АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Сценарий блиц – игры

Правила блиц – игры (рекомендации для преподавателя):

1. На первом этапе преподаватель информирует участников о целях игры, представляет методику проведения игровой процедуры, распределяет роли.

Роли:

· Эксперт – оценивает правильность выполнения действий членов команды соперников, технику эффективного общения команды соперников и время, затраченное каждым участником на выполнения задания.

· Медицинская сестра – выполняет задание.

· Бригада делится на две команды по 5 человек.

· Каждая команда выбирает эксперта.

· Все остальные игроки выполняют роли медицинских сестер.

· Каждая команда получает от преподавателя пакет с номерами заданий.

· С помощью жеребьевки определяют, кому – какое задание в команде выполнять.

2. На втором этапе каждый игрок команды – медицинская сестра – выполняет задание.

· Сначала вызываются члены команд, которым досталось задание №1.

· С помощью жеребьевки определяют, кто будет выполнять задание первым.

· Второй на это время выходит в коридор.

· Преподаватель зачитывает задание.

· За выполнением задания следят: эксперт (из другой команды), преподаватель и остальные члены команд

· Обязательно фиксируется время, затраченное на выполнение задания.

· После выступления игрока эксперт оценивает его выступление в баллах и анализирует допущенные ошибки.

· Преподаватель при необходимости корректирует работу эксперта.

· Задание №1 выполняет игрок из другой команды.

· Так же разыгрываются задания №2, №3, №4.

Задание №1

Пациентка К. обратилась на прием к терапевту с жалобами на боль при глотании, слабость, температуру тела до 38,0-39,0 в течении трех дней. Проводимое лечение (полоскание горла раствором фурациллина) состояние не улучшило.

При осмотре: зев резко гиперемирован, миндалины увеличены, покрыты белым налетом. Врач назначил мазок из зева для бактериологического исследования. Ваши действия.

Задание №2

На приеме у педиатра мама с трехлетним ребенком. У ребенка повышенная температура тела, боль при глотании. На миндалинах, небе, гортани налет.

Врач срочно назначил мазок из зева и носа на BL. Ваши действия.

Задание №3

У больного Н., находящегося на лечении в терапевтическом отделении, медсестра по назначению врача взяла мазок из зева и носа. Отправить материал в лабораторию сразу не получилось.

Как необходимо поступить с материалом?

В какую лабораторию необходимо доставить материал?

Задание №4

Врач терапевт на приеме в поликлинике назначил пациентке мазок из зева и носа для бактериологического исследования.

С какой целью врач назначил пациентке данное обследование?

При каком инфекционном заболевании назначенный вид исследования имеет большое значение?

3. На третьем-четвертом этапе проводится конкурс экспертов, который заключается в том, что эксперты по очереди называют ошибки, допущенные при ответах и выполнении манипуляций членами команды. Выигрывает тот эксперт, который выявил наибольшее количество ошибок, то есть последним назвал допущенную ошибку.

4. В конце игры все баллы суммируются. Выигрывает команда, набравшая наибольшее число баллов.

Критерии оценки:

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 943 | Нарушение авторских прав