АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Глава 13. Когнитивное развитие. Строки 2 и 3 на рис. 11 отображают стратегии, применимые в благопри- ятных ситуациях, т.е
Строки 2 и 3 на рис. 11 отображают стратегии, применимые в благопри- ятных ситуациях, т.е. в тех случаях, когда иррелевантные схемы не акти- вируются. В качестве примера Паскуаль-Леоне приводит задачу на пере- вод иностранного слова. В этом случае не имеет смысла оттормаживать любую ассоциацию до того, как смысл слова установлен. Разница между стратегиями 2 и 3 заключается в использовании А/-оператора: в случае стра- тегии 2, в отличие от стратегии 3, он вначале не используется, что симво- лизируется индексами над стрелкой, связывающей первое состояние со вторым. Стратегия 3 используется, когда субъект с самого начала знает, какие схемы релевантны задаче, а стратегия 2 — когда субъект вначале та- ким знанием не располагает.
Кроме вышеописанных, Паскуаль-Леоне вводит также и другие опера- торы: /"-оператор (от field — поле) достигает прегнантности применяемых одновременно схем; ^-оператор (learning — обучение), имеющий в свою очередь несколько разновидностей, отвечает за образование новых схем и ассоциаций старых в результате обучения и т.д.
Развитие отдельных операторов происходит относительно независимо друг от друга: у одних детей могут быть лучше развиты одни операторы, а у других — другие. Таким образом, развитие у Паскуаль-Леоне описыва- ется не одномерно, как у Пиаже, а многомерно, с введением индивидуаль- ных различий. Наиболее проработан вопрос об индивидуальных различия у Паскуаль-Леоне на материале полезависимости-поленезависимости, о которой более подробный разговор идет в главе 10, посвященной когни- тивным стилям.
Каждая задача в рамках теории Паскуаль-Леоне может быть описана формулой, отражающей положительное или отрицательное влияние опе- раторов на ее решение. Например, для полезависимости-поленезависимо- сти формула выглядит следующим образом:
Эта формула означает, что поленезависимое поведение поддерживает- ся М-оператором, реализующим программу, определяемую управляющи- ми схемами. В направлении полезависимого поведения действуют опера- торы LC и F. В зависимости от развитости соответствующих операторов человек будет демонстрировать полезависимое или поленезависимое по- ведение.
Эмпирическое обоснование своей теории Паскуаль-Леоне находит в факторном анализе решения задач, где каждому из его операторов должен соответствовать определенный фактор.
Сложная и хитроумная теория Паскуаль-Леоне примечательна в не- скольких отношениях. Во-первых, он пытается объяснить феномены раз- вития интеллекта при помощи процессов переработки информации. В ча- стности, основным для развития оказывается увеличение способности од- новременного оперирования со схемами, что весьма близко к понятиям объема сознания и оперативной памяти. Во-вторых, Паскуаль-Леоне вво-
Неопиажеанство
дит в анализ решения задач несколько измерений, соответствующих раз- ным операторам. Тем самым открывается возможность объяснения дека- ляжей и индивидуальных особенностей развития.
Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 394 | Нарушение авторских прав
|