Ключи к тестовым заданиям (форма представления ключей может быть выбрана преподавателем самостоятельно).
1 вариант
2 вариант
1 ДЕ. Историческая ретроспектива становления полового воспитания, как одного из компонентов формирования личности
1
Рестрективная, пермиссивная, «Золотая середина»
Необходимая информация.
2
Повышение интереса к половому воспитанию. Активно внедряются в общеобразовательные школы зарубежные курсы полового воспитания. Единой отечественной программы нет. Попытки создания альтернативных региональных программ..
Разработка и издание учебников для женских гимназий и кадетских корпусов рассматривающих анатомо-физиологические и гигиенические проблемы
2 ДЕ. Психосексуальное и соматосексуальное развитие человека
1
В
Г
2
А
В
3 ДЕ. Норма и отклонения в сексуальном поведении
1
гомосексуализм
эксбиционизм
2
Г
Б
3
Наследственное заболевание, которое передается по женской линии. Набор половых хромосом по мужскому типу – ХY, внутренние половые органы – мужские, наружные половые органы и вторичные половые признаки – по женскому типу
Одно или оба яичка не опускаются в мошонку после 20 недели внутриутробного развития. Причины анатомические аномалии или недостаточное выделение гормонов андрогенов яичком.
4 ДЕ. Теоретико-методологические основы полового воспитания
1
Каган В.Е.
Трушкин А.Г.
2
неадекватная мотивация полового воспитания деформирует психосексуальную сферу, и, конечно, желательно это предотвратить. Поэтому в цели полового воспитания должно быть включено формирование адекватного смысла, т.е. мотивации, адекватной для данного вида поведения или деятельности.
Выбор объекта важный этап полового поведения и развития психосексуальной сферы. На различных становлениях сексуальности происходит специфический выбор. В конечном счете правильный выбор по половой принадлежности, адекватная половая индентификация- это главная цель полового воспитания Отклонение в этом приводит к гомосексуализму, педофилии, эфеболии и геронтофилии, т.е. неадекватные смещения при выборе объекта.
3
реалистичности
деловитости
4
СМИ,
Литература и искусство,
Исследование традиций и обычаев
Лекционная пропаганда
Научно-популярная литература
Фрагменты уроков и отдельные уроки в рамках дисциплин
Факультативные занятия
Тематические семинары для родителей
Консультации для учащихся и родителей в специальных центрах
5
Разъяснение зависимости сексуальности, супружества и родительства от вредных привычек(курение, алкоголь, наркомания, ЗППП)
Формирование ответственного отношения к детям и выработка оптимальных репродуктивных установок
5ДЕ. Современная семья
1
Проявляется в том, что независимо от пола человек имеет безотчетную симпатию к одному человеку или антипатию к другому
Связан с соотнесением культурных и интеллектуальных запросов и ценностей супругов. Он может меняться в течение жизни.
2
Брак без оформления, совместное проживание мужчины и женщины. Не имеет юридической силы и не имеет правовых последствий. В такие браки вступают две категории людей: это молодые люди, у которых есть проблемы с жильем, материальные проблемы, возражения родителей против вступления в брак; ко второй следует отнести такие пары, которые по личным соображениям не хотят оформлять свой брак
Заключенный по религиозным обрядам в церкви, мечети и других культовых учреждениях. Церковный брак возможно совершать только после государственной регистрации брака, но не вместо нее.
3
А
Б
4
половой, бытовой, в родах, при вскармливании, внутриутробный
половой, бытовой, девочкам в родах
5
В
В
Вопросы к зачету
Перечень вопросов
Какие модели полового воспитания вам известны?
Какая модель, на ваш взгляд, наиболее совершенна? Почему?
Опишите особенности каждой модели П.В., преимущества и недостатки.
Дайте характеристику темпам полового созревания.
В чем проявляются трудности реорганизации тела у подростков?
Причины начала ранней половой жизни и мотивы, сдерживающие половые контакты?
Появление ребенка, как нового члена семьи и проблемы с этим связанные.
Проблемы общения с ребенком подросткового возраста.
Возрастные особенности отклонений психосексуального и соматосексуального развития
Психосексуальное и соматосексуальное развитие ребенка с нормой развития
Аборт и его виды (современное состояние проблемы).
Причины, ведущие к использованию искусственного прерывания беременности.
Влияние искусственного прерывания беременности на организм женщины.
Моральные и нравственные стороны аборта.
Основные темы затрагиваемые в процессе полового просвещения.
Краткая характеристика существующих программ полового воспитания в общеобразовательных и специализированных школах («Этика и психология семейной жизни», «Изменения», «Гигиена и половое воспитание в условиях Севера» и др.).
Гармоничные взаимоотношения родителей как пример межличностных отношений и полоролевого поведения.
Значение брака и материнства для женщины.
Импотенция и бесплодие.
Влияние различных типов родительской власти на психосексуальное развитие детей (автократичный, авторитарный, демократичный, эгалитарный, разрешающий, попустительский, игнорирующий).
Правильные формы общения родителей с взрослым ребенком.
Общая характеристика ЗППП. Три звена эпидемического процесса.
Основные особенности венерических заболеваний. СПИД и пути решения борьбы с чумой ХХ века. Группы риска.
Медицинская и психологическая помощь больным.
Современные средства лечения и новые методики диагностики ЗППП.
Различные подходы к проблеме нормы и отклонения в сексуальном поведении.
Три аспекта сексуального здоровья детей и подростков.
Признаки и проявления нарушения половой идентичности в дошкольном возрасте (транссексуализм, трансвестизм).
Расстройство сексуального предпочтения в подростковом возрасте (фетишизм, эксгибиционизм, вуайеризм, зоофилия и т.д.)
Взаимосвязь девиантного поведения с характером сексуального поведения. Последствия харассемента.
Различные подходы к проблеме нормы и отклонения в сексуальном поведении.
. Совращение, развращение и сексуальное насилие.
Причины, признаки и последствия (отдаленные последствия) сексуального насилия. Инцест как одна из самых распространенных форм насилия.
Медицинская, психологическая и юридическая помощь (Конвенция о правах ребенка).
Роль родителей в предупреждении сексуального насилия над детьми.
9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля).
Основная литература:
1. Красноперова Н. А.Возрастная анатомия и физиология: [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Тифлопедагогика" и др.] / Н. А. Красноперова. - М.: ВЛАДОС, 2012. - 214 с.: ил., табл. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с. 213-214. - ISBN 978-5-691-01861-9[Гриф]
2. Назарова Е. Н. Здоровый образ жизни и его составляющие: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 050104 (033300) - Безопасность жизнедеятельности / Е. Н. Назарова, Ю. Д. Жилов. - М.: Академия, 2007. - 256 с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN 978-5-7695-2653-4[Гриф]
3. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов / под ред. Л. А. Михайлова. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2008. - 461 с. - (Учебник для вузов). - Библиогр.: с. 456-460 (87 назв.). - ISBN 978-5-91180-521-0 [Гриф]
4. Занько Н. Г. Безопасность жизнедеятельности: [учебник для студ. вузов по дисц. "Безопасность жизнедеятельности" для всех направл. подгот. и спец.] / Н. Г. Занько, К. Р. Малаян, О. Н. Русак; под ред. О. Н. Русака. - Изд.13-е, испр. - СПб.: Лань, 2010. - 671, [1] с.: ил., табл. - (Учебники для вузов. Специальная литература). - Библиогр.: с. 653-662. - ISBN 978-5-8114-0284-7[Гриф]
5. Исаев, Д. Н. Психопатология детского возраста: учебник для студ. вузов, обуч. по спец. -Тифлопедагогика, Сурдопедагогика [и др.] / Д. Н. Исаев. - Изд. 2-е. - СПб.: СпецЛит, 2006. - 463 с. - (Учебник для вузов). - ISBN 5-299-00311-0 [Гриф УМО]
6. Назарова Н. М. Сравнительная специальная педагогика: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Н. М. Назарова, Е. Н. Моргачева, Т. В. Фуряева. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2012. - 334, [1] с. - (Высшее профессиональное образование. Специальное (дефектологическое) образование). - ISBN 978-5-7695-8755-9
7. Специальная психология: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по дефектолог. спец. / [В. И. Лубовский, В. Г. Петрова, Т. В. Рогозина и др.]; под ред. В. И. Лубовского. - 6-е изд., испр. и доп. - М.: Академия, 2009. - 560 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - ISBN 978-5-7695-5553-4 [Гриф]
8. Половое воспитание детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья: учеб.-метод. пособие в схемах и таблицах для студ. дефектол. спец. очной и заочной форм обучения / М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т; [авт.-сост. В. В. Демяшина]. - Мурманск: МГГУ, 2012. - 52 с. - Библиогр.: с. 49-52. - ISBN нет
9. Формирование личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья на разных этапах социализации: сборник статей / М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т; [отв. ред. В. В. Демяшина, О. В. Кобзева]. - Мурманск: МГГУ, 2012. - 92 с. - Библиогр. в конце докл. - ISBN 978-5-4222-0123-5
10. Кукушин В. С. Введение в педагогическую деятельность: учеб. пособие для студ. пед. специальностей вузов / В. С. Кукушин. - 3-е изд., испр. и доп. - Ростов н/Д: МарТ: Феникс, 2010. - 256 с.: ил. - (Педагогическое образование). - ISBN 978-5-241-00980-7(МарТ). - ISBN 978-5-222-16542-3(Феникс)
Дополнительная литература:
1. Абдрашитова А. В. Половое воспитание дошкольников / Абдрашитова А. В.// Дошкольная педагогика. - 2009. - № 3. - С. 12-18.
2. Андреева С. В. Половое воспитание детей и подростков с тяжелыми нарушениями развития / Андреева С. В.// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 5. - С. 40-43.
3. Баранникова Н. Влияние родителей на развитие полоролевых представлений детей дошкольного возраста / Баранникова Н. // Коррекционно-развивающее образование. - 2008. - № 1 - С. 43-46.
4. Гарифуллина З. С.Программа "Половое воспитание учащихся" / Гарифуллина З. С.// Классный руководитель. - 2009. - № 1. - С. 11-23.
5. Герасина Е. В. Детская психология: [пособие для родителей и педагогов] / Герасина Е. В. - М., 2010.
6. Зайцев Г. К. Половое воспитание подростков: ценностное отношение к здоровью / Зайцев Г. К., Зайцев А. Г., Хаптанова Т. Г. // Вопросы психологии.. - 2002.-№ 3.. - С.33-40.
7. Ивченкова Н. П.Установки подростков по отношению к началу половой жизни / Ивченкова Н. П., Ефимова А. В., Аккузна О. П.// Вопросы психологии.. - 2001.-№ 3.. - С.49-57.
8. Платонова А. А.Половое воспитание и подготовка к семейной жизни воспитанников детских домов и школ-интернатов / Платонова А. А.// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы.. - 2001.-№4.. - с.31-47.
9. Спок Б.Молодым людям о любви и сексе / Спок Б.; пер. с англ. В. Н. Гаврилова, М. В. Тарасова. - СПб.; М., 2002.
10. Суматохин С. В. Особенности развития подростков и половое воспитание / Суматохин С. В. // Биология в школе. - 2010. - № 10. - С. 33-42.
11. Суматохин С. В. Половое воспитание подрастающего поколения: содержание, организация и реализация / Суматохин С. В. // Биология в школе. - 2010. - № 9. - С. 23-32.
12. Аваткова И.И. Помоги подростку войти во взрослую жизнь. Половое воспитание.- М., 2002.
13. ЗайцевГ.К., Зайцев А.Г., Хаптанова Т.Г. Половое воспитание подростков: ценностное отношение к здоровью //Вопросы психологии.-2002- №3-с.33-40.
14. ЗайцевГ.К., Зайцев А.Г., Хаптанова Т.Г. Формирование мотивационной сферы сексуальности подростков //Педагогика.-2002- №3-с.40-44.
15. Колесов Д.В. Биология и психология пола.- М., 2000.
16. Кон, И. С. Подростковая сексуальность на пороге XXI века: Социально-педагогический анализ / И. С. Кон; Ин-т этнологии и антропологии РАН. - Дубна, 2001.
17. Лявшина Г.Х. Сексуальное воспитание детей и подростков.- СПб., 2003.
18. Половое воспитание: учебник для высших учебных заведений.- Ростов н/Д., 2001.
19. Соковня, И. И.Социальное взросление и оздоровление школьников: метод. пособие для учителя / И. И. Соковня. - Изд. 2-е. - М., 2005.
20. Справка о деятельности здравоохранения и состоянии здоровья населения Мурманской области в 2001 году (по данным годовых статистических отчетов).
21. Филозоп А.А.Программа предупреждения отклонений в психосексуальном развитии старшеклассников//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2002. - №3. - С. 59-69
22. Шипицина Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социальная защита детей с нарушением интеллекта.- СПб., 2002.
10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля):
§ электронные образовательные ресурсы (ЭОР);
- http://almanah.ikprao.ru/
- Специализированная обучающая компьютерная программа «Моя жизнь» ч.1. События важные и неважные ч.2. События приятные и неприятные ч.3. События и настроения ИКП РАО
§ электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.
- http://biblioclub.ru/
- https://mshu.bibliotech.ru/
- http://e.lanbook.com/
- http://ibooks.ru/
11. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
