| №
| Содержание
| Время, мин
| Методическое обоснование.
|
| 1.
| Организационный момент
|
| Приветствие преподавателя. Контроль формы одежды.
|
| 2.
| Мотивация темы и цели занятия.
|
| Преподаватель сообщает тему и цели занятия и его содержание. Студенты вовлекаются в обсуждение проблемы, задают вопросы.
|
| 3.
| Определение исходного уровня знаний.
|
| Исходный уровень знаний студентов преподаватель определяет, используя фронтальный и устный опрос.
Необходимо выяснить, насколько прочно усвоен материал прошлых занятий, знания студентов по базисным предметам (анатомия, физиология, фармакология, ОСД, терапия).
|
| 4.
| Изучение темы
|
| Преподаватель проводит мини-лекция по изучаемой теме. Демонстрирует технику выполнения манипуляций.
|
| 5.
| Задание для с/р.
|
| Преподаватель дает методические рекомендации учащимся к самостоятельной работе, раздает методические материалы, учебные пособия и пр. Студенты слушают преподавателя, делают заметки в дневниках
|
| 6.
| Самостоятельная работа студентов
|
| Студенты, пользуясь схемами, отрабатывают манипуляционную технику, задают вопросы преподавателю.
Преподаватель наблюдает, корректирует с/ р. студентов, отвечает на вопросы.
|
| 7.
| Анализ и подведения итогов и задание на дом.
|
| Преподаватель задает задание для самостоятельной внеаудиторной работы.
Студенты слушают преподавателя, делают заметки в дневниках.
|
