АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Критерии и показатели оценивания компетенций

Прочитайте:
  1. II. Лабораторные критерии АФС
  2. VIII.Основные физиологические показатели пищеварительных соков.
  3. Диагностические критерии диареи
  4. Диагностические критерии Дьюка
  5. Диагностические критерии и классификация
  6. Диагностические критерии и стратегии оценки.
  7. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ ПТСР
  8. Диагностические критериии
  9. Для идентификации и систематизации бактерий применены критерии, отражающие особенности их физиологии, морфологии, антигенных и других свойств.
  10. Запомните определение темперамента и критерии, которым должны отвечать его черты. Разберитесь в значении феноменов кросс-ситуативности и онтогенетической стабильности.
Знания: -основные категории полового воспитания (внутриутробное развитие, половое созревание, подростковый кризис, оплодотворение, репродуктивная система человека и т.д.); -основные виды нарушений психосексуального и соматосексуального развития и нарушения сексуального поведения; -основные темы содержания полового воспитания, цели, задачи, принципы его построения и формы и методы его реализации.
Умения: -работать с детьми в направлении полового просвещения; -выявлять психофизические особенности деятельности детей и грамотно проводить организацию полового просвещения; -составлять тематические планы уроков с элементами полового воспитания опираясь на основные принципы полового просвещения.
Навыки: -составление конспектов занятий, консультаций по половому воспитанию; -подготовка информационых материалов по просвещению родителей по половому воспитанию детей с ОВЗ. - способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности; - готовностью к взаимодействию с общественными организациями, семьями лиц с ограниченными возможностями здоровья, к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья.  
Опыт деятельности: -подготовка информационных брошюр по половому воспитанию; -консультирование специалистов ОУ и родителей детей с ограниченными возможностями здоровья.

Этапы формирования компетенций ( Количество этапов формирования компетенций: ДЕ, разделов, тем и т.д.)

1 ДЕ. Историческая ретроспектива становления полового воспитания, как одного из компонентов формирования личности
2 ДЕ. Психосексуальное и соматосексуальное развитие человека
3 ДЕ. Норма и отклонения в сексуальном поведении
4 ДЕ. Теоретико-методологические основы полового воспитания
5ДЕ. Современная семья

 

Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)

«2» – 60% и менее «3» – 61-80% «4» – 81-90% «5» – 91-100%

Типовое контрольное задание (контрольная работа, тест, кейс-задание и пр.)

Включить тест, контрольную работу или кейс-задание и т.д.

1 вариант.

1 ДЕ. Историческая ретроспектива становления полового воспитания, как одного из компонентов формирования личности

1. Перечислите модели полового воспитания:

2. Охарактеризуйте 5 период становления полового воспитания в истории педагогики.

2 ДЕ. Психосексуальное и соматосексуальное развитие человека

1.Сколько периодов можно выделить в психосексуальном развитии человека

А)3

Б)5

В) 7

 

2. Созревание женской половой клетки, готовой к оплодотворению, осуществляется в:

А.яичнике;

Б.маточной трубе;

В. матке;

Г. влагалище;

 

3 ДЕ. Норма и отклонения в сексуальном поведении

1.Определите вид психосексуального нарушения: пациент ощущает собственную принадлежность к противоположному полу, при правильном формировании гениталий и вторичных половых признаков;

 

2.После рождения наиболее интенсивный рост и развитие у человека происходят в:

А.первый год жизни и ясельный период;

Б. ясельный и дошкольный периоды;

В.дошкольный период и период полового созревания;

Г.первый год жизни и период полового созревания

 

3.Дайте определение соматосексуальному нарушению: Тестикулярная феминизация -это

4ДЕ. Теоретико-методологические основы полового воспитания

1.Автор данного определения полового воспитания - процесс систематического, сознательно планируемого и осуществляемого, предполагающего определенный результат воздействия на формирование полового сознания и поведения.

 

2.Цели полового воспитания, связанные с мотивацией поведения- это…

 

3.Принцип……-построение полового воспитания на основе реалистического понимания половой дифференциации, половых различий и человеческой сексуальности, а не на основе обывательских суждений.

 

4.Перечислите пути реализации полового воспитания

 

5.Направления полового воспитания: Формирование здорового образа жизни – это…

5ДЕ. Современная семья

1.Физический факторструктуры брачного потенциала – это…

 

3. Фактический брак – это…

 

3. Сколько фаз состаляет первый период родов:

А)3

Б)4

В)5

 

4. Пути передачи с ифилиса.

 

5.Виды абортов по показаниям:

А)медицинские

Б)социальные

В)все перечисленные варианты

2 вариант

1 ДЕ. Историческая ретроспектива становления полового воспитания, как одного из компонентов формирования личности

1. Охарактеризуйте модель полового воспитания «Золотая середина»

2. Охарактеризуйте 1 период становления полового воспитания в истории педагогики.

2 ДЕ. Психосексуальное и соматосексуальное развитие человека

1. Сперматогенез (период от начала развития сперматозоида до его полного созревания) у человека составляет, в сутках:

А. 10-20;

Б. 25-35;

В. 40-50;

Г. 65-70

 

2.В процессе оогенеза (развития и созревания яйцеклетки) происходит:

А.размножение клеток, предшественниц ооцитов;

Б.рост клеток (появление ооцитов 1 порядка);

В.деление ооцитов 1 порядка (с уменьшением в ядрах дочерних клеток числа хромосом вдвое) и появление ооцитов 2 порядка;

Г.появление яйцеклетки из ооцита 2 порядка.

3 ДЕ. Норма и отклонения в сексуальном поведении

1.Определите вид психосексуального нарушения: пациент получает сексуальное возбуждение при показе незнакомым людям своих половых органов;

 

2.Церебральный пол:

А. Оформляется в соответствии с гражданским полом.

Б. Особенности половой дифференциации головного мозга

В. Совокупность социокультурных и поведенческих характеристик и ролей, определяющих личный, социальный и правовой статус мужчины и женщины в определенном обществе.

 

3.Дайте определение следующему соматосексуальному нарушению: Крипторхизм – это…

 

4ДЕ. Теоретико-методологические основы полового воспитания

1. Автор данного определения полового воспитания - процесс, направленный на выработку качеств, черт, свойств, а также установок личности, определяющих необходимое обществу отношение человека к представителям другого пола.

 

2. Цели полового воспитания, обусловленные выбором объекта – это..

 

3. Принцип…..- недопустимость многозначительных намеков, жестов и интонаций. Воспитатель должен уметь управлять собой и аудиторией, владеть тематикой и терминологией.

 

4. Перечислите организационные формы полового.

 

5. Направления полового воспитания: Подготовка к родительству– это…

5ДЕ. Современная семья

1. Культурный фактор структуры брачного потенциала – это…

 

2. Церковный брак – это…

 

3. Из скольки периодов состоят роды:

А) 2

Б) 3

В) 4

 

4. Пути передачихламидиоза.

5. Показания к аборту:

А) заболевание матери.

Б) пребывание женщины в местах лишения свободы;

В) все перечисленные варианты.

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 462 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.007 сек.)