов речи.

13. Этапы развития связной речи, изменение форм связности в ходе онтогенеза.

14. Усвоение техники ведения диалога и монолога.

15. Периодизация общего недоразвития речи.

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 442 | Нарушение авторских прав